贊美學(xué)校朗誦主持詞文稿文稿文本及贊美教師演講稿文本文本匯編

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贊嘆教師詩歌朗誦稿-青春無悔、生命無憾

光陰如古木參天，搖晃著無數(shù)枚葉片，

看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。

不知不覺已沒法辯解，

終歸迎來過多少日光月色，

終歸送走了多少凌晨夜晚。

此刻，光陰的腳步又把46個(gè)年頭送到我們眼前，

此刻的我已經(jīng)沒有深思熟慮的時(shí)間，

甚至來不及把心口焐熱的詩句認(rèn)真商酌，商酌長短;

真不知為何會(huì)有這么多傾訴不盡的感情，洶涌洶涌向外噴濺;

讓我急不能夠待地要把這美好的祝愿捧到各位眼前。

我未曾讀書破萬卷，

也還沒有走遍祖國的河山，

更沒有鬼魅神佛恩賜我創(chuàng)作的靈感。

我但是千萬教師中的一名新兵，

就像星斗屬于夜空，草木屬于大山。

初登講臺(tái)的我，

用青春和熱忱，去堅(jiān)持、去研究、去磨練;

在長輩們的帶領(lǐng)下，去深思、去開辟、去呼喊。

說到這里，怎能不讓人痛惜萬千，

有多少老師為了教育事業(yè)熱忱相見。

傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，

文明所以而行進(jìn)，

讓一代又一代的人月夜商酌、清晨誦念。

此刻，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，在求實(shí)中行進(jìn);第1頁共1頁

與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。

多少個(gè)凌晨，牽著晨暉做伴;

多少個(gè)夜晚，踏著彩霞回還。

滴滴汗水中，把教書育人的天職牢記;

滿天夕陽里，只有對學(xué)生的殷殷期盼。

宇宙無邊，人生有限。

今生作為一名教師，還有何志何愿?

只希望在勤勞工作此后，

能夠多有一點(diǎn)寬慰，罕有一些遺憾。

青春不悔，生命無憾!

總有一天，我也會(huì)兩鬢花白、迷朦了雙眼，

就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個(gè)教師節(jié)的誓言!

我要教會(huì)學(xué)生：

學(xué)真諦，不欺、不瞞、不騙;

用真情，不腐、不爛、不酸;

似真金，不熔、不化、不軟;

做真人，不瘋、不癲、不懶。

理想如歌，創(chuàng)辦如泉，身教勝于言傳。

做為一名青年教師，我必然做到：

不涪不虛、不假，用真摯;

不媚、不諛、不諂，講真言;

不炫、不妄、不夸，有真學(xué);

不驕、不躁、不餒，是真干。

為了中國教育更快更好地發(fā)展，

讓我們一起向著明日，向著太陽，向著絢爛，一往直前!第2頁共2頁贊嘆教師演講稿范文

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今日我演講的題目是《用愛鑄師魂》。

有人說，教師的奉獻(xiàn)如百合，張開是一朵花，凝集是一枚果!有人說，教師的熱忱似星斗，

眺望像一盞燈，湊近是一團(tuán)火!也有人說教師的勤勞如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜

?？梢娙藗兌髻n了教師高度的討論。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的討論，我內(nèi)心

深深震驚，同時(shí)也墜入了深思：我如何做才對得起這么高的討論?我如何做才能成為一個(gè)讓

人民滿意的教師?

經(jīng)過思慮與積淀，我以為做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜愛，讓家長滿意

。這全部，源于教師對學(xué)生的愛，對工作的愛。

教師的工作不但是是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人品來培育人品，以靈魂來塑造靈魂?！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的老師!作為一名教師，就應(yīng)該愛惜學(xué)生，敬愛學(xué)生，用自己的愛心來感人學(xué)生，感人他們的心靈。

自從步入教師行列那一刻起，我就把渾身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)中間，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包括了我全部的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)固的蹤影。在這十幾年里，我素來堅(jiān)持著專心撫觸孩子們的心靈，用耳朵傾聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通

記得有一年,我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”。因?yàn)閷W(xué)生遇到的家庭影響各不一樣樣，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)單薄，行為習(xí)慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是創(chuàng)辦家一般的

環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝束教室，讓他們在集體勞動(dòng)中感覺大家庭愛的暖和。此后

，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特別”孩子們的家長，和他們談心、聊天，溝通孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

為促進(jìn)孩子們的提升，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，找尋每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生建立起信心。愛得力量是這樣巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)固的蹤影，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷淡少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友善，互幫互幫的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間說笑風(fēng)生，相同互幫，在師生的共同愛惜下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長樂園。

作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。對待學(xué)生應(yīng)該象對待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的訓(xùn)誡訓(xùn)罵，要認(rèn)真的解析孩子犯錯(cuò)的原由，找到孩子心靈的震驚點(diǎn)，讓他們覺悟，并此后奮進(jìn)。熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。

我班王朋同學(xué)因?yàn)槌煽儾?、?xí)慣又不好，所以在班里自然是大家譏笑的對象。他對自己沒有了信心。沒心間，我發(fā)現(xiàn)他憂如很在乎我對他的討論。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒的認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子擁有很強(qiáng)的頻頻性。有一次，班長告訴我，“王朋把他人打了!”我連忙跑到班里一看，他居然打的是一位女同學(xué)，

并且還挺嚴(yán)重。我不由勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我!”我訓(xùn)誡

到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等部署好這個(gè)女生

，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不第3頁共3頁

起!”我余怒未息：“你為何要打人?”只見他低著頭紅著臉聲音特別小地說：“她罵我是班里

的垃圾，于是我就”說著，他竟哽咽起來。我不由一怔，是啊!每個(gè)孩子都希望獲得愛

和敬愛!于是，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他，“你長大了，遇事要沉穩(wěn)。一味地用拳頭還擊，只好以致大家更多的厭煩。臨時(shí)的落后不代表永久落后，此后要自信起來，用自己的行

動(dòng)博得他人的敬愛。老師相信你，你必然能夠經(jīng)過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。”他會(huì)

心地露出淺笑：“老師，感謝你。我此后不再惹你生氣了。”

真摯的愛可消融全部。從這此后，王朋同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習(xí)仍舊很費(fèi)勁，但是態(tài)度在變化，對班集體的熱忱也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其余同學(xué)對他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不停地激勵(lì)他，在班里炫耀他、關(guān)懷他，留意他成長的每一個(gè)蹤影，把更多的愛給了這個(gè)孩子。

作為一名教師，要專心、認(rèn)真關(guān)懷學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓沒一位學(xué)生都健康、快樂成長，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、放心。做一個(gè)讓家長滿意的教師。

還記得那一天上午，我正在辦公室批閱作業(yè)，突然班長氣喘吁吁地跑來報(bào)告：“老師，陳鍵病

了。”我一聽，連忙跑去教室。一看到他因發(fā)熱而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個(gè)其實(shí)不強(qiáng)健的人一下子抱起他，放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長打電話家長見到我，握著我的手,一個(gè)勁地說:“感謝!”

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對自己提出了嚴(yán)格的要求，平常做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必然有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大批翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真作好理論筆錄，不停累積，不停給自己充電，讓自己永久矗立于新知識(shí)的源泉。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我相信我會(huì)在這求索的過程中不停的圓滿自我，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿意的教師。

“撐一支長篙，象青草更青處漫溯”，固然我早已知道，那間教師里