高考作文模擬寫作：“蹭”中見人情“蹭”中見世態(tài)（附寫作指導(dǎo)及范文）

高考作文模擬寫作：”蹭"中見人情，〃蹭”中見世態(tài)（附寫作指導(dǎo)及范文）作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。"蹭"原有摩擦之義，生活中難免磕磕碰碰。如今，"蹭"又有了新含義，成為很多人的喜好。蹭流量樂在其中，蹭熱點(diǎn)樂此不疲，學(xué)知識可蹭課，沾口福則蹭飯。蹭中見人情，蹭中見世態(tài)。你對生活中的"蹭"有什么樣的觀察和感受？請就上述材料寫一篇記敘文，自擬題目，不少于800字。命題方向?qū)嵺`創(chuàng)新：問題解決淚精神:理性思維學(xué)會學(xué)習(xí)：勤于反思審題限制性L材料內(nèi)容的限制。材料所給的"蹭”的含義由幾個方面構(gòu)成，就"蹭"的原有之意和新含義來說，題目強(qiáng)調(diào)的是新含義，即"蹭"在生活中的四種表現(xiàn)；"蹭中見人情，蹭中見世態(tài)“_句則又暗示考生不要簡單停留在表面現(xiàn)象進(jìn)行論述,而要對社會現(xiàn)象逬行深度思考。審題立意的限制。材料中指出"蹭”在生活中的四種表現(xiàn)形式,也就意味著我們要在以這四個為代表的生活范疇中來理解"蹭",而不能夠從其他方面或角度來理解；材料中還指出了"蹭”的理解方向，也就意味著審題立意時要從人情和世態(tài)兩個方向?qū)?蹭"進(jìn)行有機(jī)關(guān)聯(lián)、綜合、提煉，不可忽略限制，隨意為文。任務(wù)指令的限制。對"你對生活中的’蹭’有什么樣的觀察和感受“的準(zhǔn)確理解，首先應(yīng)該在行文的過程中表達(dá)岀自己的感受和認(rèn)識，即凡進(jìn)入到文中的觀點(diǎn)、事例、情感、思想皆應(yīng)著“你"之色彩淇次觀點(diǎn)產(chǎn)生的源頭應(yīng)該是”生活中的'蹭'“.而不是其他；最后還應(yīng)注意對"觀察和感受"的理解,"觀察"需表現(xiàn)出生活中"蹭"的樣子，"感受"需表現(xiàn)出其背后的情感內(nèi)涵和價值。這幾個方面是一個有機(jī)關(guān)聯(lián)的整體，5S-不可。文體表達(dá)的限制。本次作文文體限定為記敘文，即要在記敘文的范疇內(nèi)進(jìn)行寫作，切忌文體不明，或者表現(xiàn)為其他文體。表達(dá)方式的運(yùn)用方面要優(yōu)先選擇記敘、描寫和抒情。開放性立意角度的開放性?？傮w來看，作文材料只是為我們提供了一個動詞"蹭"，這個動詞的主語和賓語以及其他成分都是不確定的，可以選擇的余地比較大;生活中可"蹭"的范圍非常廣泛，考生可選擇的對象很多，其背后的人情世態(tài)也是豐富多樣的，可選擇性很強(qiáng)。聯(lián)想和思維的開放。材料中所提及的有關(guān)“蹭"的觀察都是生活范疇中常見而又普通的小事，與之相同或者類似的事情和生活經(jīng)驗還有很多，考生都親身經(jīng)歷或者間接接觸過，因此考生可以充分運(yùn)用相類聯(lián)想、相似聯(lián)想、相反聯(lián)想等進(jìn)行思維發(fā)散，并逬行選材和剪裁，同時也有^于展現(xiàn)考生思維的廣度和深度。記敘行文的開放性?？忌梢灾v述故事，也可以寫記敘性的抒情散文，這為形象思維能力強(qiáng)、文學(xué)表達(dá)水平高的考生預(yù)留了足夠的展示空間。在記敘時，相關(guān)的藝術(shù)角度可以因文而變,還可以靈活運(yùn)用描寫和抒情等表達(dá)方式。解題本次命題是材料+任務(wù)指令的任務(wù)驅(qū)動型材料作文，和2019年高考的北京卷作文試題"2019的色彩“類似,考生必須圍繞材料內(nèi)涵和具體指令來立意行文，深入挖掘，合瞰比和聯(lián)想，精準(zhǔn)完成演指令。從材料的內(nèi)涵來看，要通過展示生活中"蹭”的現(xiàn)象引導(dǎo)考生去思考豐富的人情世態(tài)及其所蘊(yùn)涵的情感和價值?！安淞髁繕吩谄渲?