小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第二單元《秋天的雨》時(shí)

我會(huì)認(rèn)鑰匙繽枚爭(zhēng)勾喇叭厚曲豐

bīnméizhēnggōulǎbāhòuqǔfēng

yàoshi我會(huì)寫(xiě)曲匙shi（鑰匙）

chǐ（湯匙）

qǔ（歌曲）

qū（曲折）

扇shàn（扇子）shān（扇風(fēng)）盒子顏料郵票飄揚(yáng)爭(zhēng)相仙子

淡黃聞著梨花勾住

歌曲豐收我會(huì)寫(xiě)五彩繽紛：頻頻點(diǎn)頭：豐收：指顏色繁多，非常好看。與人交流，遇到同意的意見(jiàn)或者建議，表示附和的點(diǎn)頭動(dòng)作。收成好，產(chǎn)量高。我會(huì)寫(xiě)課文講解自讀課文第1自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：“秋天的雨，是一把鑰匙?！边\(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？比喻，把雨比作是鑰匙，寫(xiě)出了秋雨的降臨打開(kāi)了秋天的大門(mén)。

說(shuō)秋雨帶著“清涼”，可又為什么說(shuō)它還帶著“溫柔”呢？秋雨不像夏雨那樣又猛又熱，也不像冬雨那樣又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，當(dāng)我們還在為那炎炎夏日憂愁、煩惱的時(shí)候，她已悄然地為我們送來(lái)了清涼，打開(kāi)了通向秋天的、通往豐收的大門(mén)。課文從哪幾方面寫(xiě)秋天的雨？顏色——五彩繽紛氣味——好聞聲音——吹起小喇叭，預(yù)示冬天來(lái)了課文講解自讀第2自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：秋天的雨把那么多五彩繽紛的顏色都分別給了誰(shuí)？

它把黃色給了銀杏樹(shù)

它把紅色給了楓樹(shù)

它把金黃色給了田野

它把橙紅色給了果樹(shù)它把更多的顏色給了菊花仙子課文講解

“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。銀杏樹(shù)變黃了，楓樹(shù)變紅了，田野變金黃了，果樹(shù)變橙紅了，菊花變成紫紅，淡黃，雪白了。”課文好課文寫(xiě)得更具體形象，它把黃黃的葉子比作一把把小扇子，它把紅紅的楓葉比作一枚枚郵票，把金黃色的田野比作金色的海洋。比較下面這段話和課文中的句子，你們說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好？為什么？課文講解

你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。這兩句話運(yùn)用了什么修辭手法，寫(xiě)出了秋雨什么樣的特點(diǎn)？

比喻，把銀杏葉比作小扇子，把楓葉比作郵票，寫(xiě)出了秋雨驅(qū)走炎熱，帶來(lái)涼爽的特點(diǎn)?！凹t紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。”其中“飄哇飄哇”這個(gè)詞用的好不好？為什么？

好，因?yàn)檫@樣的描寫(xiě)讓我們好像看到了一幅很美的畫(huà)，許多紅紅的楓葉在林中飛舞著飄然落下。課文講解課文講解

橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！這句話好在哪里？寫(xiě)出了秋天什么樣的特點(diǎn)？運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了果子多的特點(diǎn)。拓展延伸作者一定很喜歡秋天，他通過(guò)觀察，并用