小學語文語法知識大全二

語文語法知識（二）一、句子成分劃分口訣（一）主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補定語必在主賓前，謂前為狀謂后補。（二）看全句、抓中心，縮句先找主謂賓主干原句有歧義，恰當帶上狀補定謂語前有狀形容，定語修飾主和賓〃的〃〃地〃〃得〃要分清,定狀補、它標明。復句由兩個或兩個以上意義相關，結構上互不作句子成分的分句組成分句是結構上類似的單句而沒有完整句調的語法單位復句中的各個分句之間一般有停頓書面上用逗號，分號或冒號表示;復句前后有隔離性語音停頓，書面上用句號或問號、嘆號表示。二、復句組合方式根據復句組合方式的不同，可以把它分為兩大類：.由單句直接組合而成的，如：我是中國人，我們愛自己的祖國老師走進教室，來到講臺前，認真地講起課來這樣的復句靠分句間的語序來聯(lián)系，沒有明顯的邏輯關系，要根據上下文才能弄清楚.借助虛詞組合成的，如：我們不僅要專心聽講，還要多動腦筋只要堅持鍛煉身體，就能增強體質這種復句，分句之間的聯(lián)系靠虛詞，而主要的虛詞是連詞和副詞，還有部分起關聯(lián)作用的短語，統(tǒng)稱關聯(lián)詞語這類復句由于關聯(lián)詞語的作用，結構顯得嚴密分句之間邏輯關聯(lián)的較明確，我們應根據分句之間的語義和不同的邏輯關系，正確選用關聯(lián)詞語，不能任意組合。三、一重復句一重復句是只有兩個分句的句子。主要有八種類型：.并列復句，兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關系主要關聯(lián)詞語是：既〃〃又〃〃，還，也，同樣，不是〃〃而是〃〃，是〃〃不是〃〃，同時，一方面〃〃一方面〃〃，有時〃〃有時〃〃，有的〃〃有的〃〃如：①它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉②我們不是要空話，而是要行動③從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步.承接復句，兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情分句之間有先后順序常用關聯(lián)詞語有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初）〃〃然后〃〃，從而如：①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房②起初他們問我個人的情況，然后又問到有關革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜③吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子.遞進復句，后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關系常用的關聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）〃〃而且（還，也，又）〃〃，尚且〃〃何況（更不用說，還）〃〃，況且如：①這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固②橋的設計完全合乎原理，施工技術頸是巧妙絕倫③他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？.選擇復句，兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件分句之間就構成選擇關系常用的關聯(lián)詞是：與其〃〃不如〃〃，寧可〃〃也不〃〃，或者〃〃或者〃〃，不是〃〃就是〃〃，要么〃〃要么〃〃，或許〃〃或許〃〃，可能〃〃可能〃〃，也許〃〃也許〃〃如：①作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死②我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀?、畚渌蛇@一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇.轉折復句，后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來分句之間構成轉折關系常用的關聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管）〃〃但是（但、可是、卻、而、還是）〃〃，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然如：①他小小年紀，膽量可不小?、陔m然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了③我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去（6）.假設復句，前一個分句假設存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設情況一旦實現(xiàn)產生的結果兩個分句之間是一種假定的條件與結果的關系常見的關聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）〃〃就（那么、那、便、那就）〃〃，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）〃〃也（還、還是）〃〃，再〃〃也〃〃如：①如果老王不能前去，那就讓我去吧②即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完③誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過.因果復句，前面分句說明原因，后面分句說出結果，可分為說明因果和推論因果說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產生的結果，因和果是客觀事實常用關聯(lián)詞有：因為（因）〃〃所以（便）〃〃，由于〃〃因而〃〃，因此，故此，故而，之所以〃〃是因為〃〃推論因果一個分句提出一個依據或前提，后一分句由此推出結論，結論是主觀判定的，不一定是事實常用關聯(lián)詞有：既然（既是）〃〃就（那就、便、又何必）〃〃如：①我們主張積極的思想斗爭，因為它是達到黨內和革命團體內的團結使之利于戰(zhàn)斗的武器②哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢？③幾房本家大約已經搬走了，所以很寂靜④由于病魔纏身，兩次體檢未通過，他只好第二次踏進補習班的門檻.條件復句，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產生的結果，分為充分、必要、完全等三種類型常見關聯(lián)詞語有：只要〃〃就〃〃，只有〃〃才〃〃，除非〃〃才（不）〃〃，無論（不管，不論）〃〃都〃〃如：①衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越稱心②只有具備了〃明知山有虎，偏向虎山行〃的膽識，才能昂首闊步于成功的大道之上③我們除非預先作了準備，這次行動絕無成功的可能④不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地（9）.解說復句，一個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進行解釋、說明或總括一般不常用關聯(lián)詞語如：①紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高地站著紡②一種是教條主義，一種是經驗主義，兩種都是主觀主義.目的復句，一個分句表示實現(xiàn)或避免某種目的，一個分句表示為此而采取的行為常用關聯(lián)詞語有：為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得如：①我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪②這段時間校衛(wèi)要好好檢查校園設施，以免出現(xiàn)安全事故③答題之前，我們應仔細思考，省得過后又來修改四、多重復句結構上有兩個或兩個以上層次的復句叫多重復句有兩個層次的叫二重復句，有三個層次的叫三重復句，其余依次類推多重復句是由一重復句擴展而成的分析多重復句可以采用符號法和框式圖解法如：.符號法：①有些人背上雖然沒有包袱，（并列）②有聯(lián)系群眾的長處，（轉折）③但是不善于思考，（并列）④不愿多動腦筋多想苦想，（因果）⑤結果仍然做不成事業(yè)①他后來還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，（并列）②我也曾送他一兩次東西，（轉折）③但從此沒有再見面各類復句間的區(qū)別五、并列復句與承接復句的區(qū)別.并列復句的分句是相互對稱的，成平行的雁行式排列其基本格式是A，B，C〃〃，分句的排列比較自由，有時可以前后對調如：他一邊看報，一邊聽音樂，一邊吃飯小李今年十八歲，小王二十四歲，至于老陳嘛已是年過古稀了.承接復句的分句排列次序是由分句所表示的時間和事理上的先后決定的，因此，分句的派順序不能前后對調其基本格式是A玲B玲C〃〃成魚貫式的排列如：見過了小李和小王，老陳便帶著他們到田間去打谷子看過報紙，聽了兩段音樂，他心滿意足地去吃飯了六、承接復句與連動句的區(qū)別.承接復句的分句有語音停頓，書面上用逗號或分號標出這種停頓連動句沒有.承接復句的分句可以有不同的主語，連動句只能共帶一個主語.承接復句在分句間可以用上關聯(lián)詞語，連動句則不能用如：過了那樹林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了（承接復句）他上街買菜去了（連動句）七、假設復句與轉折復句的區(qū)別用〃即使（就算、縱然、哪怕、縱使、就是）〃〃也〃〃〃這組關聯(lián)詞語組合成的假設復句含有轉折意思（有的書稱為轉折式假設復句，有的稱之為讓步假設復句），它與用〃盡管〃〃還是〃〃〃這組關聯(lián)詞語組合成的轉折復句最容易混淆，其區(qū)別是：.讓步假設復句前后分句所說的事情都沒有成為現(xiàn)實，〃即使〃表示撇開的是虛擬的事實，是做最大的假設罷了.轉折復句前后分句所說的事情都已成為現(xiàn)實，〃盡管〃所撇開的是既成事實如：即使明天刮風下雨，我們也要到達山頂（〃刮風下雨〃說不準）盡管今天刮風下雨，我們還是要到達山