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文檔簡介
2023年5月教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力通關(guān)提分題庫及完整答案
單選題(共50題)1、18世紀(jì)英王使者馬戛爾尼來華,提出自由貿(mào)易要求,被乾隆皇帝拒絕,這反映出清朝實行的政策是()。A.尊王攘夷B.休養(yǎng)生息C.抑制工商D.閉關(guān)鎖國【答案】D2、斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中曾引用過一句名言:“有力量者應(yīng)該有所獲,能有所獲者應(yīng)該保持所獲。”與此觀點類似的是()。A.相對論B.量子理論C.進化論D.電磁學(xué)理論【答案】C3、“光武中興”“開元盛世”和《明太祖實錄》中的“光武”“開元”“太祖”依次分別是()。A.尊號謚號廟號B.謚號廟號年號C.廟號尊號年號D.謚號年號廟號【答案】D4、有西方學(xué)者評論說:“這是一個具有高度標(biāo)志性的事件,它表明中國的航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走到了歐洲和日本的前面。”他所評論的事件是()。A.中近程運載火箭發(fā)射成功B.“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功C.返回式遙感衛(wèi)星發(fā)射成功D.“神舟”五號宇宙飛船發(fā)射成功【答案】D5、南宋《夢粱錄》載:“杭州城內(nèi)外,戶口浩繁,州府廣闊,遇坊巷橋門及隱僻去處,俱有鋪席買賣。”造成這種現(xiàn)象的原因是()。A.杭州商業(yè)繁盛B.坊市界限的打破C.城鎮(zhèn)人口激增D.市民階層的壯大【答案】B6、某學(xué)者在書中寫到:“美國占有資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)量的三分之二,外貿(mào)出口額的三分之一,黃金儲備的四分之三,擁有世界百分之八十四的民用飛機?!边@種情況出現(xiàn)在下列哪一時期()。A.19世紀(jì)前期B.19世紀(jì)后期C.20世紀(jì)前期D.20世紀(jì)后期【答案】D7、1967年美國爆發(fā)了大規(guī)模的反戰(zhàn)游行,游行民眾反對的是()。A.朝鮮戰(zhàn)爭B.越南戰(zhàn)爭C.阿富汗戰(zhàn)爭D.科索沃戰(zhàn)爭【答案】B8、史載:“晉主雖有南面之尊,無總御之實,宰輔執(zhí)政,政出多門,權(quán)去公家,遂成習(xí)俗?!蔽闹小傲?xí)俗”指的是()。A.郡國并行B.內(nèi)閣專權(quán)C.地方割據(jù)D.門閥政治【答案】D9、農(nóng)業(yè)著述是中國古代農(nóng)業(yè)文明的重要組成部分。下列歷史文獻屬于該分類的是()。A.①②③B.①②④C.①③④D.②⑧④【答案】A10、羅斯福新政期間成立“民用工程署”在全國建立18萬個小工程,包括校舍、橋梁等,吸納400萬人工作。該措施的作用是().A.減少企業(yè)盲目生產(chǎn)B.刺激生產(chǎn)與消費C.促進企業(yè)間公平競爭D.建立社會保障體系【答案】B11、蘇格拉底認(rèn)為:“用豆子抓鬮的辦法來選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人是非常愚蠢的,沒有人愿意用這種辦法來雇傭一個舵手或者建筑師,或奏笛子的人?!碧K格拉底意在說明古代雅典民主制是()。A.間接的民主B.少數(shù)人的民主C.不成熟的民主D.實質(zhì)上的專制【答案】C12、“聰明才智人士為了從這一條窄窄縫隙進入政府,不得不把全部生命消磨在《九經(jīng)》的九本儒書之中,再也沒有精力謀革命了?!辈牧现饕从沉丝婆e制度的實行有利于()。A.提高政府行政效率B.擴大統(tǒng)治階級基礎(chǔ)C.提高官員文化素質(zhì)D.穩(wěn)定封建統(tǒng)治秩序【答案】D13、最能體現(xiàn)歷史學(xué)科特點的教學(xué)原則是()。A.史論結(jié)合原則B.直觀性原則C.系統(tǒng)性原則D.量力性原則【答案】A14、春秋時期,各諸侯國之間的戰(zhàn)爭規(guī)模較小,幾百乘戰(zhàn)車、幾千人參加的戰(zhàn)爭已經(jīng)算是大戰(zhàn)。到了戰(zhàn)國時期,各國動輒用兵十萬甚至數(shù)十萬,戰(zhàn)爭規(guī)模越來越大。導(dǎo)致這種變化的重要原因是()。A.諸侯國數(shù)量的增加B.郡縣制的逐漸推行C.各國對統(tǒng)一的渴望D.科技發(fā)展武器改進【答案】B15、下列史家名句中,出自意大利歷史哲學(xué)家克羅齊的是()。A.“一切歷史都是思想史”B.“一切歷史都是當(dāng)代史”C.“歷史不僅是過去,而且是有意義的過去”D.