學(xué)生-員干-工作總結(jié)3篇

第第頁學(xué)生*員干*工作總結(jié)3篇【第1篇】學(xué)生*員干*工作總結(jié)

XX年度，我系在院*委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞工作部署，結(jié)合系部工作實(shí)際，抓好*支*的建設(shè)和*員、入*積極分子的培養(yǎng)教育工作，探索新生*員、頂崗實(shí)習(xí)期間*員的培養(yǎng)途徑，圓滿地完成了**工作目標(biāo)，增強(qiáng)了*員干*的先鋒模范作用，促進(jìn)了*風(fēng)建設(shè)。具體總結(jié)如下：

一、在校生**工作

1、繼續(xù)落實(shí)“四個(gè)制度”

落實(shí)*員聯(lián)系人制度，“二聯(lián)系二負(fù)責(zé)”聯(lián)系制度效果顯著，尤其在“四困生”的聯(lián)系上；定期談話制度，本年度共發(fā)展*員17人，轉(zhuǎn)正2人，積極分子58人，都是通過培養(yǎng)人認(rèn)真審核和經(jīng)常談話并結(jié)合具體表現(xiàn)發(fā)展的；團(tuán)支*推優(yōu)制度，*員的發(fā)展按照院*委的發(fā)展要求逐一程序?qū)嵺`，重點(diǎn)是團(tuán)支*推優(yōu)工作，堅(jiān)持成熟發(fā)展原則，把好了*員質(zhì)量關(guān)；新生動(dòng)員制度，根據(jù)收取新生*員檔案資料和遞交的入*申請(qǐng)書情況，對(duì)基本符合積極分子的同學(xué)進(jìn)行了信息登記，結(jié)合本學(xué)期表現(xiàn)，已經(jīng)確定6名積極分子，為下學(xué)期的*員發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)落實(shí)了“五個(gè)起來”的倡議

倡議學(xué)生*員把“崗位明起來、身份亮起來、作用顯起來、責(zé)任擔(dān)起來、典型樹起來”，很好的體現(xiàn)了我系“示范先行帶共建”的**活動(dòng)特色。17名預(yù)備*員在頂崗實(shí)習(xí)工作中率先垂范，以身作則，起到了很好的帶頭作用。

3、成立“理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)”

結(jié)合我系本學(xué)期學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少的實(shí)際情況,成立了“信息工程系理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)”，系領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立組織機(jī)構(gòu)，前期做好調(diào)查研究，組織啟蒙動(dòng)員，制定宣講方案，以*的理論知識(shí)為主體，從不同層面，不同角度，不同內(nèi)容，不同形式，進(jìn)行宣講調(diào)研活動(dòng)，制定了“1面2進(jìn)3主體4分隊(duì)”的宣講方案，即1個(gè)“理論知識(shí)面對(duì)面”研討；進(jìn)班級(jí)，進(jìn)寢室2個(gè)深入宣講；教師、*員積極分子、普通學(xué)生3個(gè)宣講主體；*團(tuán)知識(shí)宣講分隊(duì)，專業(yè)課宣講分隊(duì)，校園安全宣講分隊(duì)，理論研討分隊(duì)4個(gè)宣講分隊(duì)。通過采取多種形式的宣傳動(dòng)員、組織舉行了不同層次的宣講調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，真正把*支*的校園社會(huì)實(shí)踐工作落到實(shí)處，取得了實(shí)際效果。

4、實(shí)施“1托2管3帶4”工作模式

“1托2管3帶4”工作模式主要內(nèi)容是：1名*員或積極分子負(fù)責(zé)2名普通同學(xué)（不含學(xué)生會(huì)成員、班級(jí)干*）的3方面管理(學(xué)習(xí)、寢室衛(wèi)生、上課出勤)帶動(dòng)“理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)”4個(gè)方面的實(shí)踐活動(dòng)參與，并對(duì)*員和積極分子制定了詳細(xì)的考核制度，對(duì)全系學(xué)生日常管理起到了積極作用。