，蹭熱點(diǎn)樂此不疲,學(xué)知識可蹭課，沾口福則蹭飯",四種生活中的"蹭"之現(xiàn)象，基本可以囊括為衣食住行的方方面面,范圍極其廣泛，極其富有時代特色和氣息，而且貼近考生的生活實(shí)際,可以迅速地調(diào)動考生的寫作激情,讓考生有話可說,不至于陷入或窄或?qū)挼膶懽骼Ь持须y以施展?！安渲幸娙饲?，蹭中見世態(tài)“暗示"蹭“的外在形態(tài)不是寫作重心，"蹭"背后的人情世態(tài)才是重點(diǎn)。這也恰恰是任務(wù)指令設(shè)置的匠心所在。開放和限制有機(jī)結(jié)合、共同作用,讓考生在思維的層疊起伏中去體會寫作的魅力。從任務(wù)指令上來看,在典型的任務(wù)指令的基礎(chǔ)上，增加了任務(wù)的數(shù)量和種類。以規(guī)定文體要求寫成記敘文的形式收縮任務(wù)指令的具體指向，給考生提岀了更精確的任務(wù)指令，拓展了任務(wù)驅(qū)動型作文的命題范圍，從指令的角度對考生提出了更高的要求，從某種意義上打破了議論文一統(tǒng)天下的局面，更有利于全面考查考生的寫作素養(yǎng)。參考立意切題立意：集中在家庭層面,通過〃蹭"來展現(xiàn)親情。集中在社會層面，通過“蹭“來展現(xiàn)友情、社會溫暖等。兼顧“蹭”的道德層面中的積極一面，對其消極一面進(jìn)行批判。偏題立意：無內(nèi)涵一留在生活中的吃喝玩樂等表層，缺乏深層的指向和探究。文意淺——只顧敘述事件，呈流水之態(tài)，無深度思考。文體舌L——罔顧任務(wù)指令，輕則文體不明，重則寫成議論文。拋開生活中的“蹭“，隨意立意。真情"蹭"中現(xiàn)中國有句俗話，嫁出去的女兒,渡出去的水?？沙黾蘖说膵寢尯凸霉脜s總是回娘家"蹭飯”，小時候呢，我總以為"蹭飯”只是為了飽一飽口福;漸漸長大了，我才明白，蹭飯像一條線，將出嫁的女兒和父母串聯(lián)在一起。這條線也有一個特殊的名字，叫作親情。媽媽總愛去姥姥家“蹭飯"。小時候,每逢周末，我和媽媽總少不了去姥姥家大"蹭"一頓，金黃的饃片，噴香的羊肉，熱氣騰騰的火鍋 .....這些都是我幸福童年中最難忘的部分。那時的我總天真的以為，勞累了一周的媽媽需要在周末走岀廚房，一邊休息一邊大飽口福。就連每次問及這件事情時，她也總是笑而不語，直到那一次，我才真正明白。那是一個陰雨天，父母爭吵的聲音伴隨著雨聲蔓延。受氣的媽媽拉著我走岀了家門。那是一個星期六,為了不讓姥姥操心，我們意外地沒回姥姥家。在那通打給姥姥的電話里，或許是媽媽心中的委屈通過電話線,滴在了姥姥的心頭。那天，姥姥執(zhí)意要求我們回家吃飯。飯桌上，沒變的是翻騰的火鍋中翻滾的青菜魚肉?？蓺夥諈s是一反常態(tài)的沉默;媽媽在火鍋熱氣中淚流不止，姥姥沒說一句話，只是不斷地向媽媽碗中夾菜，淚水滴在媽媽碗中，也打在姥姥心上。在桌旁，我漸漸理解了“蹭飯“的意義。也很愛“蹭飯"。以前姑姑岀嫁時，在院里潑一盆水的，是爺爺；后來，姑姑回家"蹭飯"時，準(zhǔn)備一桌好吃的飯菜的人也是爺爺。聽爺爺說，小時候，爸爸和姑姑總是為一個雞腿打架。那時候窮啊,能吃上雞腿多不容易，現(xiàn)在富裕了,可姑姑卻出嫁了。后來，每次姑姑來"蹭飯”,爺爺總會炳一整只雞在家等著姑姑。在爺爺?shù)冒┌Y那幾年，姑姑"蹭飯"的次數(shù)越來越多，每次飯桌上少不了的就是炯雞。再后來，爺爺癌癥復(fù)發(fā)，身體虛弱，姑姑幾乎每天都在家中陪著他。她見證了爺爺?shù)纳山】底呦蛱撊?見證了爺爺由活著慢慢走向死亡。姑姑在爺爺?shù)脑岫Y上哭喊著：”從此以后我再也沒有爸爸，我再也沒法吃到您做的煙雞了。"那時我才明白了,"蹭飯”是因為自己還有一個家，是因為還有愛自己的人存在。在出嫁的女兒看來，"蹭飯"的短短幾小時，就是自己與父母情感溝通的難得機(jī)會。無論是"蹭飯”的女兒，還是被"蹭飯”的父母，親情永遠(yuǎn)不會因為女兒的出嫁而削弱或改變，而那個能“蹭飯“的家，是親情永遠(yuǎn)的避風(fēng)港和安神灣。"蹭飯”是一條線，在親情中串聯(lián)。我以后也要常?；啬锛?蹭飯二點(diǎn)評"情不知所起,一往而情深"，恰似在說親