小學(xué)語文教師工作總結(jié)(集合15篇)

第頁共頁小學(xué)語文老師工作總結(jié)(集合15篇)小學(xué)語文老師工作總結(jié)(集合15篇)小學(xué)語文老師工作總結(jié)1本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年二班的語文教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法的根底上，深化研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向經(jīng)歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí)，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與別人的間隔，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷和點滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回憶與總結(jié):一、思想政治表現(xiàn)我熱愛祖國，熱愛中國____，忠誠黨的教育事業(yè)，當(dāng)一名合格的人民老師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點滴力量，爭取為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人更好地建立我們的祖國。作為國家的一員，我認(rèn)真閱讀報刊，雜志，及時收聽播送，理解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦對待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民老師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為一名老師，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡自己的才能做好學(xué)校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步。二、教育教學(xué)工作1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最正確的教學(xué)方法因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的承受才能都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深化地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈敏有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文才能，素養(yǎng)及語文程度都有不同程度的進(jìn)步，語文成績也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為94.74%，平均分為80.97優(yōu)分率為66%。2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去.為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生承受才能和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更理解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文.鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴(kuò)大他們的視野。大局部同學(xué)收到良好地學(xué)習(xí)效果。3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，合適學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句.平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記.做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作才能也有了比擬明顯的進(jìn)步.語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化.另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的才能。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗.無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步學(xué)生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。為了進(jìn)步本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)才能，我積極參加各種教育教研活動和各種進(jìn)步班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，搜集更多珍貴的教育教學(xué)經(jīng)歷，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和，取長補短，在學(xué)習(xí)中不斷地獲得進(jìn)步.此外，本人在教學(xué)中還及時理解學(xué)生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長獲得聯(lián)絡(luò)，對孩子進(jìn)展思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步.小學(xué)語文老師工作總結(jié)2學(xué)期工作已經(jīng)完畢，我的四年級四班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)新方式新方法，并積極投身到以全省為單位的“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，從前期的準(zhǔn)備到后期的課堂展示，可以說受益匪淺，當(dāng)然也出現(xiàn)了一些尚未解決的問題。如今將這一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。全省范圍內(nèi)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動的目的是：通過課內(nèi)比教學(xué)的形式，交流有關(guān)理念、任務(wù)的理解和理論方式，討論如何解決問題，全面進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而我也在第一時間積極投身于課內(nèi)比教學(xué)的浪潮中?！惨弧场⒍恳恍略谛碌慕逃w制下，每一位老師能兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作，這次“比教學(xué)”活動不同于以往的“優(yōu)秀”，而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平?！薄Ｋ褪且佃睔w真，還本原于教學(xué)，我聽后也從中受益，令人耳目一新。有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí)，有領(lǐng)導(dǎo)的重視，我位老師都能在這個大舞臺上跳出自己的風(fēng)采?！捕场⒎e極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動劇烈開展起來，我積極參與說課和講課。在準(zhǔn)備期間，我深深感觸到這次活動的開展不僅僅是一個活動這么簡單，更是一場智慧與才能的比賽。老師們都精心地準(zhǔn)備，每一個人都很有壓力，同時也有了前進(jìn)的動力。我在其中也勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)。這次活動也表達(dá)出了新時代老師的綜合素養(yǎng)和極其過人的根本功?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動讓我懂得了我們的語文課堂是非常妙不可言的，學(xué)生成為課堂的主體，我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲。