小學(xué)實(shí)習(xí)心得大全5篇

第第頁(yè)小學(xué)實(shí)習(xí)心得大全5篇學(xué)校教育是整個(gè)教育的啟蒙階段,這個(gè)階段教學(xué)管理的好壞,直接關(guān)系到今后教育階段的效果和水平。下面我給大家?guī)?lái)學(xué)校實(shí)習(xí)心得大全，盼望大家喜愛(ài)!

學(xué)校實(shí)習(xí)心得大全1

不知不覺(jué)，我們已經(jīng)在文一街學(xué)校實(shí)習(xí)兩個(gè)星期了。大家也漸漸適應(yīng)了學(xué)校的生活，正一步步走向正式老師。其次周，我們文一實(shí)習(xí)小組有了不同的任務(wù)，也有了不同的感受心得。

時(shí)間過(guò)得飛速，不知不覺(jué)，其次周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這一周中我的主要內(nèi)容還是教育見(jiàn)習(xí)，主要是在自己的實(shí)習(xí)班級(jí)接近、觀看同學(xué)和聽(tīng)實(shí)踐指導(dǎo)老師陳老師的課。

在上一周的實(shí)習(xí)中，更多的是熟識(shí)學(xué)校和聽(tīng)公開(kāi)課，因此在實(shí)習(xí)班級(jí)的時(shí)間很少，與同學(xué)的接觸也不多。而在這周的實(shí)習(xí)中，我和三年六班的同學(xué)接觸開(kāi)頭多了起來(lái)，對(duì)同學(xué)的熟識(shí)程度也慢慢提升。雖然還有些同學(xué)的名字和人對(duì)應(yīng)不起來(lái)，但是大部分同學(xué)的名字都已經(jīng)知道了，我也在努力地將同學(xué)們的名字一一登記來(lái)。記同學(xué)名字看起來(lái)是一件小事，但是我覺(jué)得更快地記住同學(xué)的名字更簡(jiǎn)單拉近兩者之間的距離。假如記不住同學(xué)的名字，同學(xué)可能就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不關(guān)懷自己，那么同學(xué)也就不會(huì)親近你。在一次練習(xí)校對(duì)課上我點(diǎn)名了一些同學(xué)，同學(xué)們都很驚異地問(wèn)：“老師，你怎么這么快就知道我們的名字了呀?老師你能叫出我們?nèi)嗟拿至藛?”這也讓我感覺(jué)老師是否知道同學(xué)的名字對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要。

在這周教育實(shí)習(xí)中，我還有幸關(guān)心陳老師上了一次練習(xí)校對(duì)課以及進(jìn)行了午管。雖然不是正式的上課，但是我仍舊有些感受。在上練習(xí)校對(duì)課的時(shí)候，由于我預(yù)備得不夠充分，以為只是簡(jiǎn)潔地校對(duì)答案，沒(méi)有考慮和預(yù)設(shè)到同學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，在講解到一道選詞填空的練習(xí)題時(shí)同學(xué)提出能否用“叮囑”代替“囑咐”，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有想到同學(xué)會(huì)問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，事先也沒(méi)有具體區(qū)分這兩個(gè)詞的區(qū)分，所以對(duì)于同學(xué)的疑問(wèn)解答得不夠具體，只是說(shuō)了“囑咐”相對(duì)“叮囑”在這個(gè)語(yǔ)境中更加貼切，也沒(méi)有精確地解釋為什么更加貼切，這讓我感覺(jué)這次練習(xí)課很失敗，也讓我對(duì)于練習(xí)講解課有了新的思索。不管是正式地上新課還是練習(xí)講解課都一樣重要，兩者都需要老師的足夠重視，需要有充分的預(yù)備和充分的預(yù)設(shè)，這樣對(duì)于同學(xué)的疑問(wèn)才能準(zhǔn)時(shí)解答，課堂效率才更高。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得大全2

時(shí)間過(guò)得真快，我已經(jīng)在向陽(yáng)學(xué)校實(shí)習(xí)有六周時(shí)間了。對(duì)于實(shí)習(xí)單位的工作環(huán)境和時(shí)間支配也已漸入佳境。