“歷史是現(xiàn)在跟過去之間的永無止境的問答交談”【答案】B16、1936年,沈鈞儒等人發(fā)表《團結(jié)御侮的幾個基本條件與最低要求》,強調(diào)“中國共產(chǎn)黨于去年……主張停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)合各黨各派,共同抗日救國”。該“主張”最早見于()。A.“八一宣言”B.《論反對日本帝國主義的策略》C.“國共合作宣言”D.《論聯(lián)合政府》【答案】A17、史料大致可以分為文獻、實物、口傳三種。下列史料中兼具文獻和IZl傳兩種屬性的是()。A.《漢謨拉比法典》B.《荷馬史詩》C.秦始皇陵兵馬俑D.銀雀山竹簡【答案】B18、古代中國的一位思想家認(rèn)為:“某人知孝,某人知弟,必是其人已曾行孝行弟,方可稱他知孝知弟?!边@位思想家是()。A.董仲舒B.朱熹C.王陽明D.黃宗羲【答案】C19、“縣”作為我國地方行政建制,最早出現(xiàn)于下列哪一時期()A.商朝B.西周C.東周D.秦朝【答案】C20、杜佑《通典》記載:“貞觀五年……增筑學(xué)舍千二百間。國學(xué)、太學(xué)、四門亦增生員,其書、算各置博士,凡三千二百六十員。其屯營飛騎,亦給博士,授以經(jīng)業(yè)。無何,高麗、百濟、新羅、高昌、吐蕃諸國酋長,亦遣子弟請入國學(xué)。于是國學(xué)之內(nèi)八千余人?!碑?dāng)時的辦學(xué)特色是()。A.官學(xué)與私學(xué)并舉B.學(xué)制完備C.官辦教育具有開放性D.開始設(shè)文武博士【答案】C21、據(jù)《南臺備要》記載:“江浙省……調(diào)兵剿捕之際,行省官凡有輕重事務(wù),若是一一咨稟,誠恐緩不及事……(如今)凡有調(diào)遣軍情重事及輒動官錢,不須咨稟……交他每(們)從便區(qū)處?!盇.與中央權(quán)力之爭難以調(diào)和B.獲得了緊急事務(wù)處置權(quán)C.行政長官不再由朝廷任命D.權(quán)力不再受到中央節(jié)制【答案】B22、唐詩句:“草市迎江貨,津橋稅海商?!痹娋渲械牟菔兄傅氖牵ǎ.農(nóng)村的民間集市B.城鎮(zhèn)的商業(yè)市場C.買賣柴草的市場D.都城的花草市場【答案】A23、1796年9月,華盛頓在他的《告別演說》中,一再告誡“那些領(lǐng)導(dǎo)政府的人們,要謹(jǐn)慎行事,在行使權(quán)力時把自己限制在各自的憲法范圍內(nèi)……”華盛頓的用意是強調(diào)()。A.中央集權(quán)原則B.自由平等原則C.分權(quán)制衡原則D.司法獨立原則【答案】C24、19世紀(jì)初提出“用進廢退”的早期生物進化思想的科學(xué)家是()。A.胡克B.施萊登C.達爾文D.拉馬克【答案】D25、中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會對中國特色社會主義理論體系進行了科學(xué)解釋。下列不屬于該體系內(nèi)容的是()。A.鄧小平理論B.“三個代表”重要思想C.科學(xué)發(fā)展觀D.“以階級斗爭為綱”【答案】D26、下列教學(xué)方法中,適于講授歷史上重要條約的是()。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A27、有學(xué)者指出。孟子對于社會秩序思考的出發(fā)點是建立在“人性善”上。下列言論體現(xiàn)孟子這一思想的是()。A.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼B.父子兄弟作怨惡,離散不能相和合C.釋法術(shù)而以心治,堯不能正一國D.人生不能無群,群而無分則爭【答案】A28、國際反法西斯聯(lián)盟正式形成標(biāo)志是()。A.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立B.太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)C.《聯(lián)合國家宣言》的簽署D.斯大林格勒戰(zhàn)爭勝利【答案】C29、有一張官方發(fā)行的“興文教育彩票”,上面寫著“光緒三十四年五月初五日開彩”。其發(fā)行目的是()。A.紀(jì)念屈原B.中體西用C.實業(yè)救國D.興辦新學(xué)【答案】D30、魯迅說:“至于中國所謂的手段,在我看來,有時也應(yīng)該說有的,但絕非‘以夷制夷’,倒是想‘以夷制華’。然而,夷又哪有那么愚笨呢,卻先來一套‘以華治華’給你看?!敝袊飞掀仁刮鞣搅袕姴扇 耙匀A治華”政策的歷史事件是()。A.洋務(wù)運動B.太平天國運動C.義和團運動D.五四運動【答案】C31、現(xiàn)實主義畫家列賓的代表作是()。A.《日出·印象》B.《自由引導(dǎo)人民》C.《格爾尼卡》D.《伏爾加河上的纖夫》【答案】D32、1837年.兩廣水師副將韓肇慶結(jié)托外人.以巡船援助鴉片走私,再將外商贈予的鴉片作為走私?jīng)]收品上報邀功,結(jié)果朝廷賜其頂戴花翎。這表明()。A.鴉片走私的開始B.來華外商的狡詐C.清朝吏治的腐敗D.