我想：教學(xué)生學(xué)語文的目的是讓學(xué)生會“用語文”，語文課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，再走出文本走進(jìn)我們的生活。這樣的知識與理論嚴(yán)密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)中，我一定會大量閱讀，不斷地給自己充電，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，探究出適宜新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點，找出教學(xué)的教法。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在“課內(nèi)比教學(xué)”的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點；討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣-從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！惨弧?、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入；采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念-比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。〔二〕、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁、智者見智，大膽地各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭辯中、在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課堂氣氛當(dāng)然很活潑。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮、爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)、輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作：其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到-都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解、升華認(rèn)識、填補空白。四、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集資料與整理資料；組織學(xué)生進(jìn)展問卷調(diào)查；開展豐富多彩的語文理論活動等多種形式為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。此外，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識和培養(yǎng)才能?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論程度有一定進(jìn)步，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。當(dāng)然，也仍然存在一些未解決的困惑.一篇課文在設(shè)計初期如何捕捉切入點；如何靈敏的捕捉課堂中的動態(tài)生成，并促成精彩-面對這些困惑我更要“勤學(xué)、善思、實干”，爭取早日解開心中的謎團(tuán)。小學(xué)語文老師工作總結(jié)3語文是根底教育工作的一門根底學(xué)科。隨著根底教育的不斷改革與深化，新課標(biāo)、新課程、新教材的貫徹與施行，我縣的小學(xué)語文教學(xué)在上級教育機(jī)關(guān)的整體布置及正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨和國家的教育方針，以教育部制訂的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》和全日制義務(wù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以更新教育理念和教學(xué)行為先導(dǎo)，以全面提升小語學(xué)科的教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量為目的，使我縣的小學(xué)語文教學(xué)工作安康、標(biāo)準(zhǔn)有序的進(jìn)展與開展。本年度我們主要做了以下幾點工作。一、搞好聽課視導(dǎo)為了清楚地理解全縣老師的教學(xué)情況。更好地指導(dǎo)老師課堂教學(xué)，我們經(jīng)常深化課堂聽課，認(rèn)真分析^p，仔細(xì)挖掘老師課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點，實事求是，肯定優(yōu)點，指出缺乏并加以指導(dǎo)。目前，我們已聽了課改年級的課20多節(jié)，這其中大多是第一年使用新教材的老師，非課改年級10多節(jié)，在聽課過程中，還有的老師對新課改認(rèn)識不清，不能很好地應(yīng)用到教學(xué)中，我們就把課改信息帶給他們，希望他們能用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。二、召開小學(xué)二年級語文試卷分析^p會04—05第一學(xué)期末，縣教研室對小學(xué)二年級進(jìn)展了統(tǒng)一質(zhì)量檢測。為了使各校進(jìn)一步理解檢測情況，縣教研室于3月19日召開了小學(xué)二年級語文試卷分析^p會，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導(dǎo)員及完小主任和任課老師參加，目的是找出試卷的優(yōu)點和今后的改良建議。通過此項活動，主要是教研室想聆聽老師對試卷的不同見解，對今后改良命題的內(nèi)容與形式提供幫助。三、深化學(xué)校進(jìn)展課改情況調(diào)研11—12第二學(xué)期縣教研室利用10天時間到各市鎮(zhèn)中心?？h直校，對各校實行新課程改革情況進(jìn)展調(diào)研。主要采取聽領(lǐng)導(dǎo)匯報，聽課，查教案、作業(yè)等。通過這次活動，我們?nèi)胬斫饬烁餍ＵZ文課改情況及師資情況。四、舉行小學(xué)語文老師優(yōu)質(zhì)課評比活動及新課程達(dá)標(biāo)課驗收活動。為了促進(jìn)小學(xué)語文老師課堂教學(xué)程度的不斷進(jìn)步，縣教研室于12月30日—1月4號日舉辦全縣小學(xué)語文老師優(yōu)質(zhì)課評選活動，優(yōu)質(zhì)課設(shè)一、二、三等獎并頒發(fā)證書。12月4—12月6日舉行達(dá)標(biāo)課驗收活動。主要對象是沒上過達(dá)標(biāo)課的新教課改年級的老師，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)自己的實際情況上報三分之一的人數(shù)。達(dá)標(biāo)課為80分合格，80分以下為不合格。不合格老師下學(xué)期再上，大大調(diào)動了老師們的積極性。五、開展“三課”活動新課改在我縣已施行第二年，又有很多老師參加到新課改的隊伍中來，但他們?nèi)狈?jīng)歷，為了給這些老師開個好頭，帶個好路，我縣在11月初在王必屯小學(xué)開展了一次二年級語文的三課活動，老師們通過聽課，理解了二年級課堂教學(xué)應(yīng)注重教法學(xué)法指導(dǎo)；通過聽做課老師說自己的設(shè)計意圖，老師們明白了要用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)；通過聽評課意見，他們又對這節(jié)課有了更深一層的認(rèn)識。六、積極開展教學(xué)觀摩研討活動。在聽課視導(dǎo)過程及老師看出的疑難問題中，我們在縣直二小和縣直一小共組織了兩次全縣教學(xué)觀摩研討課，一是期中考試前的拼音與識字的教學(xué)、一是閱讀與識字、識詞的教學(xué)，大家聽后及時進(jìn)展討論發(fā)言交流，指出本課的成功點及需要改良的建議。這樣不僅使授課老師得到發(fā)揮展示，而且使聽課老師學(xué)有所長，減少失誤、少走彎路，應(yīng)該說這在新教材詳細(xì)施行過程中，這種做法是很有價值和實際意義的。