本周，我照舊代自然課的同時(shí)，一有時(shí)間就跟著師傅聽(tīng)她的數(shù)學(xué)課。每一次的聽(tīng)課，都對(duì)我來(lái)說(shuō)是莫大的學(xué)習(xí)與提高。學(xué)校其他年輕的數(shù)學(xué)老師曾艷羨地對(duì)我說(shuō)：“你有機(jī)會(huì)跟著張老師聽(tīng)課，真好!多學(xué)學(xué)啊!”呵呵~張老師上課的教學(xué)方式、和小伴侶說(shuō)話的方式、包括她上課的一些詳情等等，我都打心底佩服她。說(shuō)實(shí)話，在這段時(shí)間里，從師傅身上不僅學(xué)習(xí)到了許多，還與她建立了良好的友情。假如兩個(gè)月實(shí)習(xí)結(jié)束了，還真舍不得我的師傅啊!她會(huì)笑著說(shuō)：?；貋?lái)看看。

本周五對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)值得紀(jì)念的日子。我上了人生中真正意義上的第一堂數(shù)學(xué)課，一班級(jí)第三章“20以內(nèi)的數(shù)及其加減法”的第一節(jié)內(nèi)容“海底世界”。通過(guò)前期備課的預(yù)備以及師傅對(duì)我的指導(dǎo)。在上課時(shí)，雖然剛開(kāi)頭由于些許的緊急，口齒不太清晰之外，而后的我，越來(lái)越進(jìn)入狀態(tài)，并有一些現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。課后，師傅贊許我上得不錯(cuò)，但同時(shí)要留意自己的言語(yǔ)把握，有些話要再簡(jiǎn)練一些，不要冗長(zhǎng)啰嗦。上完課的我，如釋重負(fù)，但同時(shí)，我知道自己需要改良的地方許多，學(xué)習(xí)的地方也許多。不過(guò)，我會(huì)連續(xù)努力的，我對(duì)自己有信念。

對(duì)于自然課的備課，我承認(rèn)，自己就沒(méi)有數(shù)學(xué)課那么專心。不過(guò)對(duì)于自然課，同學(xué)的反響還是挺不錯(cuò)的，他們喜愛(ài)這種放松的科目。只是上這類副科時(shí)，課堂紀(jì)律的把握就稍有些難度，還是要進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹败浻布媸?，但有時(shí)往往得不到效果。比方，本周一的一堂四(6)班的自然課，可能是其次天要去秋游的原因，同學(xué)們異樣興奮，竟然還有人大聲喧嘩、拍打桌子?!我這個(gè)實(shí)習(xí)生，沒(méi)轍了。只能動(dòng)用最終的“武器”：查找其班主任來(lái)治理。效果倒是不錯(cuò)，但我同樣擔(dān)憂，下一次的課，狀況會(huì)是如何呢?盡請(qǐng)期盼吧。

周二的秋游，對(duì)于總校的小伴侶是第一次，我可是其次次去同一個(gè)地方了，只是時(shí)隔了整整兩周。不過(guò)我照舊帶著好心情和一(2)班的小伴侶一同前往。一班級(jí)的小伴侶更加難管，就拿排隊(duì)的十五分鐘這件小事來(lái)說(shuō)吧。小伴侶們之間就發(fā)生了兩起“斗毆”大事，大事發(fā)生的起因都相當(dāng)稚嫩，不過(guò)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)，可是件大事。我看著辛苦的班主任老師處理著，公正公正，處理得當(dāng)。我深感佩服，這也是種力量啊。班主任老師真心辛苦。

實(shí)習(xí)還未結(jié)束，好好珍惜最終兩周的時(shí)間。

學(xué)習(xí)，感悟，提高。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得大全3

時(shí)間確實(shí)過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間我們?cè)谖囊唤值膶?shí)習(xí)生活就已經(jīng)過(guò)去了8天。毋庸置疑，這將近一周的時(shí)間里我們已經(jīng)學(xué)到了不少，無(wú)論是對(duì)于本專業(yè)學(xué)問(wèn)還是班級(jí)管理方面的都獲益匪淺。由于我跟班的是章老師的四(4)班，那么接下來(lái)我將以章老師的課堂來(lái)闡述我所認(rèn)為的好課堂。