貿(mào)易體制的落后【答案】C33、“藍臉的竇爾敦盜御馬,紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙,黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳。”京劇藝術(shù)中人物的臉譜()。A.真實再現(xiàn)了客觀歷史B.固化了大眾的歷史認(rèn)知C.正確評斷了歷史人物D.提升了歷史人物的價值【答案】B34、下列關(guān)于辛亥革命歷史意義的表述,不正確的是()。A.完成了反帝反封建的任務(wù)B.是資產(chǎn)階級的民主革命C.建立了資產(chǎn)階級民主共和國D.使民主共和觀念逐漸深入人心【答案】A35、史載:“晉主雖有南面之尊,無總御之實,宰輔執(zhí)政,政出多門,權(quán)去公家,遂成習(xí)俗?!蔽闹小傲?xí)俗”指的是()。A.郡國并行B.內(nèi)閣專權(quán)C.地方割據(jù)D.門閥政治【答案】D36、“革命失敗以后,革命的主觀力量確實大為削弱了。剩下的一點小小的力量,若僅依據(jù)某些現(xiàn)象來看,自然要使同志們(作這樣看法的同志們)發(fā)生悲觀的念頭。但若從實質(zhì)上看,便大大不然?!@就是說,現(xiàn)在雖只有一點小小的力量,但是它的發(fā)展會是很快的。它在中國的環(huán)境里不僅是具備了發(fā)展的可能性,簡直是具備了發(fā)展的必然性……”上述毛澤東關(guān)于中國革命的論述發(fā)表于()。A.國民革命時期B.井岡山時期C.延安時期D.新中國成立初期【答案】B37、兩宋時期,風(fēng)俗畫得到了前所未有的發(fā)展與繁榮,其主要原因是()。A.城市商品經(jīng)濟的發(fā)展B.程朱理學(xué)影響的擴大C.對外交往的日益頻繁D.民族文化交流的加強【答案】A38、下列對于我黨歷史上幾次會議的主要內(nèi)容的表述,錯誤的是()。A.“一大”:確定黨的奮斗目標(biāo)B.遵義會議:糾正“左”傾錯誤路線C.“八大”:確定人民公社化運動的方針D.十一屆三中全會:確定改革開放的戰(zhàn)略【答案】C39、1925年10月,以共產(chǎn)黨員和共青團員為骨干的“攻城先鋒隊”攻克惠州,促進了廣東革命根據(jù)地的統(tǒng)一。下列各項與之相關(guān)的是()。A.黃埔軍校校軍東征B.國民革命軍東征C.國民革命軍北伐D.工農(nóng)紅軍西征【答案】B40、《左傳·隱公六年》載:“冬,京師來告饑,公為之請糴于宋、衛(wèi)、齊、鄭,禮也?!边@里的“禮”指的是()。A.相鄰國之間有救援賑災(zāi)的責(zé)任B.諸侯對周王有提供糧食的義務(wù)C.已經(jīng)出現(xiàn)買賣糧食的商業(yè)行為D.王權(quán)衰落致使諸侯國放棄義務(wù)【答案】B41、白壽彝在《中國通史綱要》中指出:“它對封建主義的打擊是前所未有的,它對知識青年擺脫舊思想的束縛起了巨大的作用,它為馬克思列寧主義在中國的傳播開辟了道路。”文中的“它”指的是()。A.護國運動B.新文化運動C.護法運動D.一二·九運動【答案】B42、鄭觀應(yīng)詩曰:“東溝海戰(zhàn)天如墨,炮震煙迷船掀側(cè)。致遠鼓楫沖重圍,萬火叢中呼殺賊?!贝嗽姺从车膽?zhàn)爭是()。A.鴉片戰(zhàn)爭B.中法戰(zhàn)爭C.甲午戰(zhàn)爭D.八國聯(lián)軍侵華【答案】C43、近代史上清政府被迫簽訂一系列不平等條約,最初清政府總希望找機會更改條約,有時甚至就沒打算真心遵守條約;后來清政府卻要求“如約者即為應(yīng)允”“違約者概行駁斥”,即一是自己守約.二是要求對方也守約。這種變化在一定程度上說明()。A.清政府對列強條約要求曾全面回絕B.清政府最終由保衛(wèi)主權(quán)轉(zhuǎn)向賣國立場C.清政府的外交逐步與國際社會接軌D.清政府始終利用國際外交規(guī)則維護主權(quán)【答案】C44、1921年初,列寧認(rèn)識到“廣大農(nóng)民群眾不是自覺地而是本能地在情緒上反對我們”。滋生這一“反對”情緒的主要原因是()。A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的實行B.新經(jīng)濟政策的實施C.農(nóng)業(yè)集體化運動的開展D.“玉米運動”的推進【答案】A45、向漢武帝建議“興太學(xué),置明師,以養(yǎng)天下之士”的儒家學(xué)者是()。A.賈誼B.晁錯C.董仲舒D.主父偃【答案】C46、《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》在“課程設(shè)計思路”中提到設(shè)置選修課的目的是()。A.彌補必修課的不足,健全知識體系B.拓展學(xué)生視野,促進學(xué)生個性化發(fā)展C.為學(xué)習(xí)文科的學(xué)生提供更多的歷史知識D.與歷史高考銜接,有助于學(xué)生高考復(fù)習(xí)【答案】B47、有史書寫道:“人口和動物的遷移導(dǎo)致了傳染病大流行。據(jù)統(tǒng)計,近代早期300年間.美洲有記載的傳染病大爆發(fā)就有l(wèi)7次,數(shù)百萬人失去了生命?!边@一記載相關(guān)聯(lián)的是()。