二、校外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生**工作

1、創(chuàng)新做法和取得的成績

積極應(yīng)對(duì)工學(xué)結(jié)合模式下學(xué)生**工作出現(xiàn)的新情況，實(shí)施新的人才培養(yǎng)模式，在學(xué)生*員實(shí)踐能力的提升等方面起到了明顯的促進(jìn)作用，我系的做法：

（1）、實(shí)習(xí)前期召開*員動(dòng)員大會(huì)

在學(xué)生離校前召開實(shí)習(xí)學(xué)生*員動(dòng)員大會(huì)。針對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作要求，提醒他們時(shí)刻以*員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮先進(jìn)性作用，建立《實(shí)習(xí)生*員跟蹤調(diào)查表》、《學(xué)生*員實(shí)習(xí)工作匯報(bào)表》等形式，定期了解掌握實(shí)習(xí)學(xué)生*員的思想和工作狀況。

（2）、實(shí)習(xí)中期搭建新型溝通平臺(tái)

建立網(wǎng)上即時(shí)通訊平臺(tái)，解決“工學(xué)結(jié)合”帶來的時(shí)空阻隔。建立了學(xué)生*員“*員紐帶”飛信群、“*員之家”群，加強(qiáng)與*員的聯(lián)系，掌握教育的主動(dòng)權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)思想交流與溝通。

（3）、實(shí)習(xí)后期自籌自建*課小組

有些中小企業(yè)，既沒有*組織，也對(duì)參與學(xué)院實(shí)習(xí)學(xué)生*員的培養(yǎng)不感興趣，為保證學(xué)生*員的教育不斷線，我系采用在企業(yè)自籌自建*課學(xué)習(xí)小組，由頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)監(jiān)控，完成學(xué)生*員、入*積極分子的教育與管理。

2、存在問題

（1）、企業(yè)分布較散亂，支*活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)或效果一般

學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)要依托企業(yè)進(jìn)行。在每個(gè)行業(yè)當(dāng)中，企業(yè)分布在不同的區(qū)域，數(shù)量多，位置分散，使原來建立的*支*、*小組的組織形式變得松散開來，原有的團(tuán)支*推優(yōu)、*支*培養(yǎng)、*總支把關(guān)的三級(jí)管理工作體系不能適應(yīng)新的情況，學(xué)生*員不能正常參加學(xué)校的*支*生活。

（2）、頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間久，學(xué)生*員的發(fā)展與考察受限制

在學(xué)校里，學(xué)生通過參與支*組織生活來增強(qiáng)組織紀(jì)律性，在學(xué)習(xí)、生活和工作中接受同學(xué)監(jiān)督與*組織的考察。在頂崗實(shí)習(xí)中，大部分是仍處于預(yù)備考察期的學(xué)生*員，由于實(shí)習(xí)點(diǎn)分散較廣，再加上個(gè)別學(xué)生預(yù)備*員實(shí)習(xí)期間與*組織的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生支*難以掌握他們的各方面表現(xiàn)，支*的其他學(xué)生*員也因其不在一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)不了解情況而難以發(fā)表意見，這都使得培養(yǎng)考察、轉(zhuǎn)正程序難以正常進(jìn)行，給預(yù)備*員轉(zhuǎn)正工作帶來了很大困難。

（3）、理論學(xué)習(xí)難集中，學(xué)生*員的教育與管理難度大。

“工學(xué)結(jié)合”校企合作后，我院施行“2+1”模式，要求大三學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)踐1年。由于崗位分布不集中，*支*開展組織生活與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)較為困難，導(dǎo)致*支*對(duì)學(xué)生*員實(shí)際情況了解不深入，所以理論學(xué)習(xí)、支*活動(dòng)、組織生活等*內(nèi)活動(dòng)有時(shí)候不能及時(shí)通知學(xué)生*員，這些都不利于對(duì)學(xué)生*員的管理和監(jiān)督。另外，使得多數(shù)學(xué)生*員不能按時(shí)繳納*費(fèi)，有的是實(shí)習(xí)離校前一次性提前交納全年*費(fèi)，有的委托在校同學(xué)代交，缺少組織嚴(yán)肅性和自覺性。