七、組織開展經(jīng)歷交流會開展經(jīng)歷交流會，主要是給老師們提供一個互相學(xué)習(xí)，取長補短的時機(jī)。主要采取以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，視導(dǎo)員組織老師們把平時積累下來的好方法好點子整理好形成書面材料，教研室于4月組織一次經(jīng)歷交流會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導(dǎo)員及一年級任課老師參加，他們站在新課改的角度發(fā)表自己的見解。這其中最可貴的是，老師們不僅帶來了好的經(jīng)歷，也帶來了讓他們很迷茫的問題，大家坐在一起商量、商討，最終得出結(jié)論。以上是我們在貫徹落實新課標(biāo)、新教材方面所做的一些工作。可以說是我們的中心工作。積極組織各校參加省刊《小學(xué)生學(xué)語文》的訂閱及投稿工作。我們每半年對全縣在博物上發(fā)表文章的老師及學(xué)生和輔導(dǎo)老師進(jìn)展統(tǒng)計并通報下發(fā)各校給予適當(dāng)?shù)木窦拔镔|(zhì)獎勵?！缎W(xué)生學(xué)語文》這份刊物每期都有我縣師生的作品。小學(xué)語文老師工作總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作。下面就以下幾個方面進(jìn)展總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中獲得更的進(jìn)步。首先，分析^p學(xué)生，理解學(xué)生的情況。我注意助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”。即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，快樂地承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和開展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照教學(xué)綱進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。本人時刻從學(xué)生身心安康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)的理想。在課堂把握上，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為進(jìn)步每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。最后，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)方案并付諸于教學(xué)過程中。同時可以認(rèn)真布置和修改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生獲得了很的進(jìn)步。當(dāng)然，我知道還有許多缺乏之處，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更進(jìn)步。小學(xué)語文老師工作總結(jié)5回憶主要教學(xué)工作及成效本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六〔1〕班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在繁忙中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，深化研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識。虛心向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最正確的教學(xué)方法并因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，老師充分理解和分析^p學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)心的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的承受才能都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深化細(xì)致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈敏運用有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)已初見成效。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的進(jìn)步。二、增加閱讀量，進(jìn)步寫作才能。眾所周知，要真正進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀理論，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是進(jìn)步學(xué)生分析^p理解才能、概括才能、表達(dá)才能的關(guān)鍵。我平時努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過每天的語文課前的三分鐘進(jìn)展閱讀分享，每周五的閱讀課開展"好書推薦""佳作賞析"等讀書活動，這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，也催促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。"有納能吐",學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？三、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話"字如人面",我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對學(xué)生進(jìn)展書寫方法指導(dǎo)，平時就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身開展效勞。四、探究互動型課堂教學(xué)形式，努力做到高效課堂。新課程要求表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)形式，精心設(shè)計每一堂課，利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學(xué)生在小組合作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？？同時，把握好課堂調(diào)控，努力克制課堂紀(jì)律松散的場面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃活力，大大進(jìn)步的課堂教學(xué)效率。學(xué)生才能培養(yǎng)策略及成效一、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。"方法比知識更為重要".學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握"活"的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于進(jìn)步閱讀與習(xí)作的效能。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)展理論，獲取的不僅僅是問題的答案，而是汲取知識的方法。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。使知識于課本而挖掘生活，使教有所用之處，因為老師不是教教材的工具，而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，延伸去學(xué)習(xí)。平時的練習(xí)有一定的坡度和量度，注重學(xué)生的寫。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法，讓他們學(xué)會審題，尤其是作文，必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題，找準(zhǔn)切入點，然后下筆，久而久之，作文才能自然會進(jìn)步。