小學(xué)語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)報(bào)告

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學(xué)校語(yǔ)文老師年終工作總結(jié)報(bào)告1

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同意領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教授團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)劃入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，已全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容

1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)，研討活動(dòng)，不斷提升老師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建自主，多元化五過(guò)程教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施技能。

3、以集體備課為契機(jī)，促進(jìn)老師素養(yǎng)在多元?jiǎng)討B(tài)進(jìn)展中提高。

二、本學(xué)期的基本工作和成果

(一)、提高認(rèn)識(shí)，深厚教研氛圍。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)技能。堅(jiān)持每周一第三節(jié)課的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《深化教育改革，十項(xiàng)工程》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采用自學(xué)與專題研討相結(jié)合的形式技能和老師的教學(xué)水平。采用敏捷多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析緣由，開(kāi)展研討，查找改進(jìn)的方法。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，仔細(xì)抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同深討教學(xué)中的困惑，得失。積極開(kāi)展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。師徒相互聽(tīng)課、共同研討、已成為語(yǔ)文組優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期在教育處的組織下，按計(jì)劃對(duì)老師的備課進(jìn)行檢查、實(shí)時(shí)記錄、實(shí)時(shí)反饋。老師們的備課具體仔細(xì)，目的明確、條理清楚。每位老師都能實(shí)時(shí)寫(xiě)教后記，不但紀(jì)錄下課課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并實(shí)時(shí)調(diào)整教案。

(二)、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。

本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)劃了五仔細(xì)工作，實(shí)時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教育處的組織下，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)。向?qū)?、調(diào)整等功能。

(三)、課堂討論。扎實(shí)有效。

我們教研組繼續(xù)推行和完善“工作課，堅(jiān)持上，人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的聰慧，努力改進(jìn)堂課教學(xué)。本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了對(duì)《深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量?！氛n題的討論工作。積極開(kāi)展“自主、多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式的推廣。在關(guān)注雙基的同時(shí)，親密關(guān)注同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程、方法。情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與同學(xué)生活，與其他學(xué)科的聯(lián)系;提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。全體語(yǔ)文老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的綜合。與其他相關(guān)學(xué)科的綜合。與生活的綜合等等，課題教學(xué)是課題討論的載體，本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)展了5節(jié)觀摩課，每一節(jié)課都經(jīng)受了自備課、試教、公開(kāi)研討等一系列活動(dòng)，凝集了集體的聰慧。圍繞綜合性學(xué)校這一主題，從不同角度，不同層面開(kāi)展評(píng)價(jià)，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融合貫穿，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中能量突破主課題。

三、教研組工作存在的不足

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的.不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、積極性不高。因此，教學(xué)技能提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、同學(xué)活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)同學(xué)技能的培育不夠。對(duì)同學(xué)的課為閱讀指導(dǎo)不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

四、努力方向

一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴討論;二是把低班級(jí)的口語(yǔ)交際、中班級(jí)的閱讀教學(xué)和高班級(jí)的作文整合起來(lái)，力爭(zhēng)形成一條龍，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展，并把口語(yǔ)交際做亮，形成語(yǔ)文組的特色。我們語(yǔ)文教研組還有很多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，以后要在創(chuàng)新上多下工夫，讓全體語(yǔ)文老師攜手共進(jìn)。

學(xué)校語(yǔ)文老師年終工作總結(jié)報(bào)告2

歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的蹤跡，留下了我們美滿和歡樂(lè)。

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的五班級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師們請(qǐng)教，結(jié)合本班同學(xué)的特點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

一、教育教學(xué)工作

(一)仔細(xì)備課。

依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，多觀看名師講堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上仔細(xì)寫(xiě)好教案。堅(jiān)持做到了每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。每一課的教案我都要寫(xiě)兩遍，一遍寫(xiě)在教案紙上，一遍寫(xiě)在紙上。為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我便用了這個(gè)笨招。課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，反思不足，以便下次再上時(shí)改進(jìn)。

(二)提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。同時(shí)，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。與同組老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

(三)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思索課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、同桌爭(zhēng)論、小組爭(zhēng)論或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，摒除同學(xué)作消極聽(tīng)客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參加者，成為學(xué)習(xí)的主人，既表達(dá)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、班級(jí)管理

1.積極協(xié)作班主任，管理好班級(jí)事務(wù)，積極組織同學(xué)參與學(xué)校的集體活動(dòng)。

2.重視同學(xué)習(xí)慣的培育.同學(xué)抽屜定時(shí)整理，教室保持清潔潔凈，做到人走燈滅，實(shí)時(shí)開(kāi)窗通風(fēng).

3.堅(jiān)持晨晚檢，發(fā)覺(jué)不舒暢的同學(xué)，實(shí)時(shí)跟班主任溝通，做好晨晚檢記錄的填寫(xiě)。

4.搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，清潔區(qū)定時(shí)打掃，實(shí)時(shí)維護(hù)。教室一天兩次消毒，保證同學(xué)健康。

三、存在問(wèn)題與不足

1、孩子們的作業(yè)，部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好，不能堅(jiān)持常常