彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩虹色的花》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)【教材解讀】《彩虹色的花》第一次接觸到它的時(shí)候，就讓我有了非常深刻的感受！這是一朵盛開在初雪即將融化的早春的彩虹色的花。她由衷地和大家分享著自己的快樂。當(dāng)那些經(jīng)過她的身邊的小動物，螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬......當(dāng)他們需要幫助的時(shí)候，彩虹色的花總是慷慨地、毫不猶豫地把自己的花瓣送給他們。當(dāng)小動物們都心滿意足地離開的時(shí)候，她卻被埋在了雪地里?？墒?，即使被學(xué)覆蓋，她的希望和夢想還是在繼續(xù)。當(dāng)?shù)诙甏禾靵砼R的時(shí)候，新的彩虹色的花又一次綻開在陽光底下......這本書，是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事。帶給我最大的感動，莫過于生命的輪回、樂于助人的精神以及那種“施比受更快樂”的感受。我想帶給孩子們的也是這樣一種感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，引導(dǎo)學(xué)生看圖，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。2、通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀，讓學(xué)生感知故事，通過觀察圖畫，體會繪本中小動物的心情，。3、結(jié)合故事情節(jié)，以看封面、猜故事，想畫面，講故事等方式讀故事，感悟“施比受更快樂”的意義，感受無私奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象，開啟心靈。難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂”的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】繪本《彩虹色的花》、課件?！窘虒W(xué)過程】一、看封面知信息1.了解繪本：T：孩子們，你們喜歡看書么？平時(shí)都喜歡看些什么書（生談自己喜歡的書）那么你們讀過繪本嗎？T:別著急，今天羅老師就給大家?guī)砹艘槐纠L本書。這本書里面有很多很多的圖畫，還有不多的字，有些時(shí)候，甚至只有圖畫，沒有文字。這樣的書我們就叫它繪本，也可以叫它們圖畫書。想看看這本書嗎？（想）2.欣賞封面，獲取信息來，咱們先來瞧瞧這本書的封面。（出示封面圖）瞧，這就是咱們今天的主角。你能從中獲取哪些有關(guān)這本書的信息呢。（預(yù)設(shè)：1.題目信息：《彩虹色的花》。你知道了這本書的題目，真棒！是的（板書課題，讀一讀課題：這是一朵（彩虹色的花）。）誰能說說你看到的這朵彩虹花是怎樣的？（六片彩虹色的花瓣組成，跟彩虹的顏色多像?。╊A(yù)設(shè)：2.圖畫信息：一朵大大的彩虹色的花。是的，顏色特別漂亮，咱們來數(shù)數(shù)，有幾種顏色？就像彩虹似的。引讀課題【這是一朵（

彩虹色

）的花?！款A(yù)設(shè)：3.作者等：除了這幅美麗的圖畫，題目下面還有一行小小的字，羅老師把它們放大了，我們來看看！(你真仔細(xì)！)某某圖，指的是這本書的圖畫是（麥克·格雷涅茨）畫的，這本圖畫書的圖畫是他創(chuàng)作出來的。他還創(chuàng)造了《月亮是什么味道》、《小卡車，我等你》等書，都很好看哦。那這個(gè)文，說的就是圖畫書里邊的文字是（細(xì)野綾子）寫的。發(fā)現(xiàn)沒有，這兩個(gè)人都是外國人。所以，當(dāng)我們看不懂她們在寫什么的時(shí)候，就特別需要一個(gè)翻譯，把外國的語言文字翻譯成我們看得懂的中文，所以這本書這個(gè)蒲蒲蘭譯就是指翻譯的人是蒲蒲蘭。不過羅老師要告訴你，這里的蒲蒲蘭指的是一個(gè)繪本館。這個(gè)蒲蒲蘭繪本館啊，翻譯了好多有趣的繪本，像羅老師手上的《遇到你真好》、《你真好》、《我愛你》等等，都是他們翻譯出來帶給我們的。T：細(xì)心的小朋友還會發(fā)現(xiàn)，這本書是二十一世紀(jì)出版社出版的！