初中物理教育科學(xué)八年級第十二章機(jī)械能-教科版初二物理之“探究影響動能大小的因素”

探究影響動能大小的因素四川省簡陽中學(xué)——夏建春教科版初二物理（下冊）第十二章第一節(jié)機(jī)械能之：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解能量與功的關(guān)系及能量的初步概念。2、掌握控制變量法及轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。3、知道影響動能大小的因素是什么。觀看視屏并思考

新課引入1、能的定義：

2、一個物體能夠做的功越多，這個物體的能量就

3、能量的單位和功的單位一樣都是：能量物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f這個物體具有能量，簡稱能。越大焦耳（J）

思考：下面的現(xiàn)象有什么共同特點？流動的水運動的子彈動能

動能：能：合作探究：物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)？物體由于運動而具有的能量。動能大小可能與速度有關(guān)動能大小可能與質(zhì)量有關(guān)......猜想與假設(shè)動能：

微風(fēng)吹過，樹梢輕輕搖曳狂風(fēng)大作，樹干折斷

飛來的足球，人們敢用用腳踢飛來的鉛球，我們避讓三分動能：實驗探究動能：想一想利用以下器材：質(zhì)量不同的小球、木塊、斜面、刻度尺

讓小球從斜面上自由滑下，碰撞水平面上的木塊，木塊向前滑動距離越遠(yuǎn)，小球?qū)δ緣K做的功就越多，小球具有的動能就越大。（1）確定實驗方法：

控制變量法（2）確定實驗思路：轉(zhuǎn)換法動能：實驗探究動能：實驗步驟1:探究物體動能大小與物體運動速度的關(guān)系

讓

的小球從斜面

自由滑下，它們到達(dá)水平面速度

，觀察小球把木塊推出的

，數(shù)據(jù)計入表格；并重復(fù)三次。相同質(zhì)量不同高度不同距離實驗序號小球釋放的高度/cm小球的質(zhì)量/g木塊推出的距離/cm123表1溫馨提醒：1、為了實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，請讓小球盡量撞擊木塊的中間位置。由表格1可得結(jié)論：當(dāng)小球質(zhì)量相同時，小球速度越大，小球的動能就越大。

動能：實驗探究動能：能：實驗步驟2：探究物體動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系：實驗序號小球釋放的高度/cm小球的質(zhì)量/g木塊推出的距離/cm123

讓

的小球從斜面

自由滑下，它們到達(dá)水平面速度

，觀察小球把木塊推出的

，數(shù)據(jù)計入表格；并重復(fù)三次。相同高度相同距離不同小球表1溫馨提醒：1、為了實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，請讓小球盡量撞擊木塊的中間位置。由表格2可得結(jié)論：當(dāng)小球速度相同時，小球質(zhì)量越大，小球的動能就越大。

動能結(jié)論

1、物體動能的大小跟

、

有關(guān)；2、當(dāng)物體質(zhì)量相同時，

越大，物體的動能越大；當(dāng)物體運動速度相同時，

越大，物體的動能越大。一切運動的物體都具有動能物體質(zhì)量運動速度運動速度大物體質(zhì)量學(xué)以致用

為什么要對機(jī)動車的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的道路，對不同的車型限制的車速不一樣？

答：同一物體，速度越大，動能越大，危險性越大。車型不同，車的質(zhì)量大小就不同。如果車的速度相同，質(zhì)量越大，動能就越大，危險性就越大。課堂練習(xí)1、一輛小汽車與一輛裝滿貨物的大卡車以相同的速度行駛，小汽車的動能_______大卡車的動能（填“大于”“等于”或“小于”）。2、裝滿水的灑水車，在環(huán)島路的一段平直公路上勻速前進(jìn)，它在向公路兩旁的花木噴水的過程中，灑水車的總動能將逐漸_________。3、甲乙兩汽車在同一水平路面上以相同的速度行駛，則（）A．兩汽車具有的動能一定相同B．兩汽車具有的機(jī)械能一定相同C．甲汽車的動能一定不會小于乙汽車的動能D．兩汽車可能具有相同的機(jī)械能D小于減小課堂練習(xí)4、（1）如下圖1所示，讓小車分別從不同高度由靜止開始滑下，a.小車運動到水平表面時，

中的小車速度大。b.

圖中的木塊被撞后移動的距離近。c.

圖中的小車對木塊做的功多，它具有的動能

。（2）如圖2所示，它是用來研究動能大小與物體

的關(guān)系的。實驗表明：丁圖中的小車到達(dá)水平表面時，能使木塊運動的距離

些（選填“大”或“小”）。（3）綜合第（1）、（2）的結(jié)論，可以發(fā)現(xiàn)：運動物體的動能大小與物體的________和________都有關(guān)系，物體的________越大，_________越大，它具有的動能就越大。甲乙丙丁圖1圖2甲乙甲大質(zhì)量大質(zhì)量質(zhì)量速度速度課堂小結(jié)實驗方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法

2、動能：物體由于運動而具有的能量。影響因素:質(zhì)量(m)、速度(v)1、能量：物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。

課后思考同學(xué)們還能列舉生活中其他形式的能量嗎？電能、太