廣西柳州市鹿寨縣初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期第二次檢測(cè)語文試題（含解析）

廣西柳州市鹿寨縣初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期第二次檢測(cè)語文試題（含解析）鹿寨縣初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022年春學(xué)期七年級(jí)(下)第二次檢測(cè)

語文

（考試時(shí)間120分鐘滿分100分）

注意事項(xiàng):

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答

題卡的相應(yīng)位置上;

2.考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無效。

一、積累與運(yùn)用（共8分，每小題2分）

1.給文段加點(diǎn)字注音、根據(jù)拼音寫漢字全．對(duì)．的一項(xiàng)是（）

多熱愛生活吧！熾．（）熱的陽光灑在森林的每個(gè)角落，在樹梢、在河邊、在花

叢，bānlán（）的彩蝶奈不住春天的熱鬧，尋著花兒的芬芳翩翩而來。走過云

煙氤氳，走過月色ménɡlónɡ（），看山清水秀，賞桃紅柳綠，讓心靈行走在新雨

后的空山，輕舞飛揚(yáng)，趕走你的怏．怏．（）不樂。

A．zhì斑斕蒙眬yàngB．chì斑斕朦朧yàng

C．chì斑瀾朦朧yāngD．zhì班斕朦朧yāng

2.下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用有．誤．的一項(xiàng)（）

A．他說了句幽默話，大家一聽，便忍．俊．不．禁．。

B.我和他一別，今日在路上不．期．而．遇．，不知有多少話要說。

C．我勸他不要賭博，可他不．以．為．然．，不改惡性。

D．扶貧工作組的同志們翻山渡河，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)的顛．沛．流．離．，才到達(dá)那個(gè)山村。

3.下列句子有．語．病．的一項(xiàng)是（）

A．我們要時(shí)刻牢記交通法規(guī)，確保自己與他人的安全，行安全路，做文明人。

B．我們的校長很年輕，大概三十歲左右。

C．我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。

D．有專家指出，運(yùn)動(dòng)量過少是導(dǎo)致肥胖的主要原因。

4.下列語序的排列，最．?。?dāng)．的一項(xiàng)是（）

①她不僅負(fù)責(zé)節(jié)目的主持工作。

②節(jié)目要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見了大千世界。

③還首次以制作人的身份參與大型電視節(jié)目的幕后制作。

④《朗讀者》是著名節(jié)目主持人董卿20多年電視經(jīng)驗(yàn)的一次全情綻放。

⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。

⑥呈現(xiàn)出不同于以往的另一面。

A．④①③⑥⑤②B．④①③⑤②⑥C．⑤②④①⑥③D．⑤②⑥④①③

二、現(xiàn)代文閱讀（一）（共6分，每小題2分）

葉圣陶先生二三事（節(jié)選）

張中行

①還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時(shí)戶口的身份在妻女家中小住，抽

空去看他。他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要了一張

紙，留了幾句話，其中說到鄉(xiāng)居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學(xué)的什么公寓。第

二天就接到他的信。他說他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公

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寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，

也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越

來越少了。

②以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正

心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫文章，他不止

一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算

及了格?！彼@個(gè)意見，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，

還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主

張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣

嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順

口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。

③在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這

里提出來單獨(dú)說說，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說的：“你

寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒變，就證明你不行?！标P(guān)于繁簡(jiǎn)，關(guān)

于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會(huì)，一是偏重用語，二是意在強(qiáng)

調(diào)，精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁?？墒乾F(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。

一個(gè)是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了

老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”，如“吸煙不好”，“那個(gè)人我

不認(rèn)識(shí)”，也是簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”，變得不

只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡(jiǎn)潔合理，

可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。

④在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，

葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一

個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，

他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個(gè)，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是

“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問題，是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生

認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動(dòng)”義用“做”，

“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后，

葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。

⑤葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而

寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。

5.下面關(guān)于文章的理解有．誤．的一項(xiàng)是（）

A.課文記述了葉圣陶先生的過人品性：待人寬、律己嚴(yán)，及體現(xiàn)這一品性的典型事例。

B.通過復(fù)信一事，具體說明葉圣陶“律己嚴(yán)”的一面。

C.在文風(fēng)方面，葉圣陶先生特別重視“簡(jiǎn)明”和“簡(jiǎn)潔”。

D.本文引導(dǎo)我們學(xué)以致用，培養(yǎng)良好的用語習(xí)慣，并通過反復(fù)修改，錘煉語言，提高寫作水

平。

6.下面對(duì)于文章中句子賞析有．誤．的一項(xiàng)是（）

A.“他是帶著一些感慨說的：‘你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒變，

就證明你不行。’”這是對(duì)葉圣陶先生的語言描寫，引用葉圣陶先生的話，說明先生主張行文

力求簡(jiǎn)潔，不累贅拖沓。

B.“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心

修身和‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’?！边@兩句話承上啟下，第一句承接上文，總結(jié)了葉

