《拯救男孩》讀書心得五篇

第第頁《拯救男孩》讀書心得五篇當(dāng)賞讀完一本名著后，你心中有什么感想呢?何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么你會(huì)寫讀后感嗎?下面我給大家?guī)怼锻炀饶泻ⅰ纷x書心得，盼望大家喜愛!

《挽救男孩》讀書心得1

網(wǎng)友推舉了一本特地給男孩父母看的書――《挽救男孩》，推舉者是一位我未曾謀面，但又打心底佩服的、又睿智又熱心的大姐。她有一個(gè)優(yōu)秀的女兒，但她也沒遺忘關(guān)心眾多男孩的父母。

我把書買回來，擱置了至少兩個(gè)月，這兩天才拿出來看。正值暑假出游時(shí)，我與老公如何對(duì)待兒子的一些行為的看法又有了沖突，他說我不懂男孩，我自己也困惑不已。讀完這本書，我嘗試重新去理解身邊的男人和男孩。

首先，男孩成長(zhǎng)為男人，必需要有成年男人給他當(dāng)?shù)浞?，僅靠我這個(gè)母親的角色必會(huì)有所缺失。母親與男孩之間的差異，不僅僅是年齡上的差異，還是性別上的差異。男女處理問題的方式確定不一樣，或許有些男人的東西不是我作為女性能真正明白的，只能接納和放手，讓兒子順當(dāng)?shù)赝ㄟ^從母親到父親的橋梁，讓兒子通過適應(yīng)父親漸漸學(xué)習(xí)到適應(yīng)其他男性。

其次，重新熟悉老公對(duì)兒子的教育方式。不要總是以為自己是對(duì)的，價(jià)值觀念有分歧時(shí)，先讓自己靜下來，安靜客觀地向老公請(qǐng)教他的目的和作法。假如真有必要，說明自己盼望到達(dá)的目標(biāo)，包括大目標(biāo)和小目標(biāo)即可，至于他怎么去做，自有他的妙法。

然后，明確“1R4Q”的成長(zhǎng)目標(biāo)。這個(gè)概念其實(shí)也不算很新奇，但經(jīng)過的抽象歸納后，就有了一個(gè)比較清楚的目標(biāo)框架。培育男孩，首要的是“責(zé)任”(Responsibility)的培育，是底子，是基礎(chǔ)，一個(gè)有責(zé)任心的男人，確定是好人。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)展男孩的智商、體商、情商、逆商。不在乎學(xué)什么，干什么，成長(zhǎng)成男子漢才是目標(biāo)。

最終，放下自己對(duì)兒子的依戀，接受每一次的遠(yuǎn)離。學(xué)會(huì)習(xí)慣孩子不需要我時(shí)時(shí)在身邊，學(xué)會(huì)習(xí)慣孩子不再讓我牽手過公路，學(xué)會(huì)習(xí)慣孩子有一些不情愿共享的小隱秘。孩子因我而來，但不屬于我，當(dāng)他能真正單獨(dú)遠(yuǎn)行時(shí)，父母的使命就算完成了，再多的依戀與不舍都只能留給自己。

“挽救”男孩，或者說培育教育男孩，并不是看一本書就能解決的問題。書只能讓我們更系統(tǒng)更清楚地看問題，但要真正能沉著有效地應(yīng)對(duì)男孩成長(zhǎng)中的各種狀況，還需要在看書學(xué)習(xí)后真正領(lǐng)悟內(nèi)化。從有書到無書，乃自我修心養(yǎng)性之路。

《挽救男孩》讀書心得2

孩子上高中了，學(xué)習(xí)越來越緊急，但是學(xué)習(xí)成果卻總是不盡人意。做為母親，我也會(huì)總是動(dòng)許多腦筋，關(guān)心孩子進(jìn)步，最近讀了《挽救男孩》這本書，感概許多，收獲亦許多。

書中提到了許多男孩和女孩的學(xué)問。原來男孩、女孩自然?存在著差異，而這種差異不僅表如今學(xué)習(xí)上而且在其它方面都會(huì)受到影響，尤其在體質(zhì)、心理和社會(huì)等方面也是危機(jī)四伏。男孩的身體素養(yǎng)持續(xù)下降、體質(zhì)健康不斷惡化，男孩更簡(jiǎn)單沾染各種成癮行為、消失心情問題和患一些心理疾病，男孩的男子漢氣質(zhì)缺乏、責(zé)任感不夠、社會(huì)形象不佳和暴力犯罪更多。諸如此類的男孩危機(jī)，危及的不僅僅是男孩的將來，還有國(guó)民素養(yǎng)和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。據(jù)稱，愈演愈烈的男孩危機(jī)已經(jīng)成為世界性現(xiàn)象，由發(fā)達(dá)國(guó)家漸漸擴(kuò)散至進(jìn)展中國(guó)家，男孩危機(jī)正全球日趨加深。

