英語課聽課心得800字

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今日我校進(jìn)行了英語優(yōu)質(zhì)課評比活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設(shè)寬松、開心的學(xué)習(xí)氣氛，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。老師和同學(xué)親切溝通，多媒體課件直觀、有用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

一、老師良好的語音、語調(diào)。

讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學(xué)語言的運用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)的一個重要方面。英語老師最基本的要求就是語音語調(diào)要精確，并且美麗、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氣氛。這次展現(xiàn)課上我們看到老師們語言力量優(yōu)異，發(fā)音精確，在潛移默化中給同學(xué)良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant,chant編的特別好，押韻，老師自己打著節(jié)奏，及穩(wěn)固了學(xué)問，又活躍了氣氛。老師教態(tài)大方、自然，讓人艷羨。

二、教學(xué)設(shè)計敏捷、新奇，別具一格。

本次每個人都能從一個主題動身，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個詳細(xì)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，很多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話商量，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住學(xué)校生活潑好動、思維活躍的特點，注意同學(xué)聽說讀寫力量的進(jìn)展，使得同學(xué)在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是杰出的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師的課堂設(shè)計給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手嬉戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使同學(xué)精確地理解和把握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。老師引導(dǎo)得法，在同學(xué)進(jìn)行各項活動之前老師都先做個示范，同學(xué)雖然不肯定聽懂老師的指令，但就由于有她的示范表演，所以，同學(xué)總能很快領(lǐng)悟老師的意圖，主動地開頭課堂活動，表達(dá)了教學(xué)的有效性。

三、科學(xué)、合理的評價。

此次優(yōu)質(zhì)課評比，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，精確地賜予評價，獎品形象、生動、好玩、直觀、布滿顏色，布滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住學(xué)校生的心，吸引同學(xué)全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，到達(dá)以評激趣的效果。

四、課件制作精致、有用。

此次活動，全部老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。本次講課老師的課件設(shè)計的都很精致、有用。老師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設(shè)計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避開消失類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

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通過這次的聽課活動，讓我接觸了學(xué)校英語界幾位的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

一、學(xué)校英語老師的基本功

各位的基本功扎實，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，規(guī)范的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特殊的流暢，規(guī)范的板書除了能利于同學(xué)抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特殊是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。同學(xué)抓住了本篇閱讀課文的重點。

二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給同學(xué)一句話、一個詞時還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)學(xué)會在肯定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使同學(xué)熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓同學(xué)深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特殊好，通過“Howareyou?”自熱導(dǎo)入，生問師答“Justfine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意基礎(chǔ)學(xué)問。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓孩子更喜愛上英語課?怎樣培育孩子的力量?信任通過不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

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參與了__學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課評比活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設(shè)寬松、開心的學(xué)習(xí)氣氛，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。老師和同學(xué)親切溝通，多媒體課件直觀、有用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

一、老師良好的語音、語調(diào)。

讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學(xué)語言的運用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)的一個重要方面。英語老師最基本的要求就是語音語調(diào)要精確，并且美麗、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氣氛。這次展現(xiàn)課上我們看到老師們語言力量優(yōu)異，發(fā)音精確，在潛移默化中給同學(xué)良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的特別好，押韻，老師自己打著節(jié)奏，及穩(wěn)固了學(xué)問，又活躍了氣氛。老師教態(tài)大方、自然，讓人艷羨。

二、教學(xué)設(shè)計敏捷、新奇，別具一格。

本次每個人都能從一個主題動身，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個詳細(xì)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，很多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話商量，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住學(xué)校生活潑好動、思維活躍的特點，注意同學(xué)聽說讀寫力量的進(jìn)展，使得同學(xué)在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是杰出的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師的課堂設(shè)計給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手嬉戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使同學(xué)精確地理解和把握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。老師引導(dǎo)得法，在同學(xué)進(jìn)行各項活動之前老師都先做個示范，同學(xué)雖然不肯定聽懂老師的指令，但就由于有她的示范表演，所以，同學(xué)總能很快領(lǐng)悟老師的意圖，主動地開頭課堂活動，表達(dá)了教學(xué)的有效性。

三、科學(xué)、合理的評價。

此次優(yōu)質(zhì)課評比，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，精確地賜予評價，獎品形象、生動、好玩、直觀、布滿顏色，布滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住學(xué)校生的心，吸引同學(xué)全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，到達(dá)以評激趣的效果。

四、課件制作精致、有用。

此次活動，全部老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。本次講課老師的課件設(shè)計的都很精致、有用。老師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設(shè)計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避開消失類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

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學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課聽課在__市__區(qū)老師進(jìn)修校進(jìn)行，這對于我們英語老師來說，是一次不行多得的學(xué)習(xí)機會。通過四天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

首先馬英華老師這節(jié)課講的是三班級Lesson8whoisshe?一開頭是師生問候，同學(xué)能夠主動協(xié)作，直接導(dǎo)入teacher，，應(yīng)用上以前學(xué)過的學(xué)問，這樣既復(fù)習(xí)了舊學(xué)問，又培育了同學(xué)語感。熱身活動中，同學(xué)能夠連說帶做動作，表達(dá)了對學(xué)過的學(xué)問能夠嫻熟把握。運用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀，能激發(fā)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。直接操練了he/sheis…whoishe/she?緊接著導(dǎo)入fathermotherbrothersister老師拿自己制作的單詞卡片領(lǐng)讀，反復(fù)進(jìn)行了操練，利用嬉戲進(jìn)行穩(wěn)固，看出了這位老師的基本功很扎實。為了穩(wěn)固新學(xué)問，采納小組競賽的方式，充分到達(dá)了師生互動、生生互動的效果。用嬉戲的方式，充分調(diào)動了同學(xué)的主動性，心情特別高漲。在穩(wěn)固拓展讓同學(xué)自己談?wù)撟约旱募彝?，說到自己引用復(fù)習(xí)了6課學(xué)習(xí)的It’sme!而板書設(shè)計清楚明白，整節(jié)課設(shè)計得比較緊湊，始終關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)同學(xué)的動機。

在評課中，__市教研員周永文對于李麗老師講英語課能夠寓教消遣，尤其是能全英語授課，感受最深，感到印象深刻的是在單詞教學(xué)中，能融入到教學(xué)、會話、歌曲中。講得課能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氣氛、提興奮趣、培育力量，賜予了很高的評價。最終__市教研員周永文做出了總結(jié)：要想培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)以愛好為先導(dǎo)，老師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，同學(xué)有種身臨其境的感覺;設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達(dá);創(chuàng)設(shè)真實情景，到達(dá)“詞不離句、句不離題”;教學(xué)語言，要全英語教學(xué)，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語教學(xué);有充分的時間聽、說、讀、寫;在備課上下工夫，整體把握內(nèi)容;學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué);關(guān)注同學(xué)情感;提高課堂效率;正確對待同學(xué)學(xué)習(xí)毅力的培育等。

通過聽課我認(rèn)為首先要調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特殊留意了講課老師不同的調(diào)動孩子的方式。

我發(fā)覺以下幾個問題特別重要：

1、只要孩子主動回答了問題，應(yīng)對其進(jìn)行鼓舞。OK，Verygood，Wonderful，Welldone，這些表揚鼓舞的話語在課堂上要隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的同學(xué)都有或多或少的嘉獎，這也極大的調(diào)動了孩子的主動性。

2、主動性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的主動性。

課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為李麗老師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動式就有意引入課題，課程開頭后，從單詞的講解，到練習(xí)，再到對話商量，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。

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學(xué)校青年英語老師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機會，作為一名英語老師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：

一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證

在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言;2、擅長利用多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基