圣陶先生待人厚的品行；第二句開啟下文，突出葉圣陶先生律己嚴(yán)的特點(diǎn)。

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C.“在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉

圣陶先生應(yīng)該說是第一位?！边@句話寫了葉圣陶先生工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事，生活上

隨和。

D.“他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為

住旅店，感到很悲傷。”這句話寫了葉圣陶先生為作者的生活處境而“悲傷”，體現(xiàn)了他對(duì)作

者的情重、待人的誠懇。

7.下面關(guān)于文章的理解有．誤．的一項(xiàng)是（）

A.本文是追憶故人的文章。對(duì)于葉圣陶先生的逝世，作者雖然內(nèi)心有深重的悲哀，但在寫作

時(shí)，卻把感情潛藏在文章深處了。

B.本文是一篇記人的文章，但是在文章沒有精細(xì)的描寫和專門的抒情筆墨，而以議論為主，

結(jié)合記敘，以小見大，突顯了人物的精神風(fēng)貌。

C.葉圣陶先生的語文主張的核心是“寫話”與“簡(jiǎn)潔”，這是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)和使用語文的

人都應(yīng)高度重視的問題，因此他的主張具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。

D.在文風(fēng)方面，本文敘述平實(shí)，語言樸素，所寫正是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語，同時(shí)不失其真

摯。

三、文言文閱讀(共11分，其中第8-11題，每題2分，第12題3分)

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草

色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温袆⒂礤a《陋室銘》

【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮

之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不

可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后

鮮有聞。蓮之愛，同予者何人牡丹之愛，宜乎眾矣。周敦頤《愛蓮說》

8.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有．誤．的一項(xiàng)是（）

A.有龍則靈．(神異)B.香遠(yuǎn)益．清(更加)

C.不蔓．不枝(生藤蔓)D.晉陶淵明獨(dú)．愛菊(獨(dú)自)

9.下列句子的朗讀停頓劃分不．?。?dāng)．的一項(xiàng)是（）

A.山/不在高,有仙/則名B.苔痕/上階綠,草色/入簾青

C.予獨(dú)愛蓮/之出淤泥而不染D.可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。

10.下列對(duì)文中句子的翻譯正．確．的一項(xiàng)是（）

A.斯是陋室,惟吾德馨。

譯文：這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因屋里環(huán)境清香就不感到簡(jiǎn)陋了。

B.菊之愛,陶后鮮有聞。

譯文：對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。

C.談笑有鴻儒,往來無白丁。

譯文：談笑、來往的都是博學(xué)的人，沒有農(nóng)民。

D.蓮之愛,同予者何人

譯文：蓮花的喜愛，可以給予哪些人呢？

11.下列對(duì)【甲】【乙】選文的理解與分析，有．誤．的一項(xiàng)是（）

A.兩篇文章都是駢散結(jié)合。【甲】文以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧;【乙】

文以散句為主，句式長短相間、錯(cuò)落有致、富于變化。

B.【甲】文結(jié)尾“何陋之有”一方面暗含以君子自居的意思，另一方面巧妙地回應(yīng)了開頭“惟

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吾德馨”，畫龍點(diǎn)晴。

C.【乙】文寫菊花為反襯，寫牡丹為正襯，在襯托中突出了蓮花的形象和品格。

D.“銘”和“說”都是文言文的一種文體，【甲】【乙】?jī)晌亩加昧送形镅灾镜膶懽魇址ā?/p>

12.把【甲】文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

四、古詩詞鑒賞（共4分，每小題2分）

己亥雜詩(其五)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

13.詩中吟鞭指，“”形容愁思的無窮無盡。（2分）

14.你認(rèn)為這首詩的后兩句被廣為傳誦的原因是什么（2分）

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五、名篇默寫（10分）

15.按原文默寫。（第①小題2分，其余每空1分，凡多字、少字、錯(cuò)字，該空不得分）

①念天地之悠悠，

(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

②，閑敲棋子落燈花。(趙師秀《約客》)

③，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

④，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

⑤商女不知亡國恨，。(杜牧《泊秦淮》)