（4）、學(xué)生*員再教育環(huán)節(jié)薄弱

目前，在學(xué)生*員發(fā)展過程中普遍存在重入*前教育，輕入*后再教育；重對(duì)入*積極分子的教育，輕入*申請(qǐng)人的教育；重在校學(xué)生*員的教育，輕實(shí)習(xí)*員教育等現(xiàn)象，這在一定程度上造成部分學(xué)生*員入*前和入*后的表現(xiàn)出現(xiàn)偏差，*員意識(shí)淡薄，自身政治理論水平跟不上形勢，損害了學(xué)生*員在普通學(xué)生心目中的形象。

3、工作建議

（1）、以企業(yè)崗位職業(yè)素質(zhì)要求為目標(biāo)，開展企業(yè)文化教育活動(dòng)

在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，把*課學(xué)習(xí)和企業(yè)文化教育有機(jī)結(jié)起來，如可以為學(xué)生設(shè)計(jì)“我為企業(yè)作貢獻(xiàn)，我為企業(yè)獻(xiàn)計(jì)策”、“愛崗敬業(yè)、傳承企業(yè)文化”等一系列的*教育活動(dòng)，積極開展以*章**為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，讓學(xué)生從思想深處了解*，認(rèn)識(shí)*，理解*的現(xiàn)行政策，讓學(xué)生在積極參與中得到思想認(rèn)識(shí)的提高。

（2）、成立企業(yè)流動(dòng)*員*支*，實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)期*小組。

針對(duì)高職畢業(yè)生*員實(shí)習(xí)單位多未建立基層*組織的特點(diǎn)和實(shí)際需求，設(shè)立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生流動(dòng)*員*支*，專門對(duì)流動(dòng)*員進(jìn)行集中教育和管理，可以把學(xué)生*員的教育延伸到企業(yè)。首先，通過主動(dòng)與企業(yè)溝通，商談實(shí)習(xí)生*員管理的相關(guān)事宜，明確分工，形成工作機(jī)制；其次，主動(dòng)做好資源共享，可以向企業(yè)提供*員基本信息，并配合企業(yè)在實(shí)習(xí)生中成立流動(dòng)*組織；再次，配合企業(yè)在生產(chǎn)管理一線成立*員示范崗，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)*員的骨干力量；最后，邀請(qǐng)企業(yè)來校交流，保持校企溝通渠道暢通。

一個(gè)實(shí)習(xí)單位或地點(diǎn)相近的幾個(gè)實(shí)習(xí)單位中學(xué)生*員達(dá)到3人及以上的可建立實(shí)習(xí)期*小組；實(shí)習(xí)單位比較分散，不具備建立實(shí)習(xí)期*小組條件的，可嘗試建立“網(wǎng)絡(luò)*小組”，在流動(dòng)學(xué)生*支*指導(dǎo)下開展相關(guān)工作。

（3）、加強(qiáng)學(xué)生*員教育“網(wǎng)絡(luò)載體”建設(shè)

建立網(wǎng)上*校，定時(shí)上網(wǎng)過組織生活，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)象公示、網(wǎng)絡(luò)支*會(huì)議等；開設(shè)“支***博客”，可以網(wǎng)上及時(shí)宣傳*的理論，解答*員的困惑，幫助其度過思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)的難關(guān)；展示優(yōu)秀學(xué)生*員風(fēng)采和學(xué)生支*生活，如可抓住清明節(jié)有利時(shí)期，發(fā)出倡議書，開展“網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂”等相關(guān)活動(dòng)，通過專題活動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，提高愛國熱情，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生**工作在理論上的創(chuàng)新。

開發(fā)網(wǎng)絡(luò)欄目，搭建學(xué)生**工作新平臺(tái)，可設(shè)置在線*課知識(shí)考試專欄。通過建立網(wǎng)上*課知識(shí)試題庫，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上考試，既節(jié)約考試成本，又節(jié)省批卷時(shí)間，還可以針對(duì)考試成績及時(shí)對(duì)積極分子和*員提出加強(qiáng)學(xué)習(xí)的意見和建議，會(huì)大大提高*課教育和*員培訓(xùn)的工作效率。

