2《含有小括號的混合運算》教學(xué)設(shè)計上課

2《含有小括號的混合運算》教學(xué)設(shè)計上課PAGE《含有小括號的混合運算》教學(xué)設(shè)計學(xué)校：苗茂小學(xué)教師：李永強【教學(xué)理念】本節(jié)課主要以“易門縣小學(xué)數(shù)學(xué)互動探究課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)”的教學(xué)模式為主，結(jié)合“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式進行教學(xué)來完成教學(xué)任務(wù)，主要通過以下幾步：1.創(chuàng)境激疑——回顧舊知、對比發(fā)現(xiàn)。2.揭示目標，明確任務(wù)環(huán)節(jié)。3.自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)。4.先學(xué)后教環(huán)節(jié)。5.小結(jié)環(huán)節(jié)。6.當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)。７、總結(jié)評價。來完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第49～52頁例3及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容?！窘滩姆治觥俊逗行±ㄌ柕幕旌线\算》是第五單元《混合運算》中第三課時的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)是學(xué)會了計算兩步運算的混合式題和會列分步算式解決兩步計算的實際問題。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索，體會小括號在混合運算的作用，從而真正理解并學(xué)會正確使用小括號。【學(xué)情分析】例3的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運算、乘除混合運算、積商之和（差）的混合運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了有小括號的加減法運算的基礎(chǔ)，只要注意引導(dǎo)，利用知識的遷移，學(xué)生要掌握混合運算順序并不難。這一部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)四則混合運算的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)好學(xué)生良好的做題習(xí)慣和思路?！窘虒W(xué)目標】1、知識目標：讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受用小括號是解決實際問題的一種策略。2、技能目標：學(xué)使生掌握含有小括號的混合運算的運算順序，并能正確計算。3、情感目標：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的探索性與創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：探索科學(xué)、合理的解決問題的策略。體會小括號有改變原來運算順序的作用，理解含有小括號的混合運算的運算順序。教學(xué)難點：理解用小括號的必要性和作用，熟練掌握含有小括號的混合運算的運算順序。突破重難點設(shè)想：由于學(xué)生初次接觸小括號的概念，教學(xué)中應(yīng)盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)三、啟思導(dǎo)疑1、比較：58－（14+6）7×（7－5）（77－42）÷7這三個算式有什么相同點和不同點不同點：運算符號不同，加減是同級，其它兩個是混合。相同：都有小括號。都是先算小括號里面的。小結(jié)：算式里有小括號的，我們要先算括號里面的。2、脫式計算時要注意什么等號要對齊，第一個數(shù)字要對齊。還沒算的數(shù)和符號抄下來。觀察比較指明學(xué)生匯報相互補充反復(fù)讀四、實踐應(yīng)用１、判斷。56-(23+8)…………()33(24-18)×7…………()65×（28÷7）…………()488-(46-18)…………()42(14+35)÷7…………()59÷（3÷3）…………()92、脫式計算下列各題。76－（12＋25）（12－5）×348÷（8－2）34－（28－13）6×（7＋2）（88－56）÷83、說說上下兩道題有什么相同點和不同點4+5×7（7２－18）÷924÷４+２（4+5）×77３－18÷924÷（４+２）相同點：數(shù)和符號相同。不同點：有的有小括號，有的沒有小括號。第一題先算什么，第二題先算什么。括號有什么作用？改變運算順序。小括號能改變運算順序。4練習(xí)：課本49頁第3題。什么時候要加小括號。要改變運算順序的時候加小括號。5、解決問題小明有35元錢，買一個模仿玩具用了3元，用剩下的錢買8元一個的筆袋，可以買幾個？獨立練習(xí)集體訂正獨立練習(xí)認真觀察指名答匯報交流獨立完成獨立完成五、總結(jié)評價1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？２、你要提醒大家注意什么？回顧小結(jié)匯報收獲板書設(shè)計含有小括號的混合運算7×（7－5）（77－42）÷7=7×2=35÷7=14=5運算順序：算式里有小括號的，要先算括號里面的。注意：等號要對齊。沒有參加計算的數(shù)和運算符號要照抄下來。小括號能改變運算順序注意：等號要對齊。沒有參加計算的數(shù)和運算符號要照抄下來?！逗行±ㄌ柕幕旌线\算》課堂練習(xí)１、判斷，并說一說理由。(1)56-(23+8)…………()33(２)(24-18)×7…………()6(3)5×（28÷7）…………()4(4)88-(46-18)…………()42(5)(14+35)÷7…………()5(6)9÷（3÷3）…………()92、脫式計算下列各題。76－（12＋25）（12－5）×348÷（8－2）34－（28－13）6×（7＋2）（88－56）÷83、先填空，再列綜合算式。列式：4、解決問題小明有35元錢，買一個模仿玩具用了3元，用剩下的錢買8元一個的筆袋，可以買幾個？其中教師要注意引導(dǎo)：1、老師有個問題，這條橫線什么意思？表示先算，那么箭頭又表示什么意思？表示７－５的得數(shù)寫在下面。７乘哪里來的？沒有算的數(shù)和符號抄下來。１４是