幼兒園小班教學方案

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有益的學習閱歷:

一、在觀測、比較、操作中掌控幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加有趣的情景活動中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的歡樂。

活動預備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

〔1〕觀看收購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

〔2〕明確第一項工作任務請小員工將餅干按外形進行分類。感受分類的樂趣。

〔3〕師生共同檢查按外形分類的結果，體驗初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

〔1〕接到訂購電話，明確第二項工作任務。

〔2〕看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍色包裝的三角形餅干

〔3〕師生共同檢查按餅干的外形及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工依據(jù)動物嘴巴的不同外形喂相應的餅干。

三、神奇禮物。

請小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

篇二：10以內(nèi)的相鄰數(shù)小班數(shù)學教案

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系

2、進展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

活動預備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小伙伴他們今日很快樂，小伙伴們想不想知道他們是誰?。俊薄八麄兪菙?shù)字小伙伴，由于他們今日般了新家，小伙伴們想不想去看看?。俊?/p>

2、出示圖片

〔1〕老師：“這個房子漂不美麗啊，小伙伴們想不想住這樣的房子？”

〔2〕“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”

〔3〕用向小伙伴們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

老師：“數(shù)字們見小伙伴們來了都特別的興奮，所以都換上了五彩繽紛的衣服歡迎我們小伙伴的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居?！?/p>

〔4〕逐個向小伙伴介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

〔5〕介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌控各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

〔1〕老師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小伙伴幫一個忙，想請我們小伙伴為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小伙伴的桌子上，請小伙伴拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

〔2〕畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小伙伴一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)覺相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小伙伴們來一場小競賽，看誰能又快又精確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

篇三：逛蘋果園小班數(shù)學教案

一、活動構思

剛?cè)雸@2個月的小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡單分散，不能時時留意老師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟識的水果為主角，采納了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參加游戲，感受數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的新奇和探究的愛好。

二、活動目標

1、進展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知技能，嘗試簡約的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能開心地參加活動。

三、活動預備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子假設干，皺紋紙鋪成的小路一條〔寬25cm〕，紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾假設干，紙杯制成花狀〔比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4〕。

4、數(shù)碼相機一個。

5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠引出活動內(nèi)容

1、師：“今日老師請小伙伴一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們需要走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園〔這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又熬煉了幼兒的平衡與跨的技能〕。

㈡撿蘋果

1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小伙伴們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿意其新奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上〔讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清晰地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎〕。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是紋絲不動的，我來給他拍照。”〔孩子都特別喜愛拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)章。〕

老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”〔鞏固幼兒對數(shù)量的認識，假如有超過4個以上的，可以讓幼兒以“很多”表示。〕

⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下?！?/p>

放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢送蘋果。

1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應當送到什么顏色的籃子里去？……”

2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)覺送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己訂正?！灿變旱谝淮螄L試按顏色分類?！?/p>

㈣找伙伴

1、引導幼兒根據(jù)自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小伙伴看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好伙伴吧！瞧，那里有很多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”〔幼兒第二次嘗試顏色配對?！?/p>

2、師：“小伙伴們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”〔再次鞏固幼兒對數(shù)量的認識。〕

“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做伙伴呢，我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做伙伴呢？”引導幼兒發(fā)覺可以用蘋果夾子做花瓣，并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花?！苍俅巫層變河脢A子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進行顏色配對的練習?！?/p>

老師巡回指導。〔放音樂《蘋果》〕

4、拍照留念，發(fā)覺有錯誤的進行訂正。〔利用拍照使幼兒快速地集中到老師的四周，同時也便于檢查幼兒操作的結果?！?/p>

㈤回家，自然結束

師：“今日我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小伙伴，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”〔播放音樂《郊游》〕原路返回。

篇四：樹葉分類小班數(shù)學教案

設計理念：

《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探究、發(fā)覺、表達的'寬闊空間。幼兒園老師常常帶小伙伴開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和新奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激昂。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿意孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

活動目標：

1在老師的引導下積極參加活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能摒除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動預備：

一顆大樹〔樹干為主〕，樹葉〔大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少〕

幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：在老師引導下積極參加活動。

活動難點：能摒除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)分顏色

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶？〔黑板上拿起一片綠色樹葉〕——提問幾名幼兒〔綠樹葉寶寶〕

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？〔黃樹葉寶寶，方法同上〕

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜愛樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清晰，每個小伙伴輕輕地到這里〔老師指著黑板〕撿一片樹葉。(撿好樹葉的小伙伴輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

1、大樹媽媽惦念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧?！渤鍪绢伾珮擞洝G房子和黃房子，放在大樹的兩邊〕

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子?！卜峙鷶[放樹葉〕

3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、援助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風吹，又有很多樹葉飄落下來，援助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分?！渤鍪舅芰匣@子4個，2個黃色，2個綠色?！?/p>

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡約講評幼兒操作狀況。

五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探究的愛好

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類，滿意幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的愛好和激發(fā)討論愿望

篇五：小小救援隊小班數(shù)學教案

活動目標：

1、感知物體的外形、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。

2、訓練幼兒的推理技能，進展幼兒的制造性。

3、體驗援助別人的歡樂，初步學會相互合作。

活動預備：

1、印有各種小動物〔大灰狼、小兔、小雞、小鴨〕腳印的地墊假設干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡〔圓形、方形、三角形〕假設干。

活動過程：

1、游戲?qū)?，體驗感知排序規(guī)律。

引導語：“今日我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要援助的小動物?，F(xiàn)在我們就到森林里去巡察一下，看看有沒有需要援助的小動物。”

〔背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動〕。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

B、仿照池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒根據(jù)“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規(guī)律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導幼兒發(fā)覺小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳??？老師與幼兒一同爭論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

①援助“小兔乖乖找家”幼兒觀測查找通往小兔家的路?！舶绰窐酥甘九疲杭t方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規(guī)律〕。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發(fā)覺被破壞就的道路，進一步感知規(guī)律?！惨?guī)律被破壞〕

老師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要援助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同爭論：怎樣根據(jù)完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、老師巡回指導個別技能較弱的幼兒。

重點指導：引導幼兒觀測路標指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、老師小結：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請小伙伴留意觀測，查找更多的規(guī)律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家根據(jù)規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”根據(jù)規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，技能強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區(qū)：

〔1〕給“娃娃家”的娃娃根據(jù)顏色或外形、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

〔2〕掛窗簾：利用外形、圖案、顏色按規(guī)律進行。

4、建筑區(qū)：“給災區(qū)的小伙伴建新居”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。

篇六：《多彩的春天》小班教學方案

活動名稱：多彩的春天

設計思路：春天到了,萬物復蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的改變。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新穎的發(fā)覺著，溝通著。與季節(jié)相結合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜愛絢麗的色調(diào)，所以我開展了此活動。

活動目標：

1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習涂色的技能。

活動預備：VCR、畫有線條的紙油畫棒

活動過程：

一、說說春天的顏色

1、師：小伙伴們，春天來了。幼兒園的花園里可真漂亮，有著各式各樣的顏色?？墒?，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

幼：由于春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結：由于春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？〔先想一想再回答〕

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互爭論。

師總結：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五彩繽紛的季節(jié)。春天美嗎？

二、裝扮小花園

1、師：看看我今日帶來的是什么，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪〔邊說邊涂色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？〕你們幫老師想想花園里除了草