【第2篇】2022年學(xué)生*員干*工作總結(jié)范文

xx年度，我系在院*委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞工作部署，結(jié)合系部工作實(shí)際，抓好*支*的建設(shè)和*員、入*積極分子的培養(yǎng)教育工作，探索新生*員、頂崗實(shí)習(xí)期間*員的培養(yǎng)途徑，圓滿地完成了**工作目標(biāo)，增強(qiáng)了*員干*的先鋒模范作用，促進(jìn)了*風(fēng)建設(shè)。具體總結(jié)

一、在校生**工作

1、繼續(xù)落實(shí)“四個(gè)制度”

落實(shí)*員聯(lián)系人制度，“二聯(lián)系二負(fù)責(zé)”聯(lián)系制度效果顯著，尤其在“四困生”的聯(lián)系上；定期談話制度，本年度共發(fā)展*員17人，轉(zhuǎn)正2人，積極分子58人，都是通過培養(yǎng)人認(rèn)真審核和經(jīng)常談話并結(jié)合具體表現(xiàn)發(fā)展的；團(tuán)支*推優(yōu)制度，*員的發(fā)展按照院*委的發(fā)展要求逐一程序?qū)嵺`，重點(diǎn)是團(tuán)支*推優(yōu)工作，堅(jiān)持成熟發(fā)展原則，把好了*員質(zhì)量關(guān)；新生動(dòng)員制度，根據(jù)收取新生*員檔案資料和遞交的入*申請(qǐng)書情況，對(duì)基本符合積極分子的同學(xué)進(jìn)行了信息登記，結(jié)合本學(xué)期表現(xiàn)，已經(jīng)確定6名積極分子，為下學(xué)期的*員發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)落實(shí)了“五個(gè)起來”的倡議

倡議學(xué)生*員把“崗位明起來、身份亮起來、作用顯起來、責(zé)任擔(dān)起來、典型樹起來”，很好的體現(xiàn)了我系“示范先行帶共建”的**活動(dòng)特色。17名預(yù)備*員在頂崗實(shí)習(xí)工作中率先垂范，以身作則，起到了很好的帶頭作用。

3、成立“理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)”

結(jié)合我系本學(xué)期學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少的實(shí)際情況,成立了“信息工程系理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)”，系領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立組織機(jī)構(gòu)，前期做好調(diào)查研究，組織啟蒙動(dòng)員，制定宣講方案，以*的理論知識(shí)為主體，從不同層面，不同角度，不同內(nèi)容，不同形式，進(jìn)行宣講調(diào)研活動(dòng)，制定了“1面2進(jìn)3主體4分隊(duì)”的宣講方案，即1個(gè)“理論知識(shí)面對(duì)面”研討；進(jìn)班級(jí)，進(jìn)寢室2個(gè)深入宣講；教師、*員積極分子、普通學(xué)生3個(gè)宣講主體；*團(tuán)知識(shí)宣講分隊(duì)，專業(yè)課宣講分隊(duì)，校園安全宣講分隊(duì)，理論研討分隊(duì)4個(gè)宣講分隊(duì)。通過采取多種形式的宣傳動(dòng)員、組織舉行了不同層次的宣講調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，真正把*支*的校園社會(huì)實(shí)踐工作落到實(shí)處，取得了實(shí)際效果。

4、實(shí)施“1托2管3帶4”工作模式

“1托2管3帶4”工作模式主要內(nèi)容是：1名*員或積極分子負(fù)責(zé)2名普通同學(xué)（不含學(xué)生會(huì)成員、班級(jí)干*）的3方面管理(學(xué)習(xí)、寢室衛(wèi)生、上課出勤)帶動(dòng)“理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)”4個(gè)方面的實(shí)踐活動(dòng)參與，并對(duì)*員和積極分子制定了詳細(xì)的考核制度，對(duì)全系學(xué)生日常管理起到了積極作用。