⑥,自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

⑦馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）

⑧有詩云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中與之相似的詩句

是：，。

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共18分）

路

①縣政府撥款讓修水泥路，我的爺爺不知怎么興致高漲，自動(dòng)請(qǐng)纓加入了修路的隊(duì)伍。

六十七歲的老人家，任是由不得我們勸。第二天五點(diǎn)多便起來，扛著水泥袋，推著獨(dú)輪車，

一路晃晃悠悠地向前去。我的爺爺——那個(gè)謝了頂、倔強(qiáng)地扛著水泥石袋走遍大街小巷的老

人，他滴下的汗水折射了秋日里最凜冽的寒光。清冷的寒光里，我瞧見了令他愧疚一生、遺

憾一生、遲來卻未曾缺席的孝意。

②黃沙、水泥、石子堆成了三座小山，爺爺弓著身，操起鏟子沿路將泥沙鏟平。藍(lán)色的

中山裝袖口開了兩三條縫，露出白色的長長的細(xì)線，像極了人生中永遠(yuǎn)綿延不斷的思念。渾

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黃的泥水在爺爺卷起的褲腳留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，額角滑下的細(xì)密汗滴在衣領(lǐng)處迅速銷聲匿

跡。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。

手肘一上一下，微微凸出的血管一收一縮，爺爺哼哧哼哧地喘著粗氣，單薄的脊梁在空中形

成優(yōu)美而脆弱的弧度，鏟子帶起的黃沙在風(fēng)里飄飄揚(yáng)揚(yáng)。晚上吃過飯，爺爺在院子里的石階

上坐下，緩緩脫下鞋子，寬大的腳板踩在涼涼的地上，粗糙的皮膚里鑲嵌著細(xì)細(xì)的沙子。擰

開水龍頭，爺爺就著清水拿手抹下鞋沿的黃泥?！拔疫€在隊(duì)伍里的時(shí)候規(guī)定都極嚴(yán)，過年放

假都不能與母親見上幾面。每每我回家，她總來接我。那時(shí)候還沒有水泥路，大伙兒來來往

往，踩歪了野草，踏實(shí)了泥土，就成了‘路’。母親總喜歡穿小碎花的裙子，每到下雨天，

來接我一趟都會(huì)弄臟，氣呼呼地跟我保證下次不來了。”爺爺歪頭笑了一下，我卻分明看見

他眼里晶亮的光點(diǎn)，“可母親總是口是心非的啊，每次都梳了大麻辮，眼睛彎成了月牙，笑

著等我走過去。我就琢磨著該給她修條正經(jīng)的好路，那種筆挺挺又干凈的路，心里總不愿苦

了母親……”一種不知名的酸澀和不可抑制的溫暖滲進(jìn)我心中，也就是那個(gè)時(shí)候，我的腦海

里，形成了清晰的一條路的意識(shí)，一種不知名的心境。

③晚風(fēng)很甜，豌豆莢開著淡紫色的小花。

④隔一天夜里，急促的狗吠聲撕破了寧靜，拴狗的鏈子被拖在地上響個(gè)不停。另一邊房

里的燈亮了起來，洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼

老的喘息。大門被急急地沖開，爺爺顧不上打傘便從院里沖出。我心里發(fā)怵，腦袋昏昏沉沉，

只能聽見歇斯底里似猛獸般亂闖的風(fēng)聲雨聲。約莫十幾分鐘后，雨勢(shì)小了。爺爺縮著身子緩

緩踱步回來，滿頭滿臉的雨順著褲管滑下，在地上拖成了一條長長的水線。不知是搖晃的光

線，是氤氳著的水汽，還是爺爺無形中表露的某種心境，竟使我模糊了雙眼。

⑤后來我才知道，那天晚上爺爺原是擔(dān)心修路用的黃沙被打濕，急著找塑料布給蓋嚴(yán)實(shí)。

那種不知名的心境在我心里開始漸漸清明，并不是世間所有來不及的孝，都會(huì)被遺忘擱淺，

都會(huì)被干爽的清風(fēng)吹散殆盡。

⑥過年我再回鄉(xiāng)下的時(shí)候，敞亮筆直的大路早已鋪開。午后與爺爺散步，走在平坦的水

泥路上，路兩旁的莊稼都被蓋上了厚厚的塑料布，只能隱隱約約地看見些許綠意。那天淡淡

的風(fēng)，淡淡的太陽?！懊看巫咴谶@路上，我心里都踏實(shí)得很?！睜敔斪咴谖仪懊姘氩剑蛦〉?/p>

嗓音里流轉(zhuǎn)著令人心旌搖動(dòng)的濃愁與長情?！拔业哪赣H幼時(shí)裏了小腳，后來放開了，走在路

上也總是喊疼。那時(shí)候的路其實(shí)也并不算得路。我在外邊時(shí)，她摔斷了腿，我也沒得法子，

留了后遺癥，雨天里疼得厲害也沒辦法?！蔽倚睦飿O力想象著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，想象著一位身為

