綜合實踐教研活動

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活動內(nèi)容及過程

（一）傳達(dá)本學(xué)期綜合實踐的任務(wù)、目標(biāo)、方向。本學(xué)期綜合實踐活動教研為繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識和情感等方面的體驗，以展現(xiàn)綜合實踐活動的多種形式和魅力。本學(xué)期我校各年級結(jié)合級部學(xué)生實際和活動目標(biāo)要求,開展了系列活動：1、采用自學(xué)與集體研討的形式學(xué)習(xí)研究有關(guān)資料和書籍。2、教師指導(dǎo)小隊的成員制定活動指導(dǎo)計劃，撰寫活動方案。3、做好校本課程研究性學(xué)習(xí)的自我小結(jié)工作，撰寫案例，教學(xué)反思、活動總結(jié)。4、集體備課,討論有關(guān)學(xué)生活動和教師工作的綜合評價方式，填寫評價表。小結(jié)

上學(xué)期，我們綜合實踐科在全體教師和學(xué)生的共同努力下，開展得非常成功，也獲得了很好的評價。這個學(xué)期，我們會再接再厲，大膽創(chuàng)新，爭取做得更好！

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活動內(nèi)容及過程（一）針對有的新教師不明確自己在指導(dǎo)學(xué)生開展活動的過程中的具體指導(dǎo)任務(wù)有哪些方面，從而感到“無從下手”。部分老師作了經(jīng)驗介紹：教師指導(dǎo)方案應(yīng)包括：學(xué)生活動主題具體目標(biāo)的設(shè)計、學(xué)生活動的具體方法及其實施、學(xué)生活動主題必要的資料和工具準(zhǔn)備、活動的具體實施過程指導(dǎo)、學(xué)生評價方案等。綜合實踐活動課程的內(nèi)容，涉及廣泛——人與自然、人與社會、人與自身、人與文化等。要讓學(xué)生研究探索自己感興趣的話題或問題，要以小見大，注重生活性、實踐性、可行性、生成性和實效性教師要求在學(xué)生的活動主題實施過程中大都要進(jìn)行

“調(diào)查”、“搜集資料”，活動過程要注重突出學(xué)生主體，強調(diào)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，同時也要求教師對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。

目前在綜合實踐活動課程的具體實施過程中，教師的指導(dǎo)方式、指導(dǎo)行為往往存在著一系列問題：偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導(dǎo)；偏重學(xué)生活動方案，忽略教師指導(dǎo)方案；偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度。增強教師指導(dǎo)的有效性，是實施綜合實踐活動的基本要求。小結(jié)

綜合實踐活動課應(yīng)該還給孩子一個自主學(xué)習(xí)的機會。既要培養(yǎng)學(xué)生運用知識、自學(xué)探究、搜集和處理信息的能力、又要培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和合作交流的能力，使他們有更好的發(fā)展。楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實踐教研活動記錄到會教師主持人記錄人時間應(yīng)到

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活動內(nèi)容及過程（一）請部分老師說說自己班級開展綜合實踐活動的情況：《網(wǎng)絡(luò)改變我們的生活》，學(xué)生經(jīng)過一個月的籌備，通過制作手抄報、詩朗誦、表演小品等形式進(jìn)行展示，活動進(jìn)行得很順利。開展的了《愛牙總動員》這一活動。不要看平時學(xué)生天天刷牙，可是刷牙的姿勢、刷牙的時間、牙膏的選擇等方面的知識，很多學(xué)生都不是很懂。通過這次活動，學(xué)生對我們的牙齒和如何保護(hù)牙齒都有了深刻的認(rèn)識。我深深地體會到“實踐出真知”的道理。我班進(jìn)行了《生命之源――水》這一主題活動，因為是六年級的學(xué)生，通過多年的綜合實踐活動的開展，他們已經(jīng)具備了一定的策劃能力，本次活動幾乎是由他們自編自導(dǎo)自演的。想不到在成果展示課上出來的效果是那么好，課堂上學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望很強烈。學(xué)生能各展所長，增強了自信心。同時，學(xué)生的知識面也變的寬闊了。小結(jié)

豐富多彩的綜合實踐活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，只有我們正確認(rèn)識、理解分析、認(rèn)真貫徹，才能夠?qū)⒕C合實踐活動課深入、持久、高效的開展下去。楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實踐教研活動記錄到會教師

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活動內(nèi)容及過程（一）交流上一周觀摩綜合實踐成果展示課的心得體會：綜合實踐成果展示課，可以看出這是長期堅持的一種結(jié)果，是一種習(xí)慣，也是一種積累，活動不流于形式，真正起到了教研的作用。老師在選擇研究問題的時候，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生自己提出問題，教師更多的是給予相應(yīng)的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。老師在教學(xué)中及時、巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行歸納、分類和整理。這是非常值得我們所有綜合實踐老師學(xué)習(xí)的。對于成果展示課，教師一定要擺正自己指導(dǎo)者的位置，來突現(xiàn)學(xué)生的主體性。綜合實踐活動的課堂是開放的，學(xué)生的展示形式是豐富多彩的，要注重發(fā)展學(xué)生的表達(dá)和交流能力，不要為了展示而展示。這是一次“原生態(tài)”的教研活動。

小結(jié)

開展綜合實踐活動，我們深切感受到，綜合實踐活動能給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的天地，為每位學(xué)生提供鍛煉的機會和舞臺，讓學(xué)生在活動中自主研究，自主解決問題。雖然這樣的活動對于老師指導(dǎo)來講是辛苦的，但是對于孩子們來說卻是受益非淺的。楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實踐教研活動記錄到會教師主持人記錄人時間應(yīng)到

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活動內(nèi)容及過程（一）總結(jié)本學(xué)期開展的活動，交流感想：我覺得進(jìn)行的還不錯，同學(xué)們大多興趣高漲。這次學(xué)校開展的“中國傳統(tǒng)節(jié)日篇”很好。同學(xué)們都積極相應(yīng)，反響不錯。學(xué)生的興趣都調(diào)動起來了。我覺得我們這一學(xué)期的兩節(jié)公開課上得好。得到了同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評，看來，我們下一學(xué)期還要這樣搞下去。綜合實踐活動課的開設(shè)，必須有主管行政部門和業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)真正的重視；校級領(lǐng)導(dǎo)必須將課程開設(shè)落實到實處，有人抓、有人上、有檢查、有總結(jié)。綜合實踐活動課程，學(xué)生要有記錄本。將調(diào)查、整理、交流、匯報等相關(guān)的圖片、資料貼、寫在其中，為以后的學(xué)習(xí)、工作留下備查資料。鄒文昌：我認(rèn)為反思是可以儲備教師的教育經(jīng)驗的，可以促進(jìn)教師的教育素養(yǎng)。教學(xué)反思應(yīng)及時，要客觀，要堅持。另外，今后我們要多