二、校外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生**工作

1、創(chuàng)新做法和取得的成績

積極應(yīng)對(duì)工學(xué)結(jié)合模式下學(xué)生**工作出現(xiàn)的新情況，實(shí)施新的人才培養(yǎng)模式，在學(xué)生*員實(shí)踐能力的提升等方面起到了明顯的促進(jìn)作用，我系的做法

（1）、實(shí)習(xí)前期召開*員動(dòng)員大會(huì)

在學(xué)生離校前召開實(shí)習(xí)學(xué)生*員動(dòng)員大會(huì)。針對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作要求，提醒他們時(shí)刻以*員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮先進(jìn)性作用，建立《實(shí)習(xí)生*員跟蹤調(diào)查表》、《學(xué)生*員實(shí)習(xí)工作匯報(bào)表》等形式，定期了解掌握實(shí)習(xí)學(xué)生*員的思想和工作狀況。

（2）、實(shí)習(xí)中期搭建新型溝通平臺(tái)

建立網(wǎng)上即時(shí)通訊平臺(tái)，解決“工學(xué)結(jié)合”帶來的時(shí)空阻隔。建立了學(xué)生*員“*員紐帶”飛信群、“*員之家”群，加強(qiáng)與*員的聯(lián)系，掌握教育的主動(dòng)權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)思想交流與溝通。

（3）、實(shí)習(xí)后期自籌自建*課小組

有些中小企業(yè)，既沒有*組織，也對(duì)參與學(xué)院實(shí)習(xí)學(xué)生*員的培養(yǎng)不感興趣，為保證學(xué)生*員的教育不斷線，我系采用在企業(yè)自籌自建*課學(xué)習(xí)小組，由頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)監(jiān)控，完成學(xué)生*員、入*積極分子的教育與管理。

2、存在問題

（1）、企業(yè)分布較散亂，支*活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)或效果一般

學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)要依托企業(yè)進(jìn)行。在每個(gè)行業(yè)當(dāng)中，企業(yè)分布在不同的區(qū)域，數(shù)量多，位置分散，使原來建立的*支*、*小組的組織形式變得松散開來，原有的團(tuán)支*推優(yōu)、*支*培養(yǎng)、*總支把關(guān)的三級(jí)管理工作體系不能適應(yīng)新的情況，學(xué)生*員不能正常參加學(xué)校的*支*生活。

（2）、頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間久，學(xué)生*員的發(fā)展與考察受限制

在學(xué)校里，學(xué)生通過參與支*組織生活來增強(qiáng)組織紀(jì)律性，在學(xué)習(xí)、生活和工作中接受同學(xué)監(jiān)督與*組織的考察。在頂崗實(shí)習(xí)中，大部分是仍處于預(yù)備考察期的學(xué)生*員，由于實(shí)習(xí)點(diǎn)分散較廣，再加上個(gè)別學(xué)生預(yù)備*員實(shí)習(xí)期間與*組織的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生支*難以掌握他們的各方面表現(xiàn)，支*的其他學(xué)生*員也因其不在一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)不了解情況而難以發(fā)表意見，這都使得培養(yǎng)考察、轉(zhuǎn)正程序難以正常進(jìn)行，給預(yù)備*員轉(zhuǎn)正工作帶來了很大困難。

（3）、理論學(xué)習(xí)難集中，學(xué)生*員的教育與管理難度大。

“工學(xué)結(jié)合”校企合作后，我院施行“2+1”模式，要求大三學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)踐1年。由于崗位分布不集中，*支*開展組織生活與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)較為困難，導(dǎo)致*支*對(duì)學(xué)生*員實(shí)際情況了解不深入，所以理論學(xué)習(xí)、支*活動(dòng)、組織生活等*內(nèi)活動(dòng)有時(shí)候不能及時(shí)通知學(xué)生*員，這些都不利于對(duì)學(xué)生*員的管理和監(jiān)督。另外，使得多數(shù)學(xué)生*員不能按時(shí)繳納*費(fèi)，有的是實(shí)習(xí)離校前一次性提前交納全年*費(fèi)，有的委托在校同學(xué)代交，缺少組織嚴(yán)肅性和自覺性。