這個(gè)出版社出版了好多好多好看的圖畫書。小結(jié)：你們看，光看小小的封面，我們就讀到了這么多的信息，真棒??！T:所以，以后我們看到一本書，咱們首先要做的是仔細(xì)看看封面，知道有關(guān)這本書的信息。3、觀察前環(huán)襯T：看完封面還要記得往下翻，看看，這就是連接封面的一頁，這就叫前環(huán)襯，連接封底的叫后環(huán)襯。咱們先看看前環(huán)襯，你們看到了什么？（六種顏色）這就是彩虹色的花的六種顏色，像彩虹一樣，真漂亮！這肯定也是一個(gè)很溫馨的故事。T：接著往下翻，看看故事的扉頁，也就是故事的第一頁，瞧，這上面除了再次向我們介紹了這本書的題目和作者，還讓我們看到了一副圖？學(xué)生說說：（一朵彩虹色的花生長在黑黑的泥土里）看看，你們觀察多仔細(xì)??！還有補(bǔ)充嗎？4.孩子們，看故事書時(shí)我們不能放過書里的每一個(gè)細(xì)節(jié)!那么，這朵彩虹色的花身上到底發(fā)生了一個(gè)怎么樣的故事呢？咱們到書中去尋找答案吧！二、猜故事知內(nèi)容咱們一起來這幅圖。出示圖1（太陽、花）這幅圖里，你看到了什么？（一個(gè)太陽，光芒四射，一朵彩虹色的花）想聽聽這個(gè)故事嗎？來，聽聽它們之間在說些什么呢？（師讀故事）師：是啊，一顆小小的種子經(jīng)過了漫長的冬天，終于等不及和大家見面。那么，這朵彩虹色的花有什么愿望呢？細(xì)細(xì)讀一讀，想想這朵彩虹色的花有什么愿望呢？（我想跟每個(gè)人分享我的快樂?。┠敲此窃趺锤鷦e人分享快樂的呢？我們繼續(xù)往下看吧。事？（如果能夠把整個(gè)故事講下來就更棒了?。ㄕ?-2個(gè)）2、T：多有趣多有意思啊，我們的繪本經(jīng)過咱們細(xì)細(xì)地看，盡情地猜，慢慢地講，被我們讀的越來越有意思了！真了不起！T:孩子們，彩虹色的花原來有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依然堅(jiān)持默默地幫助他人，依然堅(jiān)持跟每個(gè)人分享它的快樂。四、想畫面，說體會孩子們，現(xiàn)在彩虹色的花還剩下一片花瓣，咱們來想一想，這次，彩虹色的花會遇到誰？在它身上又會發(fā)生什么樣的故事？（學(xué)生想象畫面，說畫面）師評價(jià)：恩，這是你編的故事，真棒！除了猜一猜，咱們還可以想一想接下來的故事。（板書：想）咱們繼續(xù)講故事吧。出示被風(fēng)刮的圖T:師講述：天空越來越暗，傳來陣陣?yán)茁?。大風(fēng)把最后一片花瓣也刮走了，太陽隱去了自己的光芒。彩虹色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕地、輕輕地飄落下來......（看到彩虹色的花，這個(gè)樣子，你會有什么樣的感覺？（可憐、好傷心））師評價(jià)：是啊，它給別人帶來了快樂，自己卻（凋謝了、枯萎了、死去了......）很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫的。誰會想到，在這里曾經(jīng)開過一朵彩虹色的花呢?。ㄍｎD一下）可是，就在這個(gè)時(shí)候......（師接著講述：從雪中升起一道耀眼的彩虹的的光芒，把天空照亮了。螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過來。他們看著光芒嗎，心里漸漸溫暖起來。大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。）P30T：為什么小動物們都從遠(yuǎn)處跑了過來？如果你是這些小動物們中的其中一個(gè)，你會對彩虹花說些什么？（1-2個(gè)孩子說一說）T:師評價(jià)：看來，這些小動物都有一顆感恩的心。出示最后一幅圖：師繼續(xù)講故事。T：漫長的冬天終于過去了，春天又來了。一天早晨，太陽探出頭來，他吃了一驚，很高興地說：“早安，彩虹色的花，又見到你了！”……T：彩虹色的花又長出來了，你們見到它高興嗎？你想對它說些什么呢？（請1-2位學(xué)生說）四、課后想象第二朵彩虹色的花的故事。冬去春來，這一朵重新發(fā)芽的彩虹花又回來了，它又見到了太陽，那么它會和以前的那朵彩虹色的花一樣去幫助別人嗎?（會）她又幫助了哪些小動物呢？課后我們可以想象一下，課后。