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。"情感朗讀"、"閱讀"是語文學(xué)習(xí)的靈魂。進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如"不動筆墨不讀書"的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)展。老師教給學(xué)生"動筆"的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，使得學(xué)生的閱讀才能進(jìn)步了。三、重視朗讀品評感悟才能的培養(yǎng)，讓課堂教學(xué)"活"起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)展詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況在學(xué)校組織的習(xí)作競賽中獲得第一名自我反思教學(xué)工作存在的缺乏盡管我班學(xué)生的各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但不可否認(rèn)，需要改良的地方還有很多。比方個別學(xué)生聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學(xué)的作業(yè)，還有的同學(xué)和老師玩"貓和老鼠"的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。培優(yōu)輔差的效果本學(xué)期我利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)展個別輔導(dǎo)，經(jīng)學(xué)與他們談心，及時理解他們的心理狀況，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適時表揚，發(fā)現(xiàn)他們自信心增強(qiáng)了，對學(xué)習(xí)的興趣更濃了。通過與家長親密聯(lián)絡(luò)、溝通，共同約束、指導(dǎo)孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較以前主動了，質(zhì)量也進(jìn)步了。通過設(shè)立"一幫一"小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用，帶好后進(jìn)生，我也配合幫教，盡量幫助后進(jìn)生解決思想障礙，克制學(xué)習(xí)上的困難，盡快跟上，同時也增強(qiáng)了優(yōu)生的榮譽感。另外，我根據(jù)每個優(yōu)生的特長，安排他們參與班級治理工作，鼓勵他們積極參與學(xué)校的各項活動，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作才能，集體責(zé)任感，各方面的才能也得到了提升。下學(xué)期工作設(shè)想或建議今后的班主任工作中，除了注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成外，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。小學(xué)語文老師工作總結(jié)6時間過得真快，一個學(xué)年又完畢了?；貞浺粚W(xué)年來的教學(xué)生活,雖然忙繁忙碌但卻感到很充實，雖然有時感到疲勞但卻時常享受著工作的幸福……因為在與那群得意的孩子的共同努力下，我們都成長了許多。下面我將本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：一、政治思想方面。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從組織分配，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，積極做好教書育人工作，在自己的崗位上，處處嚴(yán)格要求自己，積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的知識程度和業(yè)務(wù)才能，不管何時何地都以教育教學(xué)工作為重，時刻為培養(yǎng)新世紀(jì)人才而勤奮工作。平時我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。二、履行崗位職責(zé)方面〔教育教學(xué)方面〕：這學(xué)期，我擔(dān)任二〔2〕班的語文教學(xué)工作，平時我圍繞學(xué)生這個中心，讓課更吸引學(xué)生，力求每一節(jié)課，每一篇教例，每一個環(huán)節(jié)，每一次教后反思，都有自己的思想。面對好動、淘氣學(xué)生較多的現(xiàn)象，我學(xué)會了耐心，積極做好他們思想工作，并主動與家長聯(lián)絡(luò)、溝通，保證他們的學(xué)業(yè)不放松、不落伍；對于學(xué)困生，我注重個別輔導(dǎo)，常常利用課余、放學(xué)時間進(jìn)展耐心說教。理論證明，經(jīng)過我的不懈努力，他們都獲得了長足的進(jìn)步和開展。在孩子獲得進(jìn)步的同時，自己的教學(xué)程度也有了進(jìn)步。在縣青年老師教案設(shè)計比賽中設(shè)計的《泉水》教案獲二等獎。作為二〔2〕班的班主任，我關(guān)心保護(hù)我們班的每一個孩子，噓寒問暖。平時，注意常和孩子們談心，及時理解孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況，盡力地幫助孩子們解決困難；為了使自己更好得做好班主任工作，我積極訂閱班主任雜志，并注意聯(lián)絡(luò)實際，學(xué)以致用。另外，本學(xué)年我還有幸參加了海鹽縣第三期骨干班主任培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)，期間我聆聽了許多專家的講座，受益匪淺！三、文化知識專業(yè)和業(yè)務(wù)才能方面：為了，使自己在教學(xué)上有所進(jìn)步，這學(xué)期我訂閱了《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》、《教學(xué)月刊》、《語文教學(xué)通訊》等雜志，平時一空下來就積極學(xué)習(xí)雜志上優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)的同時，我積極撰寫教學(xué)反思及教學(xué)論文，論文《中等生如何才能讓你神思飛揚》獲得省三等獎；《抓住【關(guān)鍵詞】：^p句設(shè)計有效的語文理論活動》和《讓課堂充滿生命活力》獲得縣教育學(xué)會論文評比二等獎；課題《濱海新區(qū)“____”子女家庭教育問題的分析^p與對策研究》通過結(jié)題；并積極撰寫了新的課題《小學(xué)低年級開展小組合作寫話的理論與研究》另外我參加了縣團(tuán)委組織的“書香潤海鹽”演講比賽，獲得二等獎。這些成績的獲得，使自己深受鼓舞。四、工作實績一學(xué)年來，由于自己和孩子們的共同努力，在校根底知識比賽中分別獲二等獎；在寫字比賽中獲第二名。五、存在問題及努力方向由于忙于應(yīng)付日常的繁忙的教學(xué)工作，開拓創(chuàng)新意識不夠，而且總感覺到每項工作都是由于有任務(wù)分配下來，不得不去完成，缺乏工作的主動性。鑒于此，今后工作中，我將不斷完善自我，爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的老師。小學(xué)語文老師工作總結(jié)720xx年5月6號，我有幸參加了縣級小學(xué)語文骨干老師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)語文有效教學(xué)探析》的報告。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)老師，必須具有淵博的學(xué)科知識，純熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：一、思想認(rèn)識得到了進(jìn)步通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去考慮、去探究、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。重于觀察、勤于理解、樂于交流、擅長溝通。在目的上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在形式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆蠋熡煽刂普?