（4）、學(xué)生*員再教育環(huán)節(jié)薄弱

目前，在學(xué)生*員發(fā)展過程中普遍存在重入*前教育，輕入*后再教育；重對(duì)入*積極分子的教育，輕入*申請(qǐng)人的教育；重在校學(xué)生*員的教育，輕實(shí)習(xí)*員教育等現(xiàn)象，這在一定程度上造成部分學(xué)生*員入*前和入*后的表現(xiàn)出現(xiàn)偏差，*員意識(shí)淡薄，自身政治理論水平跟不上形勢，損害了學(xué)生*員在普通學(xué)生心目中的形象。

3、工作建議

（1）、以企業(yè)崗位職業(yè)素質(zhì)要求為目標(biāo)，開展企業(yè)文化教育活動(dòng)

在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，把*課學(xué)習(xí)和企業(yè)文化教育有機(jī)結(jié)起來，如可以為學(xué)生設(shè)計(jì)“我為企業(yè)作貢獻(xiàn)，我為企業(yè)獻(xiàn)計(jì)策”、“愛崗敬業(yè)、傳承企業(yè)文化”等一系列的*教育活動(dòng)，積極開展以*章**為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，讓學(xué)生從思想深處了解*，認(rèn)識(shí)*，理解*的現(xiàn)行政策，讓學(xué)生在積極參與中得到思想認(rèn)識(shí)的提高。

（2）、成立企業(yè)流動(dòng)*員*支*，實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)期*小組。

針對(duì)高職畢業(yè)生*員實(shí)習(xí)單位多未建立基層*組織的特點(diǎn)和實(shí)際需求，設(shè)立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生流動(dòng)*員*支*，專門對(duì)流動(dòng)*員進(jìn)行集中教育和管理，可以把學(xué)生*員的教育延伸到企業(yè)。首先，通過主動(dòng)與企業(yè)溝通，商談實(shí)習(xí)生*員管理的相關(guān)事宜，明確分工，形成工作機(jī)制；其次，主動(dòng)做好資源共享，可以向企業(yè)提供*員基本信息，并配合企業(yè)在實(shí)習(xí)生中成立流動(dòng)*組織；再次，配合企業(yè)在生產(chǎn)管理一線成立*員示范崗，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)*員的骨干力量；最后，邀請(qǐng)企業(yè)來校交流，保持校企溝通渠道暢通。

一個(gè)實(shí)習(xí)單位或地點(diǎn)相近的幾個(gè)實(shí)習(xí)單位中學(xué)生*員達(dá)到3人及以上的可建立實(shí)習(xí)期*小組；實(shí)習(xí)單位比較分散，不具備建立實(shí)習(xí)期*小組條件的，可嘗試建立“網(wǎng)絡(luò)*小組”，在流動(dòng)學(xué)生*支*指導(dǎo)下開展相關(guān)工作。

（3）、加強(qiáng)學(xué)生*員教育“網(wǎng)絡(luò)載體”建設(shè)

建立網(wǎng)上*校，定時(shí)上網(wǎng)過組織生活，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)象公示、網(wǎng)絡(luò)支*會(huì)議等；開設(shè)“支***博客”，可以網(wǎng)上及時(shí)宣傳*的理論，解答*員的困惑，幫助其度過思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)的難關(guān)；展示優(yōu)秀學(xué)生*員風(fēng)采和學(xué)生支*生活，如可抓住清明節(jié)有利時(shí)期，發(fā)出倡議書，開展“網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂”等相關(guān)活動(dòng)，通過專題活動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，提高愛國熱情，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生**工作在理論上的創(chuàng)新。

開發(fā)網(wǎng)絡(luò)欄目，搭建學(xué)生**工作新平臺(tái)，可設(shè)置在線*課知識(shí)考試專欄。通過建立網(wǎng)上*課知識(shí)試題庫，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上考試，既節(jié)約考試成本，又節(jié)省批卷時(shí)間，還可以針對(duì)考試成績及時(shí)對(duì)積極分子和*員提出加強(qiáng)學(xué)習(xí)的意見和建議，會(huì)大大提高*課教育和*員培訓(xùn)的工作效率。