A.新航路開辟B.基督教傳播C.工業(yè)污染擴散D.印第安人口增長【答案】A48、謝靈運在其《山居賦》中說:“春秋有待,朝夕須資。既耕以飯,亦桑貿(mào)衣。藝菜當(dāng)肴,采藥救頹?!边@說明他的田莊()。A.主要從事商品生產(chǎn)B.生產(chǎn)分工明確,交換頻繁C.屬于自給自足的自然經(jīng)濟D.主要從事手工業(yè)生產(chǎn)【答案】C49、繼公民法之后,羅馬逐漸形成了萬民法。其主要原因是()。A.領(lǐng)土的不斷擴張B.帝制取代共和制C.公民矛盾逐漸激化D.社會經(jīng)濟的繁榮【答案】A50、元仁宗于1313年下詔:“第一場明經(jīng)經(jīng)疑二問,《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》內(nèi)出題,并用朱氏章句集注,復(fù)以己意結(jié)之,限三百字以上。”元仁宗此舉意在()。A.控制天下學(xué)子的思想B.強化理學(xué)的崇高地位C.提倡標(biāo)準(zhǔn)化考試制度D.選拔真正的有用人才【答案】A大題(共10題)一、材料:大化二年(646年)春正月甲予朔,賀正禮畢,即宣革新之詔日:其一日,罷昔在天皇等所立子代之民,處處屯倉,及別臣、連、伴造、國造、村首所有部曲之民,處處屯倉。仍賜食封,大夫以上各有差。降以布帛,賜官人百姓有差。又日,大夫,所使治民也。能盡其治,則民賴之。故重其祿,所以為民也。其二日,初修京師,置畿內(nèi)國司、郡司……凡畿內(nèi)東自名墾橫河以來,南自紀(jì)伊兄山以來,西自赤石櫛淵以來.北自近江狹狹波合坂山以來,為畿內(nèi)國。凡郡以四十里為大郡,三十里以下、四里以上為中郡,三里為小郡。其郡司并取國造性識清廉、堪時務(wù)者,為大領(lǐng)、少領(lǐng)……其三日。初造戶籍、計帳、班田收授之法。凡五十戶為里,每里置長一人,掌按檢戶口,課殖農(nóng)桑,禁察非違,催驅(qū)賦役。若山谷阻險,地遠人稀之處,隨便量置。凡田長三十步、廣十二步為段,十段為町。段租稻二束二把,町租稻二十二束。其四日,罷舊賦役而行田之調(diào)。凡絹、紇、絲、綿并隨鄉(xiāng)土所出。田一町絹一丈,四町成匹,長四丈,廣二尺半;純二丈,二町成匹,長廣同絹;布四丈,長廣同絹、紽,一町成端。別收戶別之調(diào),一戶貲布一丈二尺。凡調(diào)副物鹽贄,亦隨鄉(xiāng)土所出。凡官馬者,中馬每一百戶輸一匹,若細馬每二百戶輸一匹,其買馬值者,一戶布一丈二尺。凡兵者,人身輸?shù)?、甲、弓、矢、幡、鼓?仕者,改舊每三十戶一人,而每五十戶一人,以充諸司,以五十戶充仕丁一人之糧。一戶庸布一丈二尺.庸米五斗?!度毡緯o(jì)》卷25“孝德紀(jì)”問題:(1)閱讀上述材料,總結(jié)日本大化改新的主要內(nèi)容。(2)結(jié)合史實相關(guān)知識,談?wù)劥蠡男聦Ξ?dāng)時日本產(chǎn)生的影響?!敬鸢浮?1)日本大化改新的主要內(nèi)容:①廢除皇室和貴族的私有土地和部民,收歸國家,成為公地公民;對大夫以上的高官貴族賜予食封.②改革統(tǒng)治機構(gòu),建立京師和地方行政機構(gòu)(國、郡、里),設(shè)置關(guān)塞、防人(戍邊軍)和驛站,設(shè)置相應(yīng)的職官.③確立戶籍和賦稅賬簿,實行班田收授法,明確土地的面積計算方式.④改革租稅制度,實行租庸調(diào)新稅法.(2)大化改新是日本統(tǒng)治階層中的革新派在遣唐留學(xué)生的影響和支持下,以唐代集權(quán)制國家為典范,建立以天皇為中心的律令制國家而進行的政治體制改革.這次改革對當(dāng)時日本產(chǎn)生的影響包括:①廢除部民制代之以班田收授制,為國家奠定基礎(chǔ),改變政權(quán)性質(zhì),使之成為新的封建經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)的上層建筑.⑦改革將農(nóng)民從氏族貴族的占有下解放出來,作為國家公民授予口分田,使其社會地位有所提高,提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性.③改革確立律令制的中央集權(quán)國家,削弱氏族豪強的傳統(tǒng)特權(quán),限制其為爭奪土地和民眾進行的爭斗,為經(jīng)濟和文化的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定的社會環(huán)境.二、(一)每一(簽字國)政府各自保證對與該政府作戰(zhàn)的三國同盟成員國及其附從者使用其全部資源。不論軍事的或經(jīng)濟的。(二)每一政府各自保證與本宣言簽字國政府合作,并不與敵人締結(jié)單獨停戰(zhàn)協(xié)定或協(xié)約?!?942年1月1日《聯(lián)合國家宣言》(1)這個宣言是在什么地方簽署的宣言中的三國同盟成員國指的是哪三個國家(6分)(2)這一宣言的簽署有哪些重要的意義(10分)【答案】(1)簽訂地點為華盛頓,三國同盟成員為德國、意大利和日本。