、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由承受型轉(zhuǎn)向探究型與承受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。二、如何構(gòu)建高效課堂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)〔一般是一節(jié)課〕高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效開展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常進(jìn)步，有超常進(jìn)步。三、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的才能。注重課堂理論和資整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。四、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，及時理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。小學(xué)語文老師工作總結(jié)8一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氣氛。老師在新課程中最大的是角色的變化，老師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生開展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的承受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目的的最正確途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和開展才能；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動中，老師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，老師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活潑狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，進(jìn)步對學(xué)習(xí)活動的積極性。二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)絡(luò)生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童興趣的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在才能效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩時，聯(lián)絡(luò)生活實際提問，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的意境。三、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認(rèn)識活動的綜合才能。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在互相作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力互相影響、互相作用的過程。因此，不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的才能，而要切實在實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面開展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以老師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)根底知識，形成根本技能技巧，并進(jìn)展思想品德教育，促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的開展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資的發(fā)揮、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)一直受到無視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。1、語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)絡(luò)起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的'實際事例進(jìn)展講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸大的進(jìn)展表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運作智能、交際智能和語言智能。2、幾千年來，知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中，老師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。3、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開拓”。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自身答復(fù)下列問題，進(jìn)步內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認(rèn)識，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，進(jìn)步?？傊?，單一學(xué)科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的根底上進(jìn)展?化，才可能進(jìn)步效率，完成整個根底教育階段的總體目的。小學(xué)語文老師工作總結(jié)9本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)，作為老師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心學(xué)習(xí)。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一年的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開場的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。三、抓好學(xué)生的根底知識教學(xué)：一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力?！?〕抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的進(jìn)步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣?！?〕抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模擬性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。四、做好課后輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素質(zhì)的進(jìn)步就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。六、存在的缺乏：1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。2、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。3、老師駕馭教材的才能有待進(jìn)步，面對課堂上學(xué)生不同的問題，要有一定的應(yīng)變才能。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，才能或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。