初三化學(xué)上學(xué)期大自然二氧化碳的循環(huán)

CO2

O2二氧化碳的循環(huán)大自然中的二氧化碳第三節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自然界中CO2的循環(huán)及含量變化對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)平衡、人與自然和諧相處的重要性。2、通過(guò)分析、加工處理圖片信息，提高分析解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)對(duì)科學(xué)家常年堅(jiān)持不懈的關(guān)注CO2的含量變化，樹(shù)立科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解一些低碳生活行為的習(xí)慣，做一名合格的低碳的公民。莫納羅亞山頂大氣中二氧化碳含量隨時(shí)間的變化曲線夏季冬季大氣中的二氧化碳動(dòng)植物的呼吸作用110化石燃料的燃燒5森林的砍伐2溶解并生成石灰石2光合作用112二氧化碳的循環(huán)獲得結(jié)論

大氣中二氧化碳的含量發(fā)生變化的原因是什么？

冬季二氧化碳含量高于夏季,主要是因?yàn)橹参锕夂献饔脺p弱,生活取暖燃燒化石燃料,產(chǎn)生了大量二氧化碳；

大氣中二氧化碳的含量連年上升的原因是人類對(duì)化石燃料的開(kāi)采利用不斷增加和森林面積的大量減少造成的。交流共享產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑自然界中消耗二氧化碳的主要途徑動(dòng)植物的呼吸作用化石燃料的燃燒森林砍伐溶解并生成石灰石

植物的光合作用CO2對(duì)環(huán)境的影響閱讀教材P141頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，了解科學(xué)家的三種不同觀點(diǎn)。（信息鏈接：溫室效應(yīng)）信息連接

溫室效應(yīng)(英文：Greenhouseeffect)，又稱“花房效應(yīng)”，是大氣保溫效應(yīng)的俗稱。大氣能使太陽(yáng)短波輻射到達(dá)地面，但地表向外放出的長(zhǎng)波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫度增高，因其作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應(yīng)。自工業(yè)革命以來(lái)，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強(qiáng)的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng)，已引起全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)題，引起了全世界各國(guó)的關(guān)注。

如何防止大氣中二氧化碳含量的增加?1、養(yǎng)成低碳生活的行為習(xí)慣，減少CO2的排放。如減少化石燃料的燃燒，開(kāi)發(fā)利用新能源；養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器的習(xí)慣，節(jié)約用電等。2、植樹(shù)造林，綠化環(huán)境，減少森林的砍伐。如減少使用一次性筷子，雙面使用紙張等。二氧化碳的循環(huán)綠色植物的光合作用氧氣人和動(dòng)植物的呼吸，煤等燃料的燃燒二氧化碳課堂小結(jié)1、"低碳生活"倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰?、材料要盡量的減少,從而減少二氧化碳的排放量。下列做法不符合"低碳生活"理念的是()A、教科書循環(huán)使用B、多用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具C、夏天為了更涼快,把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低D、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式2、下列措施不符合世博會(huì)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的是()A、“陽(yáng)光谷”上采陽(yáng)光、下蓄雨水,可給世博園提供照明用電和生活用水B、主題館的東、西兩墻種植大面積的生態(tài)植物,以吸收CO2C、用煤發(fā)電,以保證充足的電力供應(yīng)D、在交通、建筑、生活設(shè)施等方面廣泛應(yīng)用新能源技術(shù),以減少化石燃料的使用3、哥本哈根氣候大會(huì)之后,各國(guó)更加重視“節(jié)能減排”,有計(jì)劃地控制二氧化碳的排放量.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:(1)空氣中CO2的正常體積分?jǐn)?shù)為

.(2)寫出CO2的一種主要來(lái)源(實(shí)驗(yàn)室制法除外)

.(3)自然界中消耗CO2的主要形式是