記梁任公先生的一次演講

關(guān)于記梁任公先生的一次演講第1頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。第2頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”，眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭，“可是也有一點(diǎn)嘍”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國語甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是宏亮而激，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些。第3頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。第4頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管······”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳······”第5頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)合補(bǔ)充材料討論

先生讀到《桃花扇》時(shí)，為何痛哭流涕不能自已。讀到《聞官軍收河南河北》時(shí)，為何又張口大笑了？第6頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

聯(lián)系全文來理解

梁實(shí)秋對任公的贊譽(yù)：“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人”中的“熱心腸”是什么意思？寫一則旁批，表達(dá)你的理解。第7頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月眼里常含憂時(shí)傷世之熱淚，心里常懷強(qiáng)國新民之夢想。陶淵明《詠荊軻》：“其人雖已歿，千載有馀情?！蹦悴涣私獾慕饎偱渴降奶諟Y明。杜甫《北征》：“乾坤含瘡痍，憂虞何時(shí)畢?！眹移茢〔豢?，我對國家前途命運(yùn)的憂慮什么時(shí)候才能結(jié)束啊。本節(jié)課推薦書目：《桃花扇》是清代孔尚任寫的傳奇劇本?！敖桦x合之情，寫興亡之感”，把侯方域和李香君的悲歡同南明朝興亡結(jié)合在一起，表現(xiàn)豐富復(fù)雜的歷史內(nèi)容。第8頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月描寫人物的方法、角度、對象描寫方法：一、外貌描寫也叫肖像描寫。二、神態(tài)描寫描寫人物的神情態(tài)度屬于神態(tài)描寫三、語言描寫“言如心聲”，一個(gè)人的語言最能表現(xiàn)人物的思想、性格和品質(zhì)。四、行動描寫人物的行為動作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體表現(xiàn)。五、心理描寫刻畫人物的內(nèi)心活動、自我感受等，就是人物的心理描寫。描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫對象：人物描寫、景物描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫

第9頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月課后作業(yè)好的文章善于寫細(xì)節(jié)，并能表現(xiàn)出美來。請以《他（她）》為題，用細(xì)節(jié)，表現(xiàn)他（她）的美。第10頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月青年時(shí)期的梁啟超

出任司法總長時(shí)的梁啟超第11頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月梁啟超和子女們第12頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月梁啟超紀(jì)念像第13頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月飲冰室書齋第14頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月飲冰室合集第15頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

梁啟超書法：書半山絕句第16頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月少年中國說第17頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月梁啟超的《少年中國說》是青春中國誕生的第一口呼吸：他的變法通議是新文化向舊文化宣戰(zhàn)的第一把利劍：他的“小說界革命”的嘗試為腐朽的舊文學(xué)注入第一支興奮劑。他力主變法卻踏上流亡之路；推行共和體制卻步履維艱；他指揮討袁護(hù)國卻遇重重阻攔；他與康有為同為戊戌干將，卻最終分道揚(yáng)鑣······第18頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月任公晚年回歸教育。任清華國學(xué)研究院導(dǎo)師，并擔(dān)任京師圖書館館長。

其留學(xué)美日，學(xué)貫中西，在諸多領(lǐng)域都有非凡的思想及學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

其學(xué)生遍布天下，如蔡鍔，徐志摩，蔣百里等。其子女思成、思永、思忠、思達(dá)、思懿、思寧、思禮等具為那個(gè)時(shí)代的杰出人才。

第19頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月少年中國說（節(jié)選）

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