5、學(xué)生語言才能的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完好性，減少地方方言、口語。七、今后努力的方向：1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂。2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。3、加強(qiáng)老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與進(jìn)步，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)開展的需要。在今后的教育教學(xué)中,決心認(rèn)真研究教材,尋求更加合適學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,使每一個學(xué)生都能得到全面的開展,為學(xué)生今后的開展奠定良好的根底。小學(xué)語文老師工作總結(jié)10光陰荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的工作又要完畢了，在假期即將降臨之際，回憶一下本學(xué)年的工作，以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任xx小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級的班主任工作，同時負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作方案、班主任工作方案、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)年我做了如下工作：一、教學(xué)工作老師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)修改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己可以很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，老師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找實在可行的教學(xué)策略。在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開場每堂課我都采用，漸漸地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)展“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。二、班主任工作一個良好的班集體是獲得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建立。在班級建立中，我也付出了不少心血，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提早準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)才能，又培養(yǎng)了聽者的傾聽才能。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初，我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目的；學(xué)年中，我組織學(xué)生進(jìn)展講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個階段完畢以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動完畢時，我給每個孩子一個學(xué)慣用品，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動完畢時，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。三、其他工作學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。及時參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的課展示活動，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究?？傊Ψ泵β狄粚W(xué)年，我在工作中獲得了一點點成績，可還有很多缺乏之處，如個人的業(yè)務(wù)才能有待進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要進(jìn)步，班集體建立還需完善。為了改善缺乏，我要多看書，多練字，多向有經(jīng)歷的人學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。小學(xué)語文老師工作總結(jié)11四月份的工作已經(jīng)過去了，我真的是非常的沖動，因為這一個月的工作讓我感覺非常的充實，這一個月來，有一局部時間在家里面上網(wǎng)課，這確實讓我感覺非常的充實，因為每天的工作都比擬復(fù)雜，有些東西必需要去處理，作為一名語文老師，我也時時刻刻都在催促著自己四月份的工作，雖然比擬緊張，因為如今時間一天天的過去了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況必需要重視起來，時間上面也要安排過來，這一點需要重視的，所以我作為一名語文老師，首當(dāng)其沖，這一個月來的工作，也感覺自己有了很大的成長，我需要總結(jié)一下。面對繁忙的工作，我一直以來都提，積累工作的同時，也得到更多的進(jìn)步，在日常的工作當(dāng)中，我比擬重視一個好的教學(xué)方式，有一段時間上網(wǎng)課，學(xué)生們對于這種上課方式已經(jīng)習(xí)慣了，但是有時候我還是比擬緊張的，因為自己也不確定能不能讓學(xué)生們聽進(jìn)去，這樣的上課方式對老師來講其實有很大的挑戰(zhàn)，有很多問題，因為根本就不知道學(xué)生們在下面干什么？也不知道自己所講的學(xué)什么，有沒有聽進(jìn)去？這一點是非常難受的，作為老師來講，真的有很大的問題，所以我們需要利用各種方式去讓學(xué)生們可以認(rèn)真的聽講這一個月來的工作，確實經(jīng)歷了很多，也在這個過程當(dāng)中，讓我得到了很大的鍛煉，知道了，自己在各種情況，各種環(huán)境上面應(yīng)該用什么樣的方式去應(yīng)對，這樣才是最終的目的，也是這一個月以來，我收獲最多的地方，雖然說這樣的方式有很多，可取的地方，但還是需要注意的。很感謝這一個月來的工作經(jīng)歷，作為一名三年級的語文老師，我還真的用盡了自己全部的精力在工作上面一絲不茍，從來都不會有什么感覺，做的不對的地方，但有些事情必需要認(rèn)清楚，自身的缺點還是要改正的，有些地方該糾正就糾正，雖然自己進(jìn)步了很多，但還是不能驕傲，這一個月來，我虛心的學(xué)習(xí)，各種教學(xué)方式，請教別的老師，在他們身上獲取更多的經(jīng)歷，這一點也是值得提倡的，也是，我一直都在落實的事情，作為一名語文老師，應(yīng)該不斷地去進(jìn)步自身的教學(xué)才能，讓學(xué)生們在上課過程當(dāng)中感覺很輕松，感覺可以聽得進(jìn)去，這一點是非常重要的，接下來的工作當(dāng)中，我肯定會進(jìn)一步落實到位，做一名優(yōu)秀的語文老師，帶好頭，把工作做好。小學(xué)語文老師工作總結(jié)12一年來，本人可以熱愛中國____，忠于黨的教育事業(yè)，積極投身于教育改革，堅持不懈的學(xué)習(xí)教育理論，不斷進(jìn)取，與時俱進(jìn)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)下，順利圓滿的完成了20xx-2023學(xué)年教育教學(xué)任務(wù)，獲得了優(yōu)異的成績。在工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行職責(zé)。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，顧全大局，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，維護(hù)了學(xué)校的聲譽。尊敬老老師，并向他們虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)取，樹立了良好的老師形象。