小班音樂一只小小老鼠教案（12篇）

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小班音樂一只小小老鼠教案篇1

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受a—b—a’樂曲的風(fēng)格，理解小老鼠歷險的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。

2.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的焦灼。

3.引導(dǎo)幼兒在游戲中避開與同伴相碰撞。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動預(yù)備：

音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。

事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。

活動過程：

一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂改變的同時，做出相應(yīng)的動作。

1.小老鼠們，今日鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過你們可要緊緊跟著媽媽，當(dāng)心別讓貓給抓走了。

1)復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》

2)感受音樂的改變。(播放a段音樂)

二.播放b段音樂，通過游戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的焦灼。

1)放音樂(低音，含減七和弦)

2)放貓走路聲(低音，強)155|1-|155|1-|……

強至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎?(沒有)

你怎么知道貓還沒有走?

減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?

3)游戲：貓捉老鼠。

4)第二遍游戲，幼兒做貓。

三、播放a’音樂，請幼兒依據(jù)自己對音樂的感受，創(chuàng)編動作，并且能夠完整地表演動作。

1)播放一段歡快的音樂。

2)播放搖籃曲。

四、結(jié)束活動。

師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧!

教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達成，不足的地方是有的個別的同學(xué)有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是同學(xué)的主動性有些欠缺應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。

小班音樂一只小小老鼠教案篇2

游戲目標(biāo)：

1、進展思維的靈敏性。

2、熟識歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。

3、體驗想象制造各種圖像的歡樂

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

游戲預(yù)備：

1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾假設(shè)干。

2、音樂磁帶。

游戲規(guī)章：

幼兒扮演小老鼠，老師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到一只老貓看見時，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要抓緊逃回家〔椅子〕。

簡譜：

課后反思：

本節(jié)活動總的來說比較勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有閱歷的，所以孩子愿意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡約的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好伙伴擁抱一下，孩子們也很給你愛好。

通過這節(jié)活動我吸取了一些閱歷，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更簡單些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找伙伴的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒留意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的歡樂。

小班音樂一只小小老鼠教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受昆山話歌曲的趣味性，隨音樂進行游戲。

2、邊唱歌曲邊玩游戲，體驗與同伴合作的歡樂。

二、教學(xué)預(yù)備：

課件、鋼琴伴奏。

三、教學(xué)過程：

1、觀賞歌曲

師：今日，我?guī)砹艘皇子腥さ母?，請你認(rèn)真聽一聽，這首歌有什么特別的地方？

小結(jié)：這首歌曲里有些地方是用一般話唱，有些地方是用昆山話唱的。

2、學(xué)唱歌曲

〔1〕學(xué)說昆山話

師：歌曲里面有誰？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事？昆山話是怎么唱的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小老鼠”、“半夜里”、“貓來了”等昆山話。

〔2〕完整演唱

師：你最喜愛歌曲的哪一句？我們一起來唱一唱。

3、游戲：貓和老鼠

〔1〕單人游戲

師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。

〔2〕雙人游戲

師：兩個小伙伴合作，想一想可以怎么玩？

〔3〕集體游戲

師：假如我們不是面對面，就這樣坐著能不能和你邊上的小伙伴一起玩？

4、延伸游戲：搶房子

師：唱到最末一個字，每只小老鼠找一個位子坐下來，坐不到椅子的就被貓抓走啦！

小班音樂一只小小老鼠教案篇4

設(shè)計思路：

近段時間，班級幼兒觀賞了大量的樂曲。孩子們對音樂觀賞感愛好，并喜愛用語言、動作等多種形式來表達他們對音樂作品中音樂形象的理解，合作意識日益加強。

《撥弦》是一首輕快、詼諧的樂曲，它形象鮮亮，節(jié)奏感強，深受廣闊小伙伴的喜歡。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、開心的心情閱歷，培育幼兒對音樂活動的愛好。鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。因此，我們在設(shè)計此活動方案時，如何讓幼兒開心地感受和體驗樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對音樂保持深厚的愛好成了貫穿整個活動的主線。由于音樂結(jié)構(gòu)較松散，因此我們設(shè)計了一個捉老鼠的情境，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來表達樂曲中的重音，感受該樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗音樂活動的歡樂。

