五年級【科學(xué)(教科版)】我們的身體1教學(xué)設(shè)計

課程根本信息課例編號22學(xué)科科學(xué)班級五班級學(xué)期第一學(xué)期課題?我們的身體?教科書書名：?科學(xué)?出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：2020年07月教學(xué)人員姓名單位授課老師賈佳中國人民高校附屬學(xué)校京西分校指導(dǎo)老師杜雙然門頭溝區(qū)老師進修學(xué)校李蕊門頭溝區(qū)莊中心學(xué)校馬星雨北京市第八中學(xué)京西附屬學(xué)校教學(xué)目標教學(xué)目標：〔一〕科學(xué)概念目標1.知道健康包括身體健康、心理健康等。2.知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運動、壓力等。良好的生活習(xí)慣有益于健康。3.知道噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對人體健康有害，良好的生存環(huán)境有益于健康?！捕晨茖W(xué)探究目標1.能運用適合的方式搜集自己的身體健康數(shù)據(jù)，形成完整有效的信息。2.能運用分析、比擬的方法，依據(jù)自己的健康狀況及?國家同學(xué)體質(zhì)健康標準〔2014年修訂〕?，對自己的健康狀況做出客觀、精確?????的評估。〔三〕科學(xué)態(tài)度目標能對自己的身體狀況做出客觀真實的評價，并情愿與人溝通。〔四〕科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境知道人類活動會影響環(huán)境，環(huán)境的轉(zhuǎn)變又會影響人類的健康與生活。教學(xué)重點：〔一〕讓同學(xué)通過調(diào)查等，知道噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對人體健康有害，良好的生存環(huán)境有益于健康?！捕趁鞔_健康包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)。教學(xué)難點：讓同學(xué)真心體會到健康生活的重要性，知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運動、壓力等，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動聚焦環(huán)節(jié)探究環(huán)節(jié)研討環(huán)節(jié)拓展環(huán)節(jié)提綱：1.聚焦：身體健康與哪些因素有關(guān)？現(xiàn)在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？2.探究：檢測自己的身體狀況，思索影響健康的因素。3.研討：健康生活要留意的問題。4．拓展：不良環(huán)境造成的損害，健康包括哪些方面的內(nèi)容？1.回憶舊知：利用圖片，帶同學(xué)回憶舊知，引入本單元的學(xué)習(xí)。2.聚焦問題：我們已經(jīng)知道人必需吃東西，吸入氧氣，才能獲得能量，維持生命。身體健康與哪些因素有關(guān)？現(xiàn)在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？利用圖片吸引同學(xué)留意，調(diào)動學(xué)習(xí)記憶，重點突出已學(xué)內(nèi)容中人體系統(tǒng)與健康的聯(lián)系，在情境中充分挖掘同學(xué)的已有認知，聚焦問題，明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)是關(guān)注人體健康，了解同學(xué)對于健康的認知程度。1.檢測自己的身體狀況自己測量收集數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行處理和分析。依據(jù)其他同齡人的數(shù)據(jù)進行分析，在分析中了解自己的身體健康狀況，為下一個爭論環(huán)節(jié)供應(yīng)實際例子的支持。2.爭論影響生長發(fā)育的因素此活動利用第一個活動的爭論結(jié)果，結(jié)合自己的認知發(fā)散思維，深化思索。探究一：檢測自己的身體狀況〔1〕測量身高體重，計算數(shù)據(jù)?！惨源舜螖?shù)據(jù)為計算依據(jù)，仔細記錄數(shù)據(jù)，養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度。〕〔2〕與標準進行對比，檢測自己的身體狀況。探究二：爭論影響生長發(fā)育的因素〔參考資料：影響青少年生長發(fā)育的因素也就是影響其身體健康的因素，包括遺傳因素、飲食習(xí)慣、睡眠時間、體育熬煉、學(xué)習(xí)壓力以及四周環(huán)境等。〕問題：為了健康生長，我們都還需要做哪些努力呢？1.結(jié)合上一環(huán)節(jié)的結(jié)論，進行溝通研討。2.老師進行總結(jié)、補充。結(jié)合上一環(huán)節(jié)影響因素進行深化思索，提示重點從自己能夠身體力行做到事情入手。為后面制定健康方案做鋪墊。1.話題一：不良的環(huán)境可能對身體造成哪些損害？〔圖片介紹〕2.話題二：除了身體健康，健康還包括哪些方面？話題一在同學(xué)答復(fù)的根底上