(2)第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯盟國對德、意、日法西斯國家作戰(zhàn)的第一個共同綱領(lǐng)性文件?!堵?lián)合國家宣言》的發(fā)表壯大了反法西斯國家的力量,鼓舞了世界人民反法西斯的斗志,加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利進程,為創(chuàng)建聯(lián)合國組織奠定了基礎(chǔ)。三、閱讀材料,完成下列要求。材料一宋應(yīng)星(1587一約1666年)青年時曾考取舉人,后來連續(xù)六次赴京參加進士考試,均名落孫山。45歲以后,面對明末流民遍地的現(xiàn)實,宋應(yīng)星不再追求科舉功名,轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù)。他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù),撰成《天工開物》一書,書名取“天工人其代之”“開物成務(wù)”之義。正如宋應(yīng)星在該書的序言中所說,“是書與科舉功名毫無關(guān)系”,當(dāng)時士大夫?qū)@部書不屑一顧。后來乾隆時編《四庫全書》,不予收錄,民間因此更不敢印行。這部書在19世紀(jì)傳入歐洲后,被譽為“17世紀(jì)中國科技的百科全書”,是我們今天探討古代科技成就的重要文獻?!幾耘思恰端螒?yīng)星評傳》等材料二牛頓(1643—1722年)自幼喜歡鉆研科學(xué)。1687年,他的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版,闡述了其后被視作真理的物體運動三大定律。該書受到學(xué)術(shù)界的贊頌,很快銷售一空。同年,牛頓被選為國會議員,后被封為爵士,成為英國皇家學(xué)會會長和法國皇家學(xué)會會員。當(dāng)時他被公認(rèn)為活著的最偉大的科學(xué)家。英國有學(xué)識的人都把牛頓“奉為494f1的首領(lǐng),承認(rèn)他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學(xué),并與人合作發(fā)表一本關(guān)于牛頓力學(xué)體系的通俗著作。18世紀(jì)中期,牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛的認(rèn)可,對整個歐洲和世界的科學(xué)與哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。——摘編自詹姆斯.格雷克《牛頓傳》等(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,分別指出宋應(yīng)星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現(xiàn)的背景。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,分析指出二人科技成果命運不同的原因。【答案】【知識點】古代中國的科技成就;古代中國的經(jīng)濟——小農(nóng)經(jīng)濟;古代手工業(yè)的發(fā)展;古代中國的政治制度——科舉制(八股取士);經(jīng)典力學(xué);近代科學(xué)技術(shù)。(1)特點:傳統(tǒng)科技的集大成;多總結(jié),少創(chuàng)造。長期實驗基礎(chǔ)上的理性探討;突破性的科學(xué)成果。背景:中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)發(fā)達;科舉失利后的發(fā)憤之作??茖W(xué)沖破了中世紀(jì)神學(xué)的束縛:近代科學(xué)研究方法形成;長期從事科學(xué)研究。(2)原因:士大夫熱衷于科舉功名、輕視農(nóng)業(yè)手工業(yè)活動;生產(chǎn)方式?jīng)]有質(zhì)的變化;文化專制,重視科學(xué)的社會氛圍;資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生;提供了認(rèn)識世界的新方法。四、材料:某教師在“抗日戰(zhàn)爭”的教學(xué)中,引用了一段日軍第59師團第54旅團第110大隊伍長富島健司的口述材料:“我想起了1943年在渤海灣的沿海地帶生活的事情。我們?nèi)绻娏四腥说脑?,就抓過來毆打,殘酷地加以殺害。但是見了女人,就要羞辱她。如果她們哀求或反抗的話,就大罵她們‘混蛋.難道不知道為什么讓你們活下來嗎’于是拼命地打她們,以致用刺刀將她們殺死?!比缓?,教師問:這段材料能說明什么學(xué)生答道,說明日軍侵華暴行。教師補充說:這是親歷者的口述,是日軍暴行的有力證據(jù)。問題:(1)該教師引用這段口述史料有哪些作用(2)歷史教學(xué)中,教師應(yīng)如何選擇口述史料【答案】(1)教師引用口述史料的作用:①教師選取能夠體現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時代特征的口述史料,增強歷史學(xué)科的現(xiàn)實感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。