后輩面對(duì)母親傷痛時(shí)無能為力的焦灼與煎熬?！拔倚睦锟傁胫媒o她修上條好路，不能再摔

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了傷了。你太奶奶這輩子都沒有走過柏油路，現(xiàn)在有了這個(gè)條件，人卻早就沒了。人一走什

么都沒了，什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得直掉眼淚?！蔽覜]有接話，

只看見爺爺挺直的鼻梁、高高的額骨，被淡淡的太陽鍍上一層脆弱的薄薄的金光。漫長的思

念和等待盡孝的歲月在老人松巴巴的皮膚上留下繾綣的刻痕。

⑦總聽人說，百善孝為先。有時(shí)候我想，短促的人生，其實(shí)就像一條路，溫情冷暖、悔

恨遺憾，都缺不得。爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑

坑洼洼。

⑧一切都已過去，然而爺爺修路的形象我卻無法忘記，總覺得這是孝心的最好象征。子

欲養(yǎng)而親不待，又如何？太奶奶啊，請(qǐng)你在某一月色闌珊的夜里，沿著這條路，找到方向，

找到無處安放的疼痛的歸宿，踏進(jìn)你兒子的夢(mèng)里與他一敘吧。

⑨我謹(jǐn)以最真摯、最感動(dòng)的心意將老人淳淳的孝道銘記。

（選自《美文》，有改動(dòng)）

16.文章圍繞“路”，回憶了關(guān)于爺爺?shù)哪男┩?？?分）

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17.按要求回答問題。（4分）

(1)結(jié)合語境，品析第②段加下劃線詞的表達(dá)效果。（2分）

爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。

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（2）聯(lián)系上下文，理解第⑦段畫線句中加下劃線詞的含義。（2分）

爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。

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18.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析爺爺?shù)娜宋镄蜗?。?分）

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19.分析第④段畫線句子的作用。（3分）

洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息。

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20.有人認(rèn)為將文章標(biāo)題“路”改為“孝，從未缺席”更好，你更喜歡哪一個(gè)標(biāo)題？為什么？

（4分）

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七、綜合性學(xué)習(xí)(共13分)

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德?！对娊?jīng)小雅·蓼莪》說:“父兮生我，母兮鞠我。拊我

畜我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極?！币馑际歉改干茵B(yǎng)我，拉

扯我長大，呵護(hù)備至，我想好好報(bào)答，但上天無情，想要報(bào)答父母也沒有機(jī)會(huì)了!父母養(yǎng)育

子女，并不求回報(bào);作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。

為了培養(yǎng)青少年心存感恩、孝敬父母、回報(bào)社會(huì)的美好品德，我校決定開展“孝親敬老，

從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成下面幾項(xiàng)任務(wù)。

【任務(wù)一：我設(shè)計(jì)】

21.為了活動(dòng)的順利開展，請(qǐng)你仿照示例為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。（2分）

示例：以“孝親敬老，從我做起”為主題的征文比賽。

活動(dòng)一：活動(dòng)二：

【任務(wù)二：我宣傳】

22.為了營造氛圍，達(dá)到宣傳的目的，學(xué)校準(zhǔn)備在校內(nèi)張貼一些孝親敬老的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你

代表班級(jí)擬寫一則宣傳標(biāo)語。（2分）

【任務(wù)三：我主持】

23.學(xué)校的劉老師推薦你做本次活動(dòng)的主持人，你將主持以“孝親敬老，從我做起”為主題

的活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。要求：①符合“孝親敬老，從我做起”主題；②

60字以上（4分）

【任務(wù)四：我讀書】

24.小華為了報(bào)答父母，發(fā)奮學(xué)習(xí)，他準(zhǔn)備參加班級(jí)的讀書分享會(huì)，在整理閱讀筆記時(shí)，發(fā)

現(xiàn)有些筆記看不清了，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全下面的筆記，以便他能順利參加班級(jí)的讀書分享會(huì)。

精彩語段：他沒有受傷，站起來，走到那個(gè)可憐人身邊，急急把纏著的繩索割斷，抱起這個(gè)

可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來。我們?nèi)烁蟻怼Ｒ馔獾镁鹊娜?，轉(zhuǎn)瞬間都到了

可憐人的小艇上。他首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)可憐人。我不知道他是否可以成功。我希望

