第一張地貌學1緒論

地貌學南斯拉夫境內(nèi)--貓咪山地目前一頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學斯堪的納維亞半島--人頭峽灣目前二頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學秘魯境內(nèi)--人臉三角洲目前三頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學南美火地島--骷髏島目前四頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學澳大利亞大堡礁--星礁月島目前五頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學北歐附近--星星海目前六頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學冰島附近--蝎子陸地目前七頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學新西蘭南島--太極半島目前八頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學加拿大與美國阿拉斯加交界處--海龜山峰目前九頁\總數(shù)五十八頁\編于四點丘陵峽谷草原山地目前十頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學黃岡師范學院旅游文化與地理科學學院主講：曹新光

caoxinguang@163.com目前十一頁\總數(shù)五十八頁\編于四點《地貌學》隨著我國為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化建設(shè)高潮的興起，地理、地質(zhì)、交通水利和測繪等部門都需要進行地貌調(diào)查工作，我們地理專業(yè)的學生十分有必要來學習這門課程。《地貌學》是師范院校多年來地理專業(yè)開設(shè)的非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。1次課目前十二頁\總數(shù)五十八頁\編于四點參考教材劉凡，地質(zhì)與地貌學，中國農(nóng)業(yè)出版社，2009曹伯勛，地貌學與第四紀地質(zhì)，中國地質(zhì)大學出版社，1995劉東升等，第四紀環(huán)境，科學出版社，1997嚴欽尚，地貌學，高等教育出版社，2004謝宇平，第四紀地質(zhì)學及地貌學，地質(zhì)出版社，1994目前十三頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學的研究對象是地貌或地形(landforms)，即各種規(guī)模的地表起伏的總和。緒論一、地貌學的研究對象

目前十四頁\總數(shù)五十八頁\編于四點目前十五頁\總數(shù)五十八頁\編于四點問題地貌學在學科分類中的位置目前十六頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學在學科分類中的位置自然地理學固體地球物理學地貌學地圖與地理信息系統(tǒng)人文地理學氣候?qū)W海洋科學地球科學其他學科地圖學大氣科學地質(zhì)學地理學水文學冰川學數(shù)學物理學化學信息科學氣候地貌學構(gòu)造地貌學動力地貌學應(yīng)用地貌學理學地球科學

目前十七頁\總數(shù)五十八頁\編于四點概念地貌學（Geomorphology）第四紀地質(zhì)學（QuaternaryGeology）目前十八頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學（Geomorphology）是研究地表形態(tài)特征、成因、分布和發(fā)育規(guī)律的科學。地貌學，又稱地形學，是一門研究地球表面起伏形態(tài)、分布規(guī)律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、發(fā)展歷史和開發(fā)利用的科學，是自然地理學的一個分支學科，也是地質(zhì)學和地理學之間的一門邊緣交叉學科。地形=地貌地形學≠地貌學目前十九頁\總數(shù)五十八頁\編于四點第四紀地質(zhì)學（QuaternaryGeology）是研究距今2.6Ma內(nèi)的沉積物、地層、生物、氣候、構(gòu)造運動和地殼發(fā)展歷史規(guī)律的科學。目前二十頁\總數(shù)五十八頁\編于四點目前二十一頁\總數(shù)五十八頁\編于四點目前二十二頁\總數(shù)五十八頁\編于四點目前二十三頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌學與第四紀地質(zhì)學的聯(lián)系1、地貌學與第四紀地質(zhì)學均屬于地球科學。

2、地貌學與第四紀地質(zhì)學研究的時空范圍一致。4、研究方法有許多相似的地方。3、地貌學與第四紀地質(zhì)學研究對象和內(nèi)容也類同。目前二十四頁\總數(shù)五十八頁\編于四點與相關(guān)學科的關(guān)系

從歷史的角度看，它脫胎于自然地理學和地質(zhì)學，是屬于二者之間的邊緣學科。資源學、環(huán)境學、文學、歷史學等眾多學科領(lǐng)域中都需要掌握和了解地貌科學知識。另外，任何一種外力作用在塑造地貌形態(tài)的同時，也形成第四紀堆積物。因此，地貌學、第四紀地質(zhì)學常從不同的角度去研究同一對象。

