千名教師訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)（5篇）

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根據(jù)上級(jí)教育部門和學(xué)校的工作要求，我校開展了"百名老師訪萬家"活動(dòng)，一提到家訪，我就想起過去我們家訪工作主要是通過電話聯(lián)系的方式，與同學(xué)家進(jìn)步行聯(lián)系，共同溝通、探討同學(xué)教育問題。由于各種緣由，很少有老師親自到同學(xué)家里拜見。怎樣做好家訪工作，是班主任和任課老師把握同學(xué)狀況，實(shí)行家校雙向管理，開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，提高教育質(zhì)量的重要保障。在本次家訪活動(dòng)中，我了解到了我們班同學(xué)的家庭狀況。以下就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)吧。

第一，思想上要先到基層，把它落實(shí)到詳細(xì)工作中。

家庭訪問是班主任最常用的與同學(xué)家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系的方式，勤于家庭訪問，擅長(zhǎng)家庭訪問是班主任帶班的秘訣之一。家庭訪問團(tuán)可以與家長(zhǎng)溝通狀況、交換看法、統(tǒng)一熟悉，這樣既有助于我們改良教育教學(xué)工作，又有助于家長(zhǎng)改良家庭教育的方式方法，從而形成教育合力。在家庭訪問中保持教育的全都性是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在我們的家庭里，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更加重視。盡管他們的學(xué)問不多，對(duì)教育的方法也不太了解，但是他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對(duì)孩子的期望值更高。

其次，家訪應(yīng)做好預(yù)備。

到家之前，我已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，先告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和同學(xué)在家等候老師的到來。要不然，同學(xué)家長(zhǎng)就不在家，白白跑一趟，既鋪張時(shí)間，又達(dá)不到目的。二是要估量可能遇到的困難和意外狀況，做好克服困難的心理預(yù)備。三是要針對(duì)同學(xué)的狀況進(jìn)行詳細(xì)分析，要想說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)候一五一十，侃侃而談，沉著沉著，有條有理，家長(zhǎng)聽起來確定仔細(xì)，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)。經(jīng)過學(xué)校的充分預(yù)備后，我們會(huì)親自搜集一些家訪同學(xué)的基本資料，例如：家庭成員、家庭成員的年齡、經(jīng)濟(jì)來源、在校表現(xiàn)等。

第三，家訪應(yīng)注意藝術(shù)效果。

家庭訪問中的談話最講究技巧，談話就是通過教育者和受教育者之間的親切交談來進(jìn)行的。第一，敬重同學(xué)。尤其是那些有多種缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，要從愛心入手，不能一概而論，一差就是多。首先要表?yè)P(yáng)它的優(yōu)點(diǎn)，打開家訪局面，向家長(zhǎng)報(bào)告時(shí)要挖掘出他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不要把家訪當(dāng)成家訪的機(jī)會(huì)，尤其不能當(dāng)著同學(xué)的面對(duì)家長(zhǎng)數(shù)落同學(xué)，要告知同學(xué)犯錯(cuò)不行怕，可怕的是不改正，改正了才是好同學(xué)。在談話時(shí)，盡量多鼓舞，少批判。同時(shí)還應(yīng)指出其缺乏，提出教育建議，盼望能得到家長(zhǎng)的協(xié)作，這樣家訪的氣氛就會(huì)更加和諧，家長(zhǎng)也更簡(jiǎn)單接受，孩子也會(huì)消退恐驚心理，情愿改正自己的缺點(diǎn)，增添進(jìn)步的信念。第三，家訪時(shí)語氣要和氣，不要生硬。

總之，通過這次家訪活動(dòng)，發(fā)覺了不少在校同學(xué)的不良行為習(xí)慣，都與家庭教育有直接或間接的聯(lián)系，好的家訪可以解決很多問題，取得較好的教育效果，有助于家庭教育與學(xué)校教育的全都性，有利于師生關(guān)系的和諧，也有助于老師改良平常的教育教學(xué)工作。

千名老師訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)2

在家訪中，作為一名老師，共有以下體會(huì)：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由，加深對(duì)同學(xué)的了解，在將來的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議?出解決問題的方法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

三、家訪感想

經(jīng)過跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰慧的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了許多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一班級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它安排的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很專心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長(zhǎng)特別的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到了他們對(duì)老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解同學(xué)的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了同學(xué)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)懷和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了同學(xué)的獨(dú)特與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到主動(dòng)的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀看法所不能比擬的。

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為了主動(dòng)響應(yīng)省教育廳關(guān)于“課外訪萬家”活動(dòng)的號(hào)召，我深化到同學(xué)家庭與同學(xué)家長(zhǎng)面對(duì)面溝能，耐煩傾聽家長(zhǎng)的心聲。通過這次“課外訪萬家”活動(dòng)，我感受很深。覺得同學(xué)的學(xué)習(xí)、品德與同學(xué)家長(zhǎng)的受教育程度、同學(xué)的家庭教育有很大的關(guān)系。