盡管造成男孩危機(jī)的緣由是多方面的，但主要為錯(cuò)誤的學(xué)校教育、家庭教育及流行文化等三大因素誤導(dǎo)了當(dāng)代男孩成長(zhǎng)不行否認(rèn)。該書痛心疾首地指出，“以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向，是男孩成長(zhǎng)危機(jī)中最為兇狠的殺手，并因此而加劇全部危機(jī)對(duì)男孩的損害”。此話聽起來雖然有些刺耳，卻也一針見血地揭示“現(xiàn)行教育模式限制男孩成長(zhǎng)”的事實(shí)。男孩天生好動(dòng)、冒險(xiǎn)和叛逆，不少學(xué)校出于平安和清靜考慮，不惜限制、禁止、取消同學(xué)的課間和課外活動(dòng)，如嬉戲、春游等，男孩的運(yùn)動(dòng)技能和空間技能優(yōu)勢(shì)得不到發(fā)揮，男孩的荷爾蒙長(zhǎng)期無處發(fā)泄，加上老師喜愛聽話、乖巧的同學(xué)，教育核心目標(biāo)的偏離，性別差異的漠視，乏味、過重的學(xué)習(xí)壓力，基本上處于女老師的影響下，肯定程度上都抑制男孩的健壯成長(zhǎng)。

讀了這篇文章，我想到了許多，我知道了自己該做什么給我的孩子，我要盡我的努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他能夠健康、健壯的成長(zhǎng)。

《挽救男孩》讀書心得3

《挽救男孩》一書是在別人推舉之下，我才購(gòu)置并開頭閱讀的。剛開頭看時(shí)，覺得沒多大意思，幾度放棄不想看了，可是當(dāng)堅(jiān)持看下去時(shí)，才發(fā)覺書中許多觀點(diǎn)都在碰觸我的內(nèi)心。

就拿“男孩情感，受到更多文化束縛”這一觀點(diǎn)來說，書中闡述男孩其實(shí)天生并不缺乏情感表達(dá)的力量，可是隨著時(shí)間的推移，男孩年齡大一些就開頭變得不愿表現(xiàn)出自己的心情。分析緣由有兩點(diǎn)：其一是在培育頑強(qiáng)男孩的過程中，父母或其他成年人使用羞辱的手段，讓小男孩為自己的情感表達(dá)感到丟臉，特殊是對(duì)脆弱、可怕與無望的感覺有罪反感;其二是男孩與母親之間的過早情感分別，使男孩的心理受到創(chuàng)傷，從而影響其情感進(jìn)展。這兩點(diǎn)緣由，其實(shí)背后都是一種文化力氣在起作用，那就是我們的男子漢文化中的一些錯(cuò)誤觀念和做法導(dǎo)致了男孩的情感脆弱，傳統(tǒng)的男子漢形象壓制了男孩的心情并剝奪了他們?cè)谇楦蟹矫娉浞诌M(jìn)展的機(jī)會(huì)。“男兒有淚不輕彈”這是我們?cè)谏钪谐３Ｂ牭降?，而且感覺這個(gè)觀點(diǎn)就是理所當(dāng)然的，并沒什么不當(dāng)之處，然而恰恰就是這種文化抑制了男孩的情感進(jìn)展。

我的孩子就是一個(gè)男孩兒，回想他成長(zhǎng)的歷程，不乏消失“你是男子漢，你要頑強(qiáng)、英勇，讓著小女孩兒”等等的話語。由于在我的潛意識(shí)里，男孩子就得朝著男子漢的方向進(jìn)展，男孩兒就要紳士一些，懂得讓著女孩兒，男孩兒就不能動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，嬌氣、當(dāng)心眼兒都不應(yīng)當(dāng)是男孩兒所具有的。所以在生活中我的孩子一旦消失以上種種不符合男孩兒的特質(zhì)，就會(huì)受到我的指責(zé)或意味深長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)。

本想這一切都是正確之舉，還暗暗慶幸自己的教育有所成效，孩子越來越像個(gè)男子漢了，知道讓著女孩兒，即使女孩兒并不像女孩兒，而像個(gè)女漢子一樣霸道地對(duì)待他;知道即使摔得很疼也堅(jiān)持著不哭，由于這才像個(gè)男子漢。有時(shí)孩子的表現(xiàn)讓我真是有些心疼，可我的內(nèi)心卻是痛并歡樂著。如今來看，我要對(duì)我的孩子說聲對(duì)不起，是自己的無知，給他施加了本不該他承受的一些壓力，壓制了他很多天性和本能。孩子，真實(shí)而痛快地釋放你的心情吧!陽光、自信、和善、英勇!

《挽救男孩》讀書心得4

假期里，我購(gòu)置了一本名為《挽救男孩》的書，是孫云曉等著。我很慶幸擁有這樣一本家庭教育的書籍，由于我家的寶寶就是一個(gè)男孩，我應(yīng)當(dāng)在孩子沒有長(zhǎng)大時(shí)，提前知道男孩子在每個(gè)年齡段的特點(diǎn)。

翻看書的名目，映入眼簾的是男孩成長(zhǎng)與教育的四大危機(jī)：學(xué)業(yè)危機(jī)、心理危機(jī)、體質(zhì)危機(jī)、社會(huì)危機(jī)，并尖銳地指出：“應(yīng)試教育是男孩成長(zhǎng)危機(jī)中最為兇狠的殺手”。書中還強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)敬重男孩的性別差異、父親對(duì)男孩教育的影響、捍衛(wèi)童年還是摧殘童年以及男孩怎樣承當(dāng)壓力和責(zé)任等等。是一部不行多得的男孩教育的必讀作品?？春竺亢苁菗?dān)憂，男孩子竟然有這么多的危機(jī)，家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)能行嗎?

