2023年教師寒假培訓心得體會-幼師寒假培訓心得體會3篇(教師寒假培訓心得范文)

2023教師寒假培訓心得體會_幼師寒假培訓心得體會3篇(教師寒假培訓心得范文)教師;一個平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我最終踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表正因最終能夠站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的學問傳授給學生。轉(zhuǎn)瞬間三個月過去了，我也慢慢體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都非常有好處，正因我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫珍貴，資料涉及許多：有新時期師德行為標準培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標準年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建立提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應(yīng)21世紀需要的社會主義新人。透過新時期師德行為標準培訓，我懂得了比學高為師，德高為范;更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和好處的深刻熟悉和堅決信念，這是21世紀教師素養(yǎng)的最重要的方面。教師務(wù)必時刻牢記自己肩負的社會和歷史職責，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、細心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名討論型教師。對于我們新教師來說可能參加一個大的課題比擬難，但是科研意識卻不能遺忘，它就應(yīng)伴隨著我們的成長。正因這種實踐加理論的科學方法能夠加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和缺乏、困惑記錄下來。能夠便利我們從中找到缺乏，總結(jié)閱歷。固然，缺乏要透過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。

透過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的熟悉。班主任工作在學校教育和治理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系全部任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結(jié)分散的力氣是無窮的。

對于我們這些新教師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的好處有了進一步的熟悉，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育嚴密協(xié)作，共同構(gòu)成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的根底，社會教育是學校教育的補充和連續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有很多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榈浞?，遵守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會發(fā)奮去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

2023教師寒假培訓心得體會_幼師寒假培訓心得體會2

這次骨干教師培訓，令我豁然開朗。從高靜教師的精彩理論講座中，得知高教師做了細心的預備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，透過學習，使我更進一步了解和把握了幼兒園教育評價的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。高教師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的學問及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。透過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進展溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新潛質(zhì)得到提升。下方是我透過培訓所獲得的：

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進展的必要手段

幼兒園教育活動要標準化、科學化，真正促進幼兒、教師的進展，就務(wù)必建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循進展的、相宜的、分類的原則，采納觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動資料的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動構(gòu)造的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的進展。

二、幼兒園教學評價應(yīng)留意以下問題

1、教育活動的進展價值是教育評價的動身點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)進展的視角對待這一問題，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實進展又有利于幼兒的長遠進展。

2、評價應(yīng)當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠進展至關(guān)重要，而認知水平和潛質(zhì)的提高則是保證幼兒安康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著資料，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、勝利的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的資料，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中表達出來的幼兒參加活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個局部。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的局部外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一齊。不能僅看顯性的結(jié)果而無視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反響應(yīng)當受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當和幼兒的反響相相宜，教師對幼兒的評價是否有鼓勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當是自然的、以幼兒的行為反響為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師協(xié)作幼兒的進展步調(diào)、促進幼兒進展的過程，而不是幼兒協(xié)作教育完成教學任務(wù)的過程。

5、教育活動應(yīng)當是規(guī)劃性和敏捷性的結(jié)合，規(guī)劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解，預成的規(guī)劃應(yīng)當是彈性的，應(yīng)當依據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進展適當調(diào)整。切不行苛求教育活動一絲不茍的按教案綻開，不得有所調(diào)整。

6、材料的帶給應(yīng)當與活動的目標要求、幼兒的進展水平相相宜，應(yīng)當具備相宜的構(gòu)造，有利于幼兒操作發(fā)覺，變化創(chuàng)新。

7、掌握點的把握應(yīng)當精確，掌握點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀看學習-嘗試制造-共享溝通的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探究-溝通-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-溝通-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不一樣的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否到達、是否在幼兒身上得到了表達，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的掌握點，到達了掌握點的要求，活動即可連續(xù)進展，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍發(fā)奮。

2023教師寒假培訓心得體會_幼師寒假培訓心得體會3

我有幸參與了這次河南省中小學教師遠程培訓工程。在我參與過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團隊。透過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華，能專心主動思索，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電時機，應(yīng)對當前如何實施素養(yǎng)教育，如何進一步提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐園水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們帶給了再學習再提高的時機，讓我們能聚攏在一齊，相互溝通、共同學習、取長補短、共同體高。

其次細心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、細心設(shè)計課堂教學。仔細上課，發(fā)奮營造課堂氣氛，發(fā)奮使課堂布滿活力，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的專心性、主動性，培育學生的想象力、制造力，進展他們思維，精彩完成教學任務(wù)，提升學生潛質(zhì)。高效課堂的實現(xiàn)，還務(wù)必仔細輔導學生才能取得良好的教學效果。

第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的局部，因此教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書，仔細思索;為了改善教學技能，我們務(wù)必在備課時認真推敲，精益求精;為了在課堂上到達師生互動;的效果，我們在課外就就應(yīng)花更多的時刻和學生溝通，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)學問是根基，務(wù)必扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，務(wù)