2、培育幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的技能，以及良好的節(jié)奏感。

3、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音涌現(xiàn)的規(guī)律，鼓舞幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。

活動預(yù)備：

1、貓和老鼠布偶。

2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

1、老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠。爭論：這段音樂講了一個什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，爭論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同？

3、老師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音涌現(xiàn)的規(guī)律，熟識音樂形象。

4、為幼兒提供游戲道具，引導(dǎo)幼兒再次玩游戲，鼓舞幼兒大膽想象并爭論：還有什么方法可以捉老鼠？你預(yù)備怎么打老鼠呢？一個人去還是和伙伴一起去？

5、老師出示打擊樂器，鼓舞幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。

6、老師向幼兒簡約介紹音樂作品——撥弦。

小班音樂一只小小老鼠教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在快樂的氣氛下進行仿照律動，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

〔一〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)老鼠的家，包括貓的廚房等。

〔二〕物質(zhì)預(yù)備：鼠媽媽頭飾一個、小老鼠頭飾假設(shè)干、磁帶〔錄有快慢節(jié)奏的音樂〕、錄音機、實物水果等、請配班老師表演貓。

〔三〕閱歷預(yù)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲

活動過程：

一、律動《小老鼠上燈臺》

1、師〔戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾〕：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？〔相互應(yīng)答〕

2、“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂停脝?？〔老師帶領(lǐng)幼兒一起律動《小老鼠上燈臺》〕

3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”〔老師做努力想方法的樣子〕

4、師：“哦，我知道在廚房里有很多的水果，我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓茫靠墒悄沁呌幸恢焕县堅谑刂?，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。”

二、小老鼠拿水果

1、老師示范

音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個蘋果，給媽媽鼓鼓掌?！?/p>

2、幼兒示范

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的嗎？”

師：“其實鼠媽媽過去拿水果是有方法的，〔音樂起〕你們聽，當(dāng)音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿水果了，當(dāng)音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶情愿和鼠媽媽去拿水果呢？”

音樂起，老師請2位幼兒上前表演，提示幼兒音樂的改變。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來3塊水果，給我們鼓鼓掌吧?！?/p>

三、幼兒集體表演《貓和老鼠》

1、老師在前面帶領(lǐng)幼兒

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧?！?/p>

音樂起，老師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提示幼兒音樂的改變。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！?/p>

老師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌?！?/p>

2、老師跟在幼兒后面

師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好??？”

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點援助技能較弱的幼兒。

四、結(jié)束

我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍〔老師帶領(lǐng)幼兒出教室〕。

小班音樂一只小小老鼠教案篇6

音樂游戲內(nèi)容：

鄉(xiāng)下老鼠進城去探望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里處處都是高樓大廈，她感到很生疏，也有點可怕，于是當(dāng)心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567；左看看，右瞧瞧，1234567?！本烤箒淼匠鞘欣鲜蟮募遥?！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最末老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

教學(xué)活動建議：【活動目標(biāo)】

1、會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的焦灼氣氛。

2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑擔(dān)心、歡樂、焦灼、寧靜的心情。

3、體驗聽音樂做游戲的歡樂。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

材料預(yù)備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

【活動過程】

1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動愛好。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎？城市老鼠告知鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢？

2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情？

3、熟識A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

〔1〕感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。

師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎？誰能用動作告知我。

〔2〕引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。

4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。

〔1〕感受音樂，爭論如何躲避老貓的抓捕。

〔2〕明確游戲規(guī)章。

〔3〕聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。

5、聽完整音樂玩游戲，自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的'情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂一只小小老鼠教案篇7

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動作表演。

2、體驗與同伴游戲的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、木偶〔老鼠、花貓〕

2、音樂磁帶

三、活動過程：

〔一〕、學(xué)習(xí)歌頌，表演歌曲

1、設(shè)置情境，聽音樂進入活動室。

2、引題，激發(fā)愛好

出示老鼠木偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”〔結(jié)合歌詞，以兒歌形式講解并描述〕

“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長著八字胡”

提問：小老鼠說了什么呀？〔請幼兒說說，如假設(shè)說不出，老師再說一遍〕

“我們一起來說說看”〔幼兒與老師一起有表情地朗誦〕

3、學(xué)唱歌曲第一段

“小老鼠還會唱呢！聽?！薄怖蠋煼冻?/p>

“你們也來學(xué)學(xué)看”〔幼兒學(xué)唱〕“我們跟著音樂來試試”