看到里面的調(diào)查問卷，您是一個(gè)缺席的父親嗎?和您是一個(gè)溺愛孩子的母親嗎?我們夫妻就迫不及待在選擇題中劃鉤，還相互監(jiān)督，不準(zhǔn)提前看答案。就這樣在調(diào)侃中，我們都被判為不合格的父母，特殊是我自己，缺席的有些離譜。做完問卷調(diào)查，我們感覺很慚愧，同時(shí)決心在短時(shí)間內(nèi)改正。當(dāng)然先從打造老公說起。

父親是最重要的男子漢啟蒙老師。在沒有父親的狀況下，缺乏對(duì)于孩子的紀(jì)律教育和監(jiān)督，缺乏教育孩子怎樣做男人的機(jī)會(huì)。而在當(dāng)下，由于父親們往往需要在外打拼事業(yè)，疏于對(duì)孩子的教育，或者直接當(dāng)“甩手掌柜”，全權(quán)交給媽媽負(fù)責(zé)。

還有另外一種狀況是，每天跟孩子在一起的父親未必懂得父教。如今許多父親雖然每天跟孩子在一起，但對(duì)于孩子根本不了解，教育方法簡(jiǎn)潔粗暴。有的父親下班了回家很晚，看到孩子還沒睡覺，心生憐憫，就只有三句話，“吃飯了嗎?作業(yè)寫完了嗎?睡覺?！?/p>

好的爸爸應(yīng)當(dāng)是，走到孩子身邊，摸摸他的頭說，“珍寶，今日過得快樂嗎?”你要留意孩子臉上寫滿的成長(zhǎng)密碼，要以親熱伴侶的身份回到孩子的身邊，并就如何成為真正的男子漢給兒子做出典范。

通過一個(gè)假期的溝通溝通，我們變了許多，我們每天再忙也會(huì)抽出時(shí)間和兒子玩耍，給兒子講故事。

我們知道男孩的教育離不開良好的父教，同時(shí)盼望男孩在社會(huì)、家庭、學(xué)校的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)，我做為一名中學(xué)老師，我會(huì)更加關(guān)注男孩的成長(zhǎng)和教育問題，耐煩的等他們長(zhǎng)大。

《挽救男孩》讀書心得5

《挽救男孩》是一本孫云曉和兩個(gè)兒童心理學(xué)博士花了一年半的時(shí)間所討論出的作品。它是0到18歲男孩的父母和老師必讀的書。這本書揭示了如今當(dāng)代中國(guó)男孩兒的危機(jī)，從學(xué)校到高校，全面的危機(jī)。在他們分析了許多緣由，做完討論之后驚異的很，驚異自己是那么無知。通過調(diào)查、討論、分析過后，在本書中，孫云曉提出了許多的詳細(xì)建議，給男孩的父母和老師許多看法。

在這本書中，孫云曉重新提出了一個(gè)概念就是“因性施教”，教育中肯定有性別意識(shí)。比方男孩子他的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)跟女孩子不一樣，作為男孩子教育來說，特殊給他更多的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，動(dòng)手做試驗(yàn)的，親身體驗(yàn)的，這種機(jī)會(huì)是特別多的。對(duì)于這一概念在書中給出大量的建議，最重要的有幾點(diǎn)：

1、男孩的父母和老師首先要轉(zhuǎn)變對(duì)男孩的看法，比方男孩子在學(xué)校落后一點(diǎn)，正常，他好動(dòng)這種特點(diǎn)要滿意，肯定要讓他多活動(dòng)，不要提出他做不到的事情，對(duì)男孩子多寬容一些，多供應(yīng)一些活動(dòng)的機(jī)會(huì)，他感受到這是正常的，不要焦急，多鼓舞，多理解。

2、要把男孩教育和運(yùn)動(dòng)教育結(jié)合起來，沒有運(yùn)動(dòng)，就沒有男孩。男孩子他天性是好動(dòng)的，就需要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量，男孩的教育肯定要從運(yùn)動(dòng)開頭，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，會(huì)讓男孩子終身受益。

通過讀這本書，也讓我了解了一些關(guān)于男孩兒的特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中要多加留意這方面的事情。當(dāng)男孩在學(xué)業(yè)上臨時(shí)落后時(shí)，作為老師的我們應(yīng)當(dāng)更寬容、更有耐煩，由于男孩在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不夠抱負(fù)，并不肯定是由于他看法不仔細(xì)，并不肯定是他淘氣貪玩，而更有可能是由于他的神經(jīng)系統(tǒng)、大腦發(fā)育臨時(shí)落后于女孩;當(dāng)男孩好動(dòng)、頑皮，間或犯些小錯(cuò)誤時(shí)，我們要