因為兩者是一個事物的兩個方面，地貌學側(cè)重于研究外表，第四紀地質(zhì)學側(cè)重于內(nèi)容。目前二十五頁\總數(shù)五十八頁\編于四點二、學科發(fā)展簡史孕育時期（18世紀上半葉至19世紀上半葉）創(chuàng)建時期（19世紀下半葉至20世紀初）發(fā)展時期（20世紀初至20世紀50年代）成熟時期（20世紀60年代以來）目前二十六頁\總數(shù)五十八頁\編于四點◆“侵蝕循環(huán)”學說，美國的戴維斯（W.M.Davis），1899年；◆《地形分析》，德國的彭克（W.Penck），1924年?！簟艾F(xiàn)實論”，英國的賴爾（CharlesLyell）在《地質(zhì)學原理》中提出，1830年；★地貌學基本理論目前二十七頁\總數(shù)五十八頁\編于四點萊伊爾CharlesLyell(1797-1875)

“均變論”的代表人物用豐富的事實論證和闡明了被概括為“將今論古”，或稱現(xiàn)實主義原理

Presentisthekeytothepast他的巨著《地質(zhì)學原理》使地質(zhì)學真正成為一門科學。目前二十八頁\總數(shù)五十八頁\編于四點

1.侵蝕循環(huán)學說

侵蝕循環(huán)學說是戴維斯于1899年創(chuàng)立的關(guān)于地形發(fā)育的主要理論。

●地貌的發(fā)育要素——

構(gòu)造、時間和營力。

目前二十九頁\總數(shù)五十八頁\編于四點

●地貌發(fā)育的階段性

一個短暫而起伏迅速增加的幼年期，

一個起伏最強烈、地形變化最大的青年期，

起伏微弱而時間無限長的老年期。目前三十頁\總數(shù)五十八頁\編于四點對侵蝕循環(huán)學說的評價

●戴維斯的侵蝕循環(huán)學說能夠比較全面地概括了地貌發(fā)育的因素，是地貌學中第一個系統(tǒng)闡述地貌發(fā)展的古典理論，對地貌學的發(fā)展曾起著積極的推動作用。目前三十一頁\總數(shù)五十八頁\編于四點對侵蝕循環(huán)學說的評價