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加各種不同類型的教育教學(xué)觀摩課，開闊了眼界，更新了觀念，汲取了先進(jìn)的教學(xué)理念，取人之長，補己之短。做各種教育理論筆記、教學(xué)札記、聽課記錄近兩萬字，為不斷豐富自己的教學(xué)思想奠定了必備的理論根底，其間撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)》獲市級三等獎，〔《質(zhì)疑、探究——創(chuàng)新的“搖籃曲”》尚在評選之中〕。為了上好每一節(jié)課，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，向四非常鐘要質(zhì)量，查閱各種資料，虛心請教，精心備課，不漏過任何細(xì)節(jié)。課堂上，努力營造民主、和諧、向上的課堂教學(xué)氣氛，使每一位學(xué)生由過去的被動應(yīng)付聽課變?yōu)榉e極主動參與、愿學(xué)、樂學(xué)，實在進(jìn)步了課堂效率，穩(wěn)步進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。一年來，堅持不懈地抓好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，對他們不歧視、不冷漠，幫助他們一步一步的樹立學(xué)習(xí)信心。特別是對劉濤同學(xué)成立了專門的“幫學(xué)小組”，在暑假統(tǒng)考中，劉╳╳同學(xué)一舉摘掉了屢次考試不及格的帽子，使全班考試及格率到達(dá)了百分之百。在班級管理中，以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”、“沒有愛就沒有教育”為根本的師德標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真解答他們的每一個疑點；日常生活中，堅持德育教育，結(jié)合“學(xué)綱要、講道德、樹形象”，利用主題班會、黑板報及“評一評、比一比”、“我與文明有多遠(yuǎn)”演講活動等各種形式幫助每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，做一名文明小公民。針對曹現(xiàn)悅同學(xué)自我約束力差、經(jīng)常講臟話的情況，讓她和班長周展展一桌，潛移默化，耳濡目染，如今曹現(xiàn)悅已經(jīng)成長為受大家歡送的文明小使者。誠然，回憶過去，雖然獲得了一定的成績，但是也有家庭作業(yè)修改不及時、學(xué)生成績分析^p不深化、與家長溝通不全面等許多方面的缺乏之處；展望新學(xué)年，認(rèn)真落實“課改方案”，積極推進(jìn)素質(zhì)教育仍然任重而道遠(yuǎn)。我一定會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，樹立信心，克制困難，找出缺乏，縮小差距，百尺竿頭，更進(jìn)一步，爭取更加優(yōu)異的成績。小學(xué)語文老師工作總結(jié)13轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將完畢，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中汲取經(jīng)歷、教訓(xùn)，讓自己的專業(yè)程度有所進(jìn)步，為此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一次全面的、系統(tǒng)的回憶、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn)。一、教學(xué)概況：經(jīng)過四年的教育指導(dǎo)，四年級大局部同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對語文學(xué)習(xí)有濃重的興趣，班級形成了學(xué)習(xí)語文的良好氣氛。在此根底上，本學(xué)期語文教學(xué)針對班級中后等學(xué)生根底較薄弱的特點，我在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強(qiáng)了語文的工具性局部的設(shè)計，經(jīng)常進(jìn)展語言文字訓(xùn)練。我認(rèn)為只有語文的根底夯實了，才有才能進(jìn)展更高層次的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的在語文綜合能過；同時，本學(xué)期語文教學(xué)語文教學(xué)我與同事屢次進(jìn)展集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語文教學(xué)上了一個新的臺階，每個學(xué)生的語文程度也有了一定的進(jìn)步。二、詳細(xì)理論:(一)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新陳舊觀念修改后的語文課標(biāo)小學(xué)階段要求會寫的字?jǐn)?shù)量明顯減少，第一學(xué)段為800字,第二學(xué)段為1600字。如何正確對待課標(biāo)的這一變化呢？目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)確實過重，有些字難寫，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對學(xué)生一生的成長具有深遠(yuǎn)的意義，中國自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫字才能，使學(xué)生掌握寫字的根本要領(lǐng)，形成寫字的根本功，可以把字寫得既快又好，減少寫字量是進(jìn)步書寫才能的需要；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。工作總結(jié)(二)、探究新教法，構(gòu)建高效課堂1、活潑課堂氣氛在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在考慮辯論中巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分考慮后，根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價值。2、夯實語文根底第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，進(jìn)步質(zhì)量。教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原那么。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)歷和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜歡的方式去識字。第二、在口語交際中，聯(lián)絡(luò)實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。第四、閱讀：從平時上課到練習(xí)，多注意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練，多考慮，多解決問題，進(jìn)步閱讀程度。第五、為了全面進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：組織學(xué)生將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)展交流。進(jìn)步學(xué)生對語言文字的感悟才能，并進(jìn)展記憶積累。(三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)第一、凸顯語文的情感性，注意德育浸透“新課標(biāo)”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。為此，我在教學(xué)中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)展德育浸透，到達(dá)"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。第二、凸顯語文的學(xué)科性，培養(yǎng)語文素養(yǎng)新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)展語文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文根底。