②教師引用日本老兵關(guān)于日軍侵華暴行的口述史料。充分發(fā)揮了述史生動形象的特征.營造了恰當(dāng)?shù)恼n堂氛圍,使學(xué)生猶如親歷,有助于本課情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)。(2)口述史料易出現(xiàn)主觀片面的問題。但其依然具有一手史料的價值,教師需要從以下方面人手進行甄別和取舍:①注意目標(biāo)性原則,選擇能夠體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的口述史料。②注意思想性原則,注重所選口述史料呈現(xiàn)的思想導(dǎo)向和價值取向。要選擇那些有助于學(xué)生全面、客觀、辯證地分析、認(rèn)識歷史的口述史料。③注意精選性原則,必須要選取反映歷史真實狀況、具有典型性、代表性的口述史料。④注意可行性原則,要充分貼合學(xué)情,從學(xué)生的角度出發(fā)選取恰當(dāng)、易于理解的口述史料。五、1912年3月7日,臨時參議院開始討論。3月11日公布,規(guī)定民國主權(quán)屬于國民全體。國民有人身、財產(chǎn)、言論、通信、居住和信教等自由,有請愿、選舉、被選舉的權(quán)利。在國家機構(gòu)體制上,規(guī)定實行內(nèi)閣制,內(nèi)閣總理由議會的多數(shù)黨產(chǎn)生,總理對總統(tǒng)要辦的事項,如不同意,可以駁回,總統(tǒng)頒布命令需由內(nèi)閣總理副署才能生效。法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長分別任命的法官組成。行使司法權(quán)?!幾怨⒁浴督袊肪V》(1)請指出臨時參議院公布的這份文件的名稱及其性質(zhì)。(4分)(2)依據(jù)材料說明這份文件為中華民國確立了怎樣的政治體制。(6分)(3)結(jié)合所學(xué)知識分析上述文件頒布的歷史意義。(6分)【答案】(1)《中華民國臨時約法》。性質(zhì):中國第一部資產(chǎn)階級憲法。(2)確立了責(zé)任內(nèi)閣制和三權(quán)分立的政治體制。內(nèi)閣總理由議會產(chǎn)生,對總統(tǒng)實行牽制,體現(xiàn)了責(zé)任內(nèi)閣制。國務(wù)院通過內(nèi)閣總理牽制總統(tǒng),法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長任命,實行司法權(quán),體現(xiàn)了三權(quán)分立。(3)《中華民國臨時約法》是中國近代史上第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主憲法,具有反對封建專制制度的進步意義·。它確立了資產(chǎn)階級共和國的國家政治制度和政權(quán)的組織形式,以及人民的民主權(quán)利,促進了人民的覺醒,使民主共和觀念深入人心。六、材料:下面是某教師在《雅典的民主政治》一課中的課堂活動。活動主題:評選“三好改革家”。活動過程:在梭倫、克利斯提尼、伯利克里三位候選人中評選出一名“三好改革家”。教師發(fā)給學(xué)生有關(guān)梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的三組材料。學(xué)生分A、B、C、D四組,其中A組為評委組。另外B、C、D三組每組發(fā)一個改革家的材料。然后8、C、D三組根據(jù)教師所發(fā)材料和教科書的內(nèi)容進行討論和評選。B、C、D三組各由一名代表陳述推選的理由,并與其他兩組進行辯論。最后,由評委組宣布評選結(jié)果及理由。活動評價:活動結(jié)束后.教師對各組的參與態(tài)度進行點評。問題:(1)上述歷史課堂活動存在什么問題(2)教師應(yīng)如何設(shè)計歷史課堂活動的流程【答案】(1)課堂活動存在的問題:①課堂活動流程不全面。正確的課堂活動應(yīng)該包含課前、課中、課后三部分,從材料中來看,該課前部分只有教師準(zhǔn)備的材料,學(xué)生的相關(guān)活動沒有體現(xiàn)。課后的總結(jié)及作業(yè)設(shè)計也沒有反映出來。②辯論所用材料是教師提供的,沒能鍛煉學(xué)生思考能力和搜集、分析資料能力。正確的辯論賽材料,應(yīng)該根據(jù)辯題.正反雙方在課前各自從教材、歷史書籍、史學(xué)論文以及互聯(lián)網(wǎng)上查找與辯題相關(guān)的歷史信息資料,并整理分析。作為正反雙方辯題的論點和證據(jù),而不應(yīng)該像上述歷史活動一樣由教師完全包辦。③教師點評內(nèi)容不全面。上述歷史課堂活動中教師只對各組的參與態(tài)度進行點評。事實上,教師總結(jié)應(yīng)該是全面的,要從辯論的內(nèi)容、參與度、評委組的總結(jié)內(nèi)容,以及該部分知識內(nèi)容等方面進行總結(jié)。