啃讀《未來教師》有感

啃讀《未來教師》有感一周的啃讀，讀完郝曉東老師的《未來教師》。從國香姐姐每天清早把圖片轉換成文字發(fā)到群里，到小伙伴兒們陸續(xù)把讀書感悟發(fā)出來，再到值日生每天的總結。讓我感觸最深的就是大家都是在自覺、主動地完成這些。就像餓的時候吃坂，疲倦的時需要睡眠一樣的，像渴望，又像必然。接下來我從以下三個方面分享一下我的讀書感悟。一、守住“無用”的初心這樣的啃讀沒有證書、沒有獎勵，看似無用，堅持下來才覺得是最有用，最實用，最好用的！想起前兩天聽到到的一個字：它是“睡覺”的覺，它是睡眠，是身體、想法的安靜，在安靜的過程中，我們的身體得以放松、休息、重啟能量;所以它還是覺，“覺醒”的覺，“覺悟”的覺，在一覺之后,清醒、去發(fā)覺，去覺悟，去覺醒。就像郝曉東老師在《未來教師》里提到的“有用常常就是無用，無用可能卻是大用J睡覺看似是無用的，不能聽、不能看、不能想，但也正是這看似“無用”的、日常的、普通的“覺”，才能維持“有用”的、新鮮的、深刻的“覺”，才能成為“無用”之后的“有用”。同一個字有不同的，甚至是完全相反的意思。而這兩個相反的意思，看似相互挾持，卻又是相輔相成，相攜相助。就像郝曉東老師所說的一樣，我們平時所做的很多的“無用”之功，其實都是在幫我們完成“有用”之事。而那些“無用”的東西，其實就是我們不能丟的，需要我們守住的，不變的初心。二、滿懷滾燙的熱愛一時的熱情往往容易做到，但一直的熱愛卻常常很難堅持。隨著閱讀天數(shù)的增加，收獲知識的增長，讓我感覺更多的是自身知識的匱乏。我就像坐在井底的那只青蛙一樣，國香姐姐把我拉出井底，郝曉東老師帶我看到無邊無際的藍天。我視野所觸及的半徑，一天比一天大，我的未知和好奇也隨著這個半徑的變大愈加膨脹。所以寫讀書感悟，我時一天比一天心里沒底。但是正是這種沒底，也讓我想更多地去探索、去求知！郝曉東老師在書中提到“最深處，自身亦成為知識！”就像辛棄疾所言“我看青山多嫵媚，料青山看我應如是J心中有什么，便可以看到什么。跟隨啃讀的隊伍，周圍都是主動而又熱情滿懷的人，他們心中有熱，眼里有光，他們是我眼里神秘富饒的“青山”，讓我也努力想把自己的禿山，一棵一棵草、一根一根樹地植出一座“青山”！我們可能遇到過各種各樣的事情，可以讓我們成為中斷或者是不再堅持的借口，但是小伙伴們都沒有。與我們同行的國香姐姐，堅持啃讀，堅持日更，已經(jīng)有一年多的時間,是什么理由，讓她一位數(shù)學老師這么執(zhí)著的不中斷，肯堅持呢？我想那肯定不是一時的熱情，而是一直的熱愛！我們?nèi)松倪@一盞茶如果泡不開，可能就聞不見，也喝不得。那就需要我們不斷的加溫去燒開這一生滾燙的熱水,把自己的茶葉沖洗、浸泡、潤澤、舒展。而那滾燙，就是我們一生不減的熱愛！三、深耕無數(shù)的希望滿懷熱愛，才能深耕希望！我覺得成長就像是耕耘和播種。當我們翻土、施肥、撒種、澆水的時候，是看不到即時的收獲的。但是我們辛苦的汗水滴下去之后，就是千萬顆種子努力向下扎根，千萬顆小苗全力向上拔節(jié)，那是生長的喜悅和幸福！隨手撒下一把草籽，可能就會收獲一片小草；如果我們愿意用些力氣挖坑種植，那可能就會得到一片灌木或者鮮花；如果我們肯再費一些力氣深挖坑，那我們可能就會收獲一片森林。我們耕耘得越深，我們的知識就扎根越深，我們的精神世界也才會更加的茂盛！我們想要持續(xù)的成長，就需要不斷地深耕，利用好碎片時間、暗時間，讓深耕的執(zhí)著成為一種習慣，我們就會在日常教學中，看見學生渴望的“被看見”，肯定學生渴望的“被肯定”，就會喚醒那個被柴米油鹽扯遠的自己，喚醒那個被雞毛蒜皮打擾的自己，喚醒那個想要變得更好的自己!最暗的夜，才能看到最美的星空，滂沱雨后才會看到絢麗的彩虹。而我們每一段艱難又堅持的深耕，都是對自己生命的不辜負，都是對自己生命的最大限度的尊重。一步一步雖然緩慢，但是倔強的堅持，那就是我們通往更好最優(yōu)的捷徑！前幾天聽到的一個經(jīng)濟學的片段，文中談到疫情之下,很多商家“餓死”，而“餓不死的那些人都是嘴里吃著一塊肉,筷子上夾著一塊肉，眼睛里還盯著碗里的一塊肉。”而如果眼睛不往前盯，就像當時被認為無可替代的行業(yè)巨頭，可能一夜之間就從巔峰消失得無影無蹤，比如說原來的馬車，比如柯達，比如諾基亞。我們不也是一樣嗎？往前盯，才能看見變化，才能有所突破，才不至于被時代落下。我們要把注意力放在過程上，往前盯，讓深耕的習慣轉化為生命的力量,能夠不斷的在突破中尋找答案，才能不斷地成長。李白和杜甫相差了11年，而且一個在山東，一個在河南，在那個交通極為不便的年代，已經(jīng)相隔千里之遙，為什么他們一而再，再而三的相約會面呢？我想應該就如同郝曉東老師所說，他們是“同尺碼的人?！彼麄冞h隔千里，共讀共寫，心靈相通。而《未來教師》讓“我”變成了“我們”，而且雖然是共讀同一本書，但是我們每個人所看到的和想到的都不一樣,所以就有了橫看成嶺側成峰的錯落景致，這也是自己一個人悶頭讀書所欣賞不到的風景！現(xiàn)在啃讀這一本《未來教師》，或者將來啃讀曉東老師讀過的《存在與時間》，或者其他專業(yè)的著作，都像我們?nèi)タ心莻€冬天里又冷又硬的生地瓜一樣的，那個冷和硬，需要我們?nèi)タ朔?？只有克服了，才能啃到里面的甘甜。如果我們除了一時的克服，還能做到一直的堅持，就如同郝曉東老師能夠堅持十年以上的讀書、寫作，堅持事倍薪半的新網(wǎng)師兼職。我想那我們也就像郝老師一樣守住了自己不變的熱情。郝老師理所當然