他可以成功，因?yàn)檫@個(gè)可憐人浸在水中的時(shí)間并不很久。但鯊魚尾巴的打擊可能是致命的重

傷。很運(yùn)氣，由于他們的有力按摩，我看見那個(gè)可憐人漸漸恢復(fù)了知覺。

（1）精彩語段選自儒勒·凡爾納的《》，語段中的“他”是__________，“可

憐人”是___________。（3分）

（2）結(jié)合整本書，概括語段中的他具有那些性格特點(diǎn)？（2分）

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八、作文（30分）

25.在人的一生中，會(huì)收獲很多的東西:有人收獲糧食，有人收獲知識(shí)，有人收獲快樂，有人

收獲親情……這個(gè)學(xué)期你收獲了什么呢？請(qǐng)以“滿滿的收獲”為題寫一篇作文。不少于600

字。不得抄襲，不得泄露考生個(gè)人信息。

200

400

600

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鹿寨縣初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022年春學(xué)期七年級(jí)(下)語文第二次檢測(cè)答案

1.【解答】Bchì斑斕朦朧yàng

2.【解答】D“顛沛流離”指生活艱難四處流浪不符合句意

3.【解答】BB大概與左右重復(fù)，刪除其一；其他三項(xiàng)正確。

4.A選段介紹董卿主持《朗讀者》電視節(jié)目的有關(guān)情況，仔細(xì)閱讀六句話不難發(fā)現(xiàn)，第④

句是總領(lǐng)，①③兩句借助關(guān)聯(lián)詞語“不僅……還……”可確定順序?yàn)棰佗郏@兩句解釋“全

情綻放”，故順序?yàn)棰堍佗郏纱丝膳懦鼵、D兩項(xiàng)。分析第⑥句，以往董卿是主持人，“不

同于以往的另一面”指的是她“參與大型電視節(jié)目的幕后制作”，因而應(yīng)承接第③句，由此

可排除B項(xiàng)。故選A。

5.B應(yīng)該是：具體說明葉圣陶“待人寬”的一面

6.C沒有寫出“生活上隨和”

7.B應(yīng)該是：而以記敘為主，結(jié)合議論。

8.D獨(dú)：只

9.C予/獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不染

10.BA.這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。C.到這里談

笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人D.對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還

有誰？

11.C寫菊花為正襯，寫牡丹為反襯

12.沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文勞神傷身體。

13.詩人的馬鞭，浩蕩

14.示例:這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻,表達(dá)了詩人雖辭官離京，卻仍然關(guān)心國家前

途和命運(yùn)的思想感情;這兩句詩語言生動(dòng)形象,內(nèi)容蘊(yùn)含哲理,格調(diào)昂揚(yáng)向上，因此被廣為傳

誦。（2分）

15．①獨(dú)愴然而涕下

②有約不來過夜半

③會(huì)當(dāng)凌絕頂

④山重水復(fù)疑無路

⑤隔江猶唱后庭花

⑥不畏浮云遮望眼

⑦憑君傳語報(bào)平安

⑧將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

16.①爺爺當(dāng)兵時(shí)放假回家，他的母親來接他時(shí)因路不好走弄臟裙子。②縣政府撥款修水泥

路，爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓修路③某日大雨，爺爺擔(dān)心黃沙被打濕找塑料布來蓋。

17.①生動(dòng)形象地描寫出來爺爺修路時(shí)的賣力用勁兒，表明爺爺對(duì)修路的用心和想要修好路

的決心。

②文中是指爺爺一生當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在母親生

前修一條路的遺憾。

18.①孝順母親。從文中爺爺想象為母親修一條路，心里總不愿苦了母親可以看出。②吃苦

耐勞。從文中爺爺修路的細(xì)節(jié)可以看出。③執(zhí)著。從文中爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條路可

以看出。（每一點(diǎn)2分，答對(duì)2對(duì)得4分）

19.環(huán)境描寫（或擬人手法），寫出夜里大雨將至?xí)r，狂風(fēng)肆虐的情形，為下文爺爺急著遮

蓋修路的黃沙做鋪墊，突出爺爺?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

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20.【示例1】“路”更好?！奥贰弊鳛槲恼碌木€索，貫穿全文，文章圍繞“路”組織安排材

料；一語雙關(guān)，既指爺爺為太奶奶修的水泥路，又指實(shí)現(xiàn)爺爺孝順母親的心愿的心路。

【示例2】“孝，從未缺席”更好?！靶ⅲ瑥奈慈毕滨r明地揭示了文章的主題：無論母親

在世與否，為母親修一條路的心愿終究實(shí)現(xiàn)。引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（言