為此，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈敏處理。在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。利用新教材對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。(四〕、凸顯與語文的理論性，培養(yǎng)語文才能第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，將表演、辯論等引進(jìn)課堂，還帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。第二、要創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。第三、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。(五)、參加教研活動，努力進(jìn)步教學(xué)程度“他山之石，可以攻玉”，我覺得聽課非常重要，有助于老師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，即我通過他事別人，審視自己，得到了改變和進(jìn)步。這學(xué)期語文教學(xué)在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。如參加送教下鄉(xiāng)活動，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。小學(xué)語文老師工作總結(jié)14光陰飛逝，一個學(xué)期的教學(xué)即將完畢。這學(xué)期，我繼續(xù)在六年級擔(dān)任語言老師。回憶這學(xué)期的教學(xué)，我有一種很深的感覺。針對上學(xué)期本班學(xué)生的特點，我對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)展了一些調(diào)整，也獲得了一些成績和經(jīng)歷。如今我做一個總結(jié)1、認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課后及時反思我始終認(rèn)為，良好的準(zhǔn)備是上好課的前提和關(guān)鍵。為了進(jìn)步40分鐘課堂的質(zhì)量，在課前，我不僅理解學(xué)生原有的知識和技能，而且理解他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難。備課時，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握了教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，明確了重點和難點，掌握了知識的邏輯，掌握了教材的重點，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容精心選擇了教學(xué)方法，安排了每節(jié)課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重突出每個教學(xué)重點，打破每個難點，精心備課，確保課堂教學(xué)正常有序進(jìn)展。課后，我及時反思每節(jié)課，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過程等，并將其記錄在教科書中2、關(guān)注學(xué)生課外閱讀積累要學(xué)好漢語，光靠課本是不夠的。我們必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“少問、多讀、好讀、好讀、整本書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量課外書籍，培養(yǎng)他們的課外知識。要求學(xué)生根據(jù)課外閱讀內(nèi)容進(jìn)展節(jié)選，可以是作文、名言或精彩片段。隨著時間的推移，學(xué)生們積累了越來越多的內(nèi)容。我相信這樣的活動對進(jìn)步學(xué)生的語言程度非常有益3、做好學(xué)生指導(dǎo)工作這個班的學(xué)生漢語根底很差。他們活潑好動，缺乏自控才能，學(xué)習(xí)積極性低。有些學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，使每個學(xué)生都能在原有的根底上開展，大面積進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班上成立了學(xué)習(xí)“互助”和“競賽”小組，以優(yōu)生與差生結(jié)對的形式，用優(yōu)生帶動差生，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。此外，每個學(xué)習(xí)小組成員之間的競爭被用來推動全班的共同進(jìn)步。自研究小組成立以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)熱情有所進(jìn)步，沒有按時完成家庭作業(yè)的孩子越來越少，他們的學(xué)習(xí)成績也獲得了一些進(jìn)步。我還加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)，尊重和理解后進(jìn)生，注意為他們提供更多的時機(jī)，鼓勵他們，并在學(xué)習(xí)和行為上獲得了進(jìn)步4、根底知識是語文學(xué)科的重中之重。六年級這學(xué)期的知識非常全面。每個人都需要可以寫新單詞，可以識別的單詞需要可以識別、讀和寫，而文本中可以背誦的單詞需要可以背誦，所以我們不能粗心大意5、關(guān)注學(xué)生閱讀理解的薄弱環(huán)節(jié)。該班學(xué)生閱讀理解才能差，游戲性強(qiáng)，注意力不集中。有鑒于此，本課題的重點是閱讀，理解單詞和句子的含義，體驗閱讀中的思想和感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括和創(chuàng)新才能。它注重學(xué)生的自學(xué)，為學(xué)生留出大量時間從閱讀中理解，養(yǎng)成良好的“閱讀”習(xí)慣，并主動參與。老師和學(xué)生有一種精神上的默契，可以進(jìn)步他們在各個學(xué)科的成績6、注意鼓勵學(xué)生好孩子是自夸的。他們應(yīng)該以欣賞、表揚、表揚和鼓勵為主體。勇氣是一支鋒利的箭，可以幫助你掃除前進(jìn)道路上的障礙。由此可見，鼓勵學(xué)生可以讓學(xué)生看到成長中的星星，讓他們像自信的小樹一樣成長。只有這樣，學(xué)生才能有時機(jī)發(fā)光、進(jìn)步、自信，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每個人都會進(jìn)步。雖然本學(xué)期的教學(xué)工作獲得了一些成績，但在教學(xué)方面仍存在一些缺乏。例如，兒童對課文的理解總是淺薄的，不能很好地拓展和深化，寫作程度仍然不理想。今后，在教學(xué)中，我將加強(qiáng)專業(yè)程度，進(jìn)步才能，繼續(xù)探究和嘗試存在的缺乏小學(xué)二年級六年級語文老師工作總結(jié)這學(xué)期我在六年級教漢語。因為教學(xué)經(jīng)歷還很淺。因此，我不敢無視自己的教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深化研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲得了一些教學(xué)經(jīng)歷。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)1、為學(xué)生準(zhǔn)備每節(jié)課教學(xué)就是教和學(xué)。這兩者是互相關(guān)聯(lián)、不可分割的。學(xué)生是被教育的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生的情況，有針對性地進(jìn)展教學(xué)，對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。我從四年級開場上這門課，所以我的成績、思想等方面都參差不齊。學(xué)生的聽說才能較弱，教學(xué)采用深層說教，學(xué)生無法適應(yīng)。另一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活潑。