④學(xué)生參與度不夠。從流程上來看,沒能做到全流程的參與;從活動進行中來看,B、C、D三組各由一名代表陳述理由并進行辯論,因此大多數(shù)學(xué)生沒能很好地參與到活動中,不能積極進行思考,評委組在辯論全程沒有參與,只在最后進行總結(jié),不利于該組的參與。(2)①選擇合適的歷史課堂活動。根據(jù)新課標(biāo)要求、歷史課程內(nèi)容、教師能力、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生能力選擇最符合本堂課的歷史課堂活動。②根據(jù)所選擇的歷史課堂活動確定活動流程?;顒恿鞒桃獜恼n前、課中、課后三個階段進行設(shè)計,課前需要確定活動主題、搜集相關(guān)資料,如需要分組,要遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”原則。課中要引導(dǎo)學(xué)生參與活動,遵循“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”原則進行活動,活動結(jié)束后學(xué)生要進行發(fā)言交流,教師做最后總結(jié)點評。課后通過小結(jié)作業(yè)。進行總結(jié)知識、提升能力,對課堂活動進行整體反思。七、下面是某教師在“宋明理學(xué)”一課教學(xué)開始時的情況:師:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)宋明理學(xué)的內(nèi)容。宋明時期出現(xiàn)了理學(xué)并逐漸走向成熟,使儒學(xué)進入了一個嶄新的階段,對中國的學(xué)術(shù)思想和社會觀念產(chǎn)生了很大的影響。現(xiàn)在請同學(xué)們分為三個小組進行討論。第一組討論什么是理學(xué);第二組討論什么是心學(xué);第三組討論宋明理學(xué)的影響。學(xué)生按照教師的要求分組進行討論。問題:(1)這位教師的做法是否合適請說明你的理由。(6分)(2)在歷史教學(xué)中組織學(xué)生討論應(yīng)注意哪些問題(10分)手動評分:本題共16分,您的得分保存【答案】(1)不合適。首先,討論問題不符合課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo),不能落實歷史教學(xué)目標(biāo)。其次,小組討論問題并不是圍繞某一中心問題討論,題目過于寬泛,無針對性、探究性,不能激發(fā)學(xué)生們的興趣。最后,教師沒有對討論方法做出指導(dǎo),討論后沒有進行交流評價,達不到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維水平的要求。(2)課前準(zhǔn)備。①有效組合,組員明確分工各司其職。小組討論法是一種有系統(tǒng)、有結(jié)構(gòu)的教學(xué)組織形式。討論小組構(gòu)成注意層次搭配、性別協(xié)調(diào)。還有性格互補。②課堂討論的內(nèi)容務(wù)必符合課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)培養(yǎng)目標(biāo),教師要根據(jù)三維目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容進行分析.確定教學(xué)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有助于歷史教學(xué)目標(biāo)的全面落實。③精心設(shè)題,注重課前調(diào)查和探究。小組討論法教學(xué)是“圍繞某一中心問題”,表明討論是有一定目的性、方向性的。是為了增強學(xué)生對某一問題的理解。所以討論問題必須富有挑戰(zhàn)性、趣味性、啟發(fā)性、探究性、批判性,進而激發(fā)他們在課堂上討論、探究的欲望。課堂討論。①課堂討論的過程要堅持民主性、全面性、有效性和鼓勵性的原則。②創(chuàng)設(shè)問題情境,形成良性循環(huán)。古人云:“善思則得,善誘則通,誘思交融,百煉成鋼。”我認(rèn)為,“誘”在這里體現(xiàn)的就是教師引領(lǐng)、指導(dǎo)的策,“思”則體現(xiàn)學(xué)生的參與內(nèi)質(zhì),只有把“誘”調(diào)諧到“思”的頻率上,才能發(fā)生諧振,才能使教與學(xué)和諧一致,大幅度地提高教學(xué)效率。當(dāng)然,學(xué)生如何思、思什么,就要看教師“誘”的藝術(shù)和水平了,即問題的設(shè)計是關(guān)鍵。③教師變主導(dǎo)為指導(dǎo),彰顯學(xué)生主體參與地位。需要提醒的是采用小組討論法教學(xué),教師就應(yīng)該變主導(dǎo)為引領(lǐng)和指導(dǎo),把課堂的主人翁權(quán)利還給學(xué)生,不要經(jīng)常向?qū)W生暗示你心中所謂的正確答案,也不要急于告訴學(xué)生結(jié)論是什么,要給學(xué)生留出一定的思考時間。