【第3篇】2022年學(xué)生*員干*工作總結(jié)

xx年度，我系在院*委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞工作部署，結(jié)合系部工作實(shí)際，抓好*支*的建設(shè)和*員、入*積極分子的培養(yǎng)教育工作，探索新生*員、頂崗實(shí)習(xí)期間*員的培養(yǎng)途徑，圓滿地完成了**工作目標(biāo)，增強(qiáng)了*員干*的先鋒模范作用，促進(jìn)了*風(fēng)建設(shè)。具體總結(jié)

一、在校生**工作

1、繼續(xù)落實(shí)“四個(gè)制度”

落實(shí)*員聯(lián)系人制度，“二聯(lián)系二負(fù)責(zé)”聯(lián)系制度效果顯著，尤其在“四困生”的聯(lián)系上；定期談話制度，本年度共發(fā)展*員17人，轉(zhuǎn)正2人，積極分子58人，都是通過培養(yǎng)人認(rèn)真審核和經(jīng)常談話并結(jié)合具體表現(xiàn)發(fā)展的；團(tuán)支*推優(yōu)制度，*員的發(fā)展按照院*委的發(fā)展要求逐一程序?qū)嵺`，重點(diǎn)是團(tuán)支*推優(yōu)工作，堅(jiān)持成熟發(fā)展原則，把好了*員質(zhì)量關(guān)；新生動(dòng)員制度，根據(jù)收取新生*員檔案資料和遞交的入*申請(qǐng)書情況，對(duì)基本符合積極分子的同學(xué)進(jìn)行了信息登記，結(jié)合本學(xué)期表現(xiàn)，已經(jīng)確定6名積極分子，為下學(xué)期的*員發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)落實(shí)了“五個(gè)起來”的倡議

倡議學(xué)生*員把“崗位明起來、身份亮起來、作用顯起來、責(zé)任擔(dān)起來、典型樹起來”，很好的體現(xiàn)了我系“示范先行帶共建”的**活動(dòng)特色。17名預(yù)備*員在頂崗實(shí)習(xí)工作中率先垂范，以身作則，起到了很好的帶頭作用。

3、成立“理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)”

結(jié)合我系本學(xué)期學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少的實(shí)際情況,成立了“信息工程系理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)”，系領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立組織機(jī)構(gòu)，前期做好調(diào)查研究，組織啟蒙動(dòng)員，制定宣講方案，以*的理論知識(shí)為主體，從不同層面，不同角度，不同內(nèi)容，不同形式，進(jìn)行宣講調(diào)研活動(dòng)，制定了“1面2進(jìn)3主體4分隊(duì)”的宣講方案，即1個(gè)“理論知識(shí)面對(duì)面”研討；進(jìn)班級(jí)，進(jìn)寢室2個(gè)深入宣講；教師、*員積極分子、普通學(xué)生3個(gè)宣講主體；*團(tuán)知識(shí)宣講分隊(duì)，專業(yè)課宣講分隊(duì)，校園安全宣講分隊(duì)，理論研討分隊(duì)4個(gè)宣講分隊(duì)。通過采取多種形式的宣傳動(dòng)員、組織舉行了不同層次的宣講調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，真正把*支*的校園社會(huì)實(shí)踐工作落到實(shí)處，取得了實(shí)際效果。

4、實(shí)施“1托2管3帶4”工作模式

“1托2管3帶4”工作模式主要內(nèi)容是：1名*員或積極分子負(fù)責(zé)2名普通同學(xué)（不含學(xué)生會(huì)成員、班級(jí)干*）的3方面管理(學(xué)習(xí)、寢室衛(wèi)生、上課出勤)帶動(dòng)“理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)”4個(gè)方面的實(shí)踐活動(dòng)參與，并對(duì)*員和積極分子制定了詳細(xì)的考核制度，對(duì)全系學(xué)生日常管理起到了積極作用。

二、校外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生**工作

1、創(chuàng)新做法和取得的成績

積極應(yīng)對(duì)工學(xué)結(jié)合模式下學(xué)生**工作出現(xiàn)的新情況，實(shí)施新的人才培養(yǎng)模式，在學(xué)生*員實(shí)踐能力的提升等方面起到了明顯的促進(jìn)作用，我系的做法