4、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)第一段動作

〔1〕、幼兒表現(xiàn)：“誰來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？”

〔2〕、老師表現(xiàn)

〔3〕、集體隨音樂表現(xiàn)

小班音樂一只小小老鼠教案篇8

【設(shè)計理念】

《綱要》中指出：培育幼兒喜愛藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好伙伴》，設(shè)計了本次活動，老師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了老師在音樂游戲教學(xué)中的聰慧和與孩子們之間良好的互動。老師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參加游戲、體驗合作游戲帶來的歡樂。、

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今日，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？〔最末一個角色引出小老鼠〕〔評析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師用小動物角色、音樂作為幫助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著老師走的方法進入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，予以幼兒自主探究的空間?！?/p>

二、學(xué)習(xí)游戲的玩法。

1、師：你們玩得快樂嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點都不快樂，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤獨，也想要去找好伙伴，孩子們，你知道孤獨時什么意思嗎？〔一個人〕那你們一個人在家孤獨的時候，會是什么樣子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！〔聳聳肩、無聊的樣子〕〔評析：通過重點介紹孤獨是什么意思？學(xué)一學(xué)孤獨的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)?！?/p>

2、老師示范邀請伙伴的方法，幼兒觀測學(xué)習(xí)老師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤獨，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好伙伴〔第一遍音樂〕

3、依次上二樓、三樓老師：二樓的小老鼠也在找伙伴，它們是怎么找伙伴的？請你認(rèn)真的看一看?！惨来问侨龢堑男±鲜笳一锇椤?/p>

4、指導(dǎo)語：四樓，住著一只大花貓，〔貓在哪里呢？不知道，也不告知你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后立刻要隱藏起來，可不能讓大花貓抓住啊〕它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？喵——————〔提示小老鼠在聽見貓叫聲后，立即隱藏起來，不讓貓抓住〕〔評析：通過2、3、4環(huán)節(jié)老師的示范，讓幼兒初步觀測游戲的一個基本程序，了解游戲的規(guī)章〕

5、爭論一下：提問：你們聽到在什么地方要找到伙伴？

三、請兩位幼兒嘗試找伙伴老師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。提示老貓要偽裝好，不要被別人看出?，F(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找伙伴？

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找伙伴，老師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂完整玩找伙伴的游戲。

3、提問：它找得怎么樣？〔評析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，老師讓兩個小伙伴來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌控游戲的玩法。〕

四、老師引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動作，完整游戲。

1、老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動作。師：圓圈里的小老鼠們在找伙伴，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩？

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提示找伙伴的動作以及聽到貓叫后才能隱藏的規(guī)章?！苍u析：老師在指導(dǎo)孤獨的小老鼠找伙伴的時候，沒有忘卻，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢？〕

五、結(jié)束活動〔請搭班老師做貓〕老師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦！〔請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作〕最末一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！

【教學(xué)反思】

《小老鼠找伙伴》這是首深受孩子們喜歡的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨，想要去找伙伴，來、來、來，好伙伴，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何呈現(xiàn)“老貓”在最末關(guān)頭的機智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，老師就抓住這些環(huán)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師奇妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得歡樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動中依據(jù)因材施教的原則，著重個體差異、著重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，制造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

小班音樂一只小小老鼠教案篇9

活動內(nèi)容：

歌頌《小花貓和小老鼠》

活動目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清晰、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，制造性的進行表演唱;

3、使幼兒喜愛參與音樂活動，使之體驗在集體活動中的歡樂。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、幼兒已熟識小老鼠的形狀特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾假設(shè)干，木魚一個

3、節(jié)奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

(1)要求幼兒依據(jù)詞義制造性的邊念邊做動作

(2)請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒仿照

2、學(xué)習(xí)新歌

(1)老師出示小老鼠指偶：一只小老鼠靜靜地出了門，預(yù)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，興奮地唱起了歌…老師范唱歌曲第一段。

(2)老師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機敏的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…老師范唱歌曲第二段。

(3)完整觀賞歌曲提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

(4)出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點音符與休止符

(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演制造動作個別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：肯定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提示幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