課后活動——課外延伸,學(xué)以致用。八、閱讀下列歷史教科書的教學(xué)內(nèi)容,回答問題。西晉末年到十六國時期,中原地區(qū)的世家大族多修筑塢壁,擁有家兵、役使眾多的佃客、部曲,這些佃客、部曲沒有戶籍,是地主的“包蔭戶”,地主則被稱作“包蔭戶”的宗主,地主既是宗族的宗主,也是土地的主人。北魏初期,就承認(rèn)了宗主對于包蔭戶的統(tǒng)治權(quán),于是就形成“宗主督護制”。當(dāng)時實行的賦稅制度又叫作九品混通法。即根據(jù)貧富,將民戶分成9等征收,正稅為每戶平均納調(diào)帛2匹,絮2斤、絲1斤、粟20斤。此外另有附加稅.每戶平均納帛1匹2丈。作為調(diào)外之費??墒?,事實上在征收中,官吏與大族豪門相勾結(jié),向廣大農(nóng)民轉(zhuǎn)嫁負(fù)擔(dān)。同時,徭役頻繁,兇年國民無法生活。北魏前期,吏治混亂,地方守宰不論政績優(yōu)劣,一律任期六年,而且沒有俸祿。官吏到任后,任意搜刮。改革后規(guī)定:地方守宰的任期按政績好壞為準(zhǔn),不拘年限,制定俸祿制度,嚴(yán)懲貪贓枉法者。為了穩(wěn)定社會制度,制止大量人口流動,保證賦稅征收。規(guī)定丁男(15歲以上的男子)授露田40畝,桑田20畝;婦女20畝露田加倍或加2倍以備休耕,年滿70歲還田于官府。桑田為世業(yè),不需還官。按照規(guī)定,桑田需種植一定數(shù)量的桑、榆、棗樹等,不宜桑田的地區(qū),改授麻田,男子10畝,婦人5畝。廢除宗主督護制度,規(guī)定五家立一鄰長,五鄰立一里長,五里立一黨長。其職責(zé)是檢查戶口、田畝,以便征收租調(diào)和征發(fā)徭役。廢除九品混通制,規(guī)定一夫一婦,納戶調(diào)帛一匹,田租粟二石,未婚男女4人,從事耕織勞動的奴婢8人,耕牛20頭,每租調(diào)分別相當(dāng)于一夫一婦之家的數(shù)量。494年,遷都洛陽,凡遷都洛陽的鮮卑人即洛陽為籍貫,不得歸葬平城。下令改革鮮卑族的習(xí)俗。定姓族,確認(rèn)漢人士族的合法地位,同時改變鮮卑族原來的姓氏為漢姓,鼓勵鮮卑皇族和貴族與漢人士族通婚,禁止鮮卑人穿胡服,改穿漢服,禁止在朝廷中講鮮卑語,改為漢語,如有違反,加以降黜。改革曾遭到鮮卑族保守勢力的反對,但力量甚微,很快被平息下去。(1)概述上述教學(xué)內(nèi)容的主題。(2分)(2)請為該材料撰寫一份教學(xué)提綱。(9分)(3)如果講授上述教學(xué)內(nèi)容,你打算采取哪些方式呈現(xiàn)(5分)【答案】(1)主題:孝文帝改革。(2)教學(xué)提綱:北魏孝文帝的改革一、孝文帝改革前的背景二、改革的具體措施1.建新制:均田制、三長制2.漢化措施三、影響(3)采用情景教學(xué)法和活動教學(xué)法相結(jié)合呈現(xiàn)。九、閱讀下面材料,回答問題?!镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》對兩極世界形成的內(nèi)容所提出的要求是:“了解美蘇兩極對峙格局的形成,認(rèn)識美蘇‘冷戰(zhàn)’對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響?!蹦辰處煂Α皟蓸O世界形成”一課的“過程與方法”目標(biāo)表述如下:①通過對對峙局面形成原因的分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史現(xiàn)象的能力,進而不斷加深對歷史和現(xiàn)實之間的聯(lián)系和理解。②通過對戰(zhàn)后世界主要國家政治力量對比變化的分析。進一步認(rèn)識“冷戰(zhàn)”的實質(zhì)。③掌握馬歇爾計劃、北大西洋公約組織、華沙條約組織等主要內(nèi)容,理解美蘇兩國對峙中各自采取的措施。④通過情景再現(xiàn)、史料研習(xí)等方式.認(rèn)識美蘇兩國在“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的對抗和矛盾的激化對世界和平及國際關(guān)系造成的深刻影響。(1)指出上述陳述存在的問題。(8分)(2)根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的要求,為本課設(shè)計兩個“過程與方法”的目標(biāo)。(8分)【答案】(1)材料中的①三維目標(biāo)的主體出現(xiàn)錯誤,應(yīng)以學(xué)生為表述主體。②、③將三維目標(biāo)中的知識與能力同過程與方法概念混淆。(2)目標(biāo)一:通過對對峙局面形成原因的分析,培養(yǎng)綜合分析歷史現(xiàn)象的能力,進而不斷加深對歷史和現(xiàn)實之間的聯(lián)系和理解。目標(biāo)二:通過小組討論、史料研習(xí)、情景再現(xiàn)等方式,認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響.培養(yǎng)
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