（1）、實(shí)習(xí)前期召開*員動(dòng)員大會(huì)

在學(xué)生離校前召開實(shí)習(xí)學(xué)生*員動(dòng)員大會(huì)。針對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作要求，提醒他們時(shí)刻以*員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮先進(jìn)性作用，建立《實(shí)習(xí)生*員跟蹤調(diào)查表》、《學(xué)生*員實(shí)習(xí)工作匯報(bào)表》等形式，定期了解掌握實(shí)習(xí)學(xué)生*員的思想和工作狀況。

（2）、實(shí)習(xí)中期搭建新型溝通平臺(tái)

建立網(wǎng)上即時(shí)通訊平臺(tái)，解決“工學(xué)結(jié)合”帶來的時(shí)空阻隔。建立了學(xué)生*員“*員紐帶”飛信群、“*員之家”群，加強(qiáng)與*員的聯(lián)系，掌握教育的主動(dòng)權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)思想交流與溝通。

（3）、實(shí)習(xí)后期自籌自建*課小組

有些中小企業(yè)，既沒有*組織，也對(duì)參與學(xué)院實(shí)習(xí)學(xué)生*員的培養(yǎng)不感興趣，為保證學(xué)生*員的教育不斷線，我系采用在企業(yè)自籌自建*課學(xué)習(xí)小組，由頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)監(jiān)控，完成學(xué)生*員、入*積極分子的教育與管理。

2、存在問題

（1）、企業(yè)分布較散亂，支*活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)或效果一般

學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)要依托企業(yè)進(jìn)行。在每個(gè)行業(yè)當(dāng)中，企業(yè)分布在不同的區(qū)域，數(shù)量多，位置分散，使原來建立的*支*、*小組的組織形式變得松散開來，原有的團(tuán)支*推優(yōu)、*支*培養(yǎng)、*總支把關(guān)的三級(jí)管理工作體系不能適應(yīng)新的情況，學(xué)生*員不能正常參加學(xué)校的*支*生活。[page]

（2）、頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間久，學(xué)生*員的發(fā)展與考察受限制

在學(xué)校里，學(xué)生通過參與支*組織生活來增強(qiáng)組織紀(jì)律性，在學(xué)習(xí)、生活和工作中接受同學(xué)監(jiān)督與*組織的考察。在頂崗實(shí)習(xí)中，大部分是仍處于預(yù)備考察期的學(xué)生*員，由于實(shí)習(xí)點(diǎn)分散較廣，再加上個(gè)別學(xué)生預(yù)備*員實(shí)習(xí)期間與*組織的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生支*難以掌握他們的各方面表現(xiàn)，支*的其他學(xué)生*員也因其不在一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)不了解情況而難以發(fā)表意見，這都使得培養(yǎng)考察、轉(zhuǎn)正程序難以正常進(jìn)行，給預(yù)備*員轉(zhuǎn)正工作帶來了很大困難。

（3）、理論學(xué)習(xí)難集中，學(xué)生*員的教育與管理難度大。

“工學(xué)結(jié)合”校企合作后，我院施行“2+1”模式，要求大三學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)踐1年。由于崗位分布不集中，*支*開展組織生活與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)較為困難，導(dǎo)致*支*對(duì)學(xué)生*員實(shí)際情況了解不深入，所以理論學(xué)習(xí)、支*活動(dòng)、組織生活等*內(nèi)活動(dòng)有時(shí)候不能及時(shí)通知學(xué)生*員，這些都不利于對(duì)學(xué)生*員的管理和監(jiān)督。另外，使得多數(shù)學(xué)生*員不能按時(shí)繳納*費(fèi)，有的是實(shí)習(xí)離校前一次性提前交納全年*費(fèi)，有的委托在校同學(xué)代交，缺少組織嚴(yán)肅性和自覺性。

（4）、學(xué)生*員再教育環(huán)節(jié)薄弱

目前，在學(xué)生*員發(fā)展過程中普遍存在重入*前教