●不足之處：

在思想方法上過于簡單化，忽視了地貌發(fā)育過程中許多因素的變化。實際地貌的發(fā)育是非循環(huán)模式，而是旋迴性的；

把地殼上升和侵蝕作用人為地分開，也是一個嚴重的失誤；

只注意到河流的下切作用，而忽視了其它形式的流水作用。

目前三十二頁\總數(shù)五十八頁\編于四點2.彭克的“地形分析”學說

該學說的思想主要反映在《地形分析》（1924年）一書中。

●與戴維斯的觀點不同，他認為地貌是內(nèi)外力同時相互作用下的產(chǎn)物。目前三十三頁\總數(shù)五十八頁\編于四點

●研究地貌學的主要目的就是通過分析地貌形態(tài)去了解內(nèi)外力之間的相互關(guān)系，以便確定地殼運動的性質(zhì)。

●地貌分析的具體方法是分析斜坡形態(tài)。

構(gòu)造運動——剝蝕作用

目前三十四頁\總數(shù)五十八頁\編于四點●評價

他把內(nèi)外力數(shù)量之間的關(guān)系和自然界常見的山坡形態(tài)聯(lián)系起來，但沒有考慮氣候、巖性等對山坡形態(tài)的影響。

目前三十五頁\總數(shù)五十八頁\編于四點四、地貌學的現(xiàn)狀

1.研究領(lǐng)域不斷擴大。

2.分支地貌學科發(fā)展較快。

3.與相鄰學科相互交叉、相互滲透。

4.研究手段和方法提高很快。目前三十六頁\總數(shù)五十八頁\編于四點目前三十七頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地貌是構(gòu)造、作用和時間的函數(shù)。戴維斯三、地貌的成因目前三十八頁\總數(shù)五十八頁\編于四點目前三十九頁\總數(shù)五十八頁\編于四點2.彭克的“地形分析”學說該學說與戴維斯的觀點不同，他認為地貌是內(nèi)外力同時相互作用下的產(chǎn)物。研究地貌學的主要目的就是通過分析地貌形態(tài)去了解內(nèi)外力之間的相互關(guān)系，以便確定地殼運動的性質(zhì)。地貌分析的具體方法是分析斜坡形態(tài)。他把內(nèi)外力數(shù)量之間的關(guān)系和自然界常見的山坡形態(tài)聯(lián)系起來，但沒有考慮氣候、巖性等對山坡形態(tài)的影響。另一方面，他把地貌從山地變?yōu)槠皆难莼^程單一地認為是坡面的平行后退所至，而實際上坡面后退并非是平行地進行，有以偏概全的傾向。目前四十頁\總數(shù)五十八頁\編于四點地形分析彭克專注坡地形態(tài)研究，認為內(nèi)、外力同時作用，而地貌形態(tài)則揭示了內(nèi)、外力的關(guān)系。凸形坡：上升＞侵蝕；直線形坡：上升＝侵蝕；凹形坡：上升＜侵蝕或地殼構(gòu)造長期穩(wěn)定；S形坡：穩(wěn)定→上升；其觀點不可否認存在不足，這里忽視了構(gòu)造和巖石的作用與影響。目前四十一頁\總數(shù)五十八頁\編于四點四、地貌的基本性質(zhì)地貌的物質(zhì)性地貌的界面性地貌的動力性地貌的天然性地貌的變化性1、因變而變2、因時而變目前四十二頁\總數(shù)五十八頁\編于四點目前四十三頁\總數(shù)五十八頁\編于四點1、以內(nèi)營力作用為主的地貌來說，地貌的分布和大地構(gòu)造單元、地殼運動方向以及構(gòu)造線的走向都有一定的聯(lián)系。五、地貌的地帶性目前四十四頁\總數(shù)五十八頁\編于四點目前四十五頁\總數(shù)五十八頁\編于四點2、以外營力作用為主形成的地貌，則有呈緯度水平分布的規(guī)律。目前四十六頁\總數(shù)五十八頁\編于四點目前四十七頁\總數(shù)五十八頁\編于四點六、氣候地貌學第一節(jié)研究對象：地貌形態(tài)，地貌過程與氣候的關(guān)系發(fā)展：1、20世紀前期，德國柯本發(fā)表氣候分類。2、德國比德爾于1963年出版《氣候地貌學》專著；法國特里喀爾和凱勒于1966年發(fā)表《氣候地貌學導(dǎo)論》，標志著氣候地貌學成為一個獨立的學科。研究內(nèi)容：研究目的：目前四十八頁\總數(shù)五十八頁\編于四點第二節(jié)全球氣候地貌分帶代表人物目前四十九頁\總數(shù)五十八頁\編于四點典型氣候地貌帶冰雪氣候地貌帶目前五十頁\總數(shù)五十八頁\編于四點溫濕氣候地貌帶

目前五十一頁\總數(shù)五十八頁\編于四點干旱氣候地貌帶

目前五十二頁\總數(shù)五十八頁\編于四點濕熱氣候地貌帶

目前五十三頁\總數(shù)五十八頁\編于四點七、地貌學的特點和研究方法地貌學的研究對象主要是地球，屬于地球科學（簡稱地學）的范疇，也是六大基礎(chǔ)自然科學的組成部分。地質(zhì)地貌學的研究對象及其內(nèi)容既不同于數(shù)學，也不同于物理和化學，而是具有它自己的特殊性，從而也具有它自己的研究方法。1次課目前五十四頁\總數(shù)五十八頁\編于四點研究對象涉及到悠久的時間和廣闊的空間具有多因素互相制約的復(fù)雜性來源于實踐而又服務(wù)于實踐（一）地質(zhì)地貌學的特點1次課目前五十五頁\總數(shù)五十八頁\編于四點（二）地質(zhì)地貌學的研究方法

地質(zhì)地貌學的上述特點決定了地質(zhì)地貌學研究方法主要是在實踐的基礎(chǔ)上，進行推理論證，推理的基本方法是演繹和歸納。

1、野外調(diào)查了解一個地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造、地貌特征、礦產(chǎn)分布情況，除了搜集和研究前人資料外，必須進行野外調(diào)查研究，積累大量感性資料，分析對

比，歸納分類。通過“實踐、認識、

再實踐、再認識”循環(huán)

往復(fù)的形式，得出反映客觀事物本質(zhì)的結(jié)論。學生在福建永安進行野外實習1次課目前五十六頁\總數(shù)五十八頁\編于四點2、室內(nèi)實驗和模擬實驗室內(nèi)實驗也是進行調(diào)查研究的重要手段。在野外采集的各種樣品，都要帶回室內(nèi)進行實驗、分析和鑒定，例如巖礦鑒定、巖石定量分析、化石鑒定、同位素年齡測定等。為了生產(chǎn)實際需要和探討某些地質(zhì)現(xiàn)象的成因和發(fā)展規(guī)律，有時需要利用已知巖礦的各種參數(shù)及物理、化學過程，進行模擬實驗。又如，在室內(nèi)進行地質(zhì)力學模擬實驗，可以得出各種構(gòu)造型式的形成條件和展布情況。1次課目前五十七頁\總數(shù)五十八頁\編于四點

3、歷史比較法（現(xiàn)實類比法）現(xiàn)代地質(zhì)學接受了萊伊爾現(xiàn)實主義的合理部分，即以今證古的原