一方面，當(dāng)然是從老師的角度。老師是傳道受業(yè)解惑者，好的老師足以影響孩子的一生，那么這對(duì)老師的要求就比較高了，老師需要扎實(shí)且豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)、能嫻熟地運(yùn)用教育學(xué)以及心理學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，依據(jù)孩子不同的成長(zhǎng)階段來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方法、需要有良好的師德和思想道德修養(yǎng)、行之有效的教學(xué)方法、與家長(zhǎng)能進(jìn)行良好的溝通促進(jìn)家校合作等等。章老師既是語(yǔ)文老師也是班主任，她將她的工作可謂處理地有條不紊、面面俱到!還有章老師的品德課，我也感受頗深，章老師通過(guò)一一舉例同同學(xué)活中發(fā)生的“愛(ài)幼不尊老”現(xiàn)象讓同學(xué)真真實(shí)切地感受到我們應(yīng)當(dāng)“尊老愛(ài)老”，并且尊老并不需要許多的金錢來(lái)實(shí)現(xiàn)，同學(xué)的一個(gè)小舉動(dòng)或者親自制作的一張小卡片都可以使我們的長(zhǎng)輩感到很暖心。整節(jié)課目標(biāo)明確，讓人感覺(jué)特別的潔凈利落。

另一方面，是從同學(xué)角度。雖然常說(shuō)“沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué)，只有教不好的老師”。但是我認(rèn)為一個(gè)好課堂，同學(xué)也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出他應(yīng)有的作用。同學(xué)在課堂上應(yīng)當(dāng)主動(dòng)協(xié)作老師，課前做好預(yù)習(xí)作業(yè)、上課認(rèn)真聽(tīng)講主動(dòng)發(fā)言不搞小動(dòng)作、課后仔細(xì)完成作業(yè)。那么同學(xué)主動(dòng)了，老師自然而然上課就更有激情了。否則同學(xué)不根據(jù)老師的要求做，上課鬧哄哄吵成一片，課后作業(yè)做得一塌糊涂，自然影響到老師的教學(xué)進(jìn)度，從而影響到同學(xué)的整體成果。針對(duì)同學(xué)發(fā)言不主動(dòng)這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得章老師的方法值得我學(xué)習(xí)，她讓同學(xué)每周都制定一個(gè)學(xué)習(xí)打算比方上課舉手發(fā)言多少次，我覺(jué)得還是行之有效的。還有，同學(xué)要做到全面進(jìn)展，主動(dòng)熬煉身體，有了強(qiáng)健的體魄，精神飽滿，才能更好地集中留意力投入到學(xué)習(xí)中去。這一點(diǎn)，我認(rèn)為文一街學(xué)校做得很好，這是我在大一時(shí)在這所學(xué)校見(jiàn)習(xí)就深有體會(huì)的，文一街學(xué)校特別重視同學(xué)的體育熬煉。

以上就是我所認(rèn)為的好課堂，我信任接下來(lái)的實(shí)習(xí)會(huì)讓我對(duì)好課堂有更深層次的感受。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得大全4

匆忙的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活布滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對(duì)五六十個(gè)淘氣可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)方法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得大全5

真正進(jìn)入課堂上課的時(shí)候，我會(huì)發(fā)覺(jué)自己有許多不一樣的感覺(jué)。平常在行知班所學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)似乎都沒(méi)太用上，感覺(jué)理論與實(shí)踐之間的差異也很大。

世界上最可怕的一個(gè)字就是等，我們只有加倍努力，才能趕上那些所謂的好運(yùn)，而我們要做的就是準(zhǔn)時(shí)的去縮短這其中的差異。但是不管怎么樣，其實(shí)我假如可以真正和同學(xué)融為一體，那么上課會(huì)是一件特別快樂(lè)的事情，是在與同學(xué)的一次次語(yǔ)言和心靈的溝通產(chǎn)生學(xué)問(wèn)的碰撞，而不是一味的將學(xué)