三、結(jié)束部分

老師講評小結(jié)，表揚仔細(xì)幼兒，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

小班音樂一只小小老鼠教案篇10

【活動目標(biāo)】

1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。

2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現(xiàn)音樂。

3、體驗音樂游戲的歡樂，喜愛參與音樂活動。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

【活動預(yù)備】

樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

樂曲《胖廚師和小老鼠》。

【活動過程】

一、音樂游戲：聽音樂擺造型。

二、觀賞故事《胖廚師和小老鼠》。

1、出示圖片胖廚師，引出主題。

胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。

2、講解并描述故事《胖廚師和小老鼠》。

胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子〔演奏沙球仿照擦洗鍋子的聲音〕，突然，樓上傳來了古怪的聲音〔手指快速敲擊地并在地板上畫圈〕。胖廚師決斷上樓去看一看。他走上樓梯〔敲鼓仿照走路聲〕，推開門〔演奏刮胡長音仿照推門的聲音〕，打開燈〔演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作〕可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈〔做關(guān)燈的動作〕，關(guān)上門〔演奏刮胡〕走下樓〔演奏鼓〕，回到廚房繼續(xù)擦鍋子。

二、學(xué)習(xí)區(qū)分音色和演奏簡約的樂器。

1、請幼兒聽聽不同樂器的演奏，并請幼兒告知老師這些樂器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音？

2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？

3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒依據(jù)老師的故事情節(jié)和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。

三、聽辨不同樂曲，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。

現(xiàn)在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。

1、你覺得哪段更象小老鼠？

2、聽聽小老鼠是怎么跑的？

3、跟著音樂用手來學(xué)一學(xué)小老鼠跑。

4、聽音樂的末尾，小老鼠跑到最末發(fā)生了什么改變？聽音樂的開始，小老鼠什么時候出來？

5、扮演小老鼠出來玩一玩。

6、觀賞胖廚師走路的音樂。

7、用拍手來學(xué)一學(xué)胖廚師走路。

8、完整觀賞兩段音樂。

8、分組扮演小老鼠和胖廚師〔當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動〕

9、互換角色再次游戲。

教學(xué)反思：

活動開展過后，我發(fā)覺孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是特別感愛好的，也都能夠積極參加到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以仿照為主。這可能與以下幾個緣由有關(guān)：老師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進行創(chuàng)編的時候，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行進一步的總結(jié)提升，促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編；老師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時候，老師假如要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。

小班音樂一只小小老鼠教案篇11

活動名稱：

《貓和老鼠》

活動目標(biāo)：

1.熟識音樂，體驗貓來了的焦灼心情，拿到食物回到家的歡樂心情。

2.初步學(xué)會遵守游戲規(guī)章，仿照小老鼠的動作，積極參與游戲。

活動預(yù)備：貓頭飾、音樂、香腸假設(shè)干

活動過程:

一、用《小老鼠上燈臺》引入進場。

二、引入主題，引起孩子的愛好

師：我今日想請你們吃香腸，可是在來的路上，被一只又可怕、又兇殘的貓，把所以的香腸都搶走了?？墒?，我這里還有一根，你們知道是怎么得來的嘛？〔孩子自由講解并描述〕

三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)章，用小手來進行訓(xùn)練

你們說了許多，那我來告知你們究竟這支香腸是怎么得到的。

〔講解并描述故事，并用手指進行演示〕

1.你們想不想把我們的香腸拿回來？〔想〕那我們先來聽一段音樂，你們來告知我都聽到了什么？我們才能去拿香腸?！猜犚魳罚M行感受〕提問：

〔1〕你都聽到了什么？〔貓叫〕

〔2〕貓叫了，小老鼠應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔停在原地，一動也不能動，假如你動的話，就會被老貓發(fā)覺的?！?/p>

〔3〕那我們什么時候去拿香腸呢？〔離香腸很近的時候?！?/p>

2.為了讓大家能安全、順當(dāng)、又快速的拿回我們的香腸，我們先來學(xué)一學(xué)本事，試一試，然后再去拿。

〔1〕老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的游戲，并用腔調(diào)伴奏。

〔2〕老師總結(jié)閱歷，說出問題?！驳谝淮瓮孢^之后，總結(jié)閱歷〕

〔3〕〔伴隨音樂