1、進(jìn)一步明確老師家訪的目的，是與同學(xué)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)明確孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況的同時(shí)，老師也通過與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，使老師有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，通過走訪，可以讓同學(xué)感到老師的關(guān)懷和感到老師更加親近中，老師走訪的感動(dòng)會(huì)比單獨(dú)說教同學(xué)收到的效果大得多。

2、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度的家長(zhǎng)對(duì)自己子女都有一套行之有效的教育方法。知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只有在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會(huì)管”、“管不了”的局面。其父母根本管不上心，只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。

3、有些同學(xué)在校表現(xiàn)與家的表現(xiàn)通常有較大差異，有些留守同學(xué)缺乏家庭關(guān)愛、家庭暖和、隔代教育扭曲了同學(xué)的成長(zhǎng)。

4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求。

總之，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過這次“課外訪萬家”活動(dòng)，我們得到了很多收獲，決心在今后工作中連續(xù)有目的、有打算、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？绺诱狗瞰I(xiàn)自己的一份力氣！

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近一個(gè)多月以來，我主動(dòng)協(xié)作班主任老師主動(dòng)參加高新區(qū)教育系統(tǒng)老師家訪活動(dòng)，與老師們結(jié)伴，走入同學(xué)家庭，與同學(xué)家長(zhǎng)，面對(duì)面溝通，耐煩傾聽家長(zhǎng)的心聲，感受許多，收獲許多。

首先，通過這次家訪，我進(jìn)一步明確了老師家訪的目的是與同學(xué)家長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況，同時(shí)讓老師也通過與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，使老師有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。通過走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，可以讓同學(xué)增添自信念，老師走訪的感受比單獨(dú)說教學(xué)收到的效果大得多。

其次，良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳聲教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的.子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會(huì)消失“不會(huì)管，管不了”的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校單方面教育來轉(zhuǎn)變孩子。

再者，有些同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比方單親家庭的同學(xué)缺乏父母的關(guān)愛，家庭的暖和，隔代教育阻礙了同學(xué)的成長(zhǎng)，這些孩子需要我們老師傾注更多的心血和愛。

通過家訪，我深深體會(huì)到：作為老師，要想更好地、更全面地了解自己的同學(xué)，知道同學(xué)在家時(shí)的學(xué)習(xí)狀況、社會(huì)交往狀況和在家的表現(xiàn)等，就必需常常深化到同學(xué)的家庭中去，深化了解同學(xué)的生活，深化了解他所生活的環(huán)境，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注與重視；與家長(zhǎng)很好地溝通、溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校、老師、子女的期望；同時(shí)，老師還應(yīng)當(dāng)把同學(xué)在校時(shí)的實(shí)際狀況客觀、全面地向家長(zhǎng)作一個(gè)說明，結(jié)合每個(gè)孩子的不憐憫況，與家長(zhǎng)共同探討適合每個(gè)孩子進(jìn)展的教育措施，關(guān)心家長(zhǎng)解決在育兒中的困惑，滿意家長(zhǎng)的需要。這樣，也很簡(jiǎn)單拉近老師與家長(zhǎng)之間的距離，這種伴侶式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。

千名老師訪萬戶，師生情意傳萬家。課外訪萬家，走進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的心田。

千名老師訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)5

教育工作，不是老師一個(gè)人的力氣能夠應(yīng)對(duì)、完成、解決的。

這次“課外訪萬家”活動(dòng)，猶如一場(chǎng)久旱逢甘霖的準(zhǔn)時(shí)雨，播撒在家校兩地。在校內(nèi)的大力支持下，在家長(zhǎng)的專心響應(yīng)下，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。

傾情家訪：劇烈的愿望召喚我

雖然與同學(xué)接觸有近兩年的時(shí)間，但對(duì)同學(xué)的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。想到那里，一種力氣、一份職責(zé)、一股動(dòng)力，充滿在我的四周，心中有個(gè)劇烈的愿望在召喚我——傾情家訪！

老師作為職業(yè)人，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重；作為社會(huì)人，又有很多家務(wù)瑣事，將兩者支配妥當(dāng)已經(jīng)不簡(jiǎn)單，還要在休息時(shí)間去完成家訪工作確實(shí)是對(duì)我們老師的一項(xiàng)考驗(yàn)。在加上同學(xué)家長(zhǎng)大多白天空上班，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太適合，這樣我就將家訪最正確時(shí)間定在雙休日或者是下班后5：30—8：00。但我是“沙市一中人”，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者，也是愛心的傳播者。“沙市一中人”開展“課外訪萬家”，我得大膽開步！

在家訪前我做了超多的預(yù)備工作，其中最有效果的是我布置同學(xué)完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》。在那里與大家共享。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中，有以下六個(gè)方面資料。