《致同學》教學設(shè)計(江蘇省縣級優(yōu)課)語文教案

安宜高級中學高三語文課時導學案（60）課題二輪專題—精準賞析散文表達特色授課時間教學目標1、把脈學情，準確診斷；2、讀文答題，精細突破。教學重難點精準賞析散文表達特色，掌握賞析散文表達的方法：一、課前診斷文章看步步高二輪學生用書23頁隆興寺既是以大佛而聞名，游人似乎也皆為那大佛而來。大佛高20余米，渾身攀錯著四十二臂，游人在這個只有高度、沒有縱深的空間里，須竭力仰視才可窺見這個大悲菩薩的全貌。而他的面容靠了這仰視的角度，則更顯出了居高臨下、悲天憫人，既威懾著人心、又疏遠著人心的氣度。它是自信的，這自信似滲透到它那四十二臂上二百一十根手指的每一根指尖。人在它那四十二條手臂的感召之下，有時雖然也感到自身一剎那的空洞，空洞到你就要拜倒在它的腳下。然而一旦壓抑感涌上心境，距離感便接踵而來。人對它還是敬而遠之的居多。這也許就是大悲菩薩自身的悲劇。距大悲閣不遠是摩尼殿，在摩尼殿內(nèi)，在釋迦牟尼金裝坐像的背面，泥塑的五彩懸山之中，有一軀明代成化年間塑繪的五彩倒坐觀音像。和大悲菩薩比較，她雖不具他那悲天憫人的氣度，卻表現(xiàn)出了對人類的親近，她那十足的女相，那被人格化了的儀表，一掃佛教殿堂的外在威嚴，因而使殿堂彌漫起溫馨的人性精神。她那微微俯視的身姿，雙手扶膝、一腳踏蓮、一腳踞起、端莊中又含幾分活潑的體態(tài)，她那安然、聰慧的目光，生動、秀麗的臉龐，無不令人感受著母性光輝的照耀。松弛而柔韌的手腕給了她嫻雅，那輕輕翹起的腳趾又給了她些許俏皮。她的右眼微微瞇起，豐滿的雙唇半啟開，卻形成了一個神秘的有意味的微笑。這微笑不能不令人想起達·芬奇的蒙娜麗莎。一位意大利的藝術(shù)巨匠，同我國明代這位無名工匠，在藝術(shù)上竟是這樣的不謀而合。他們都刻畫了一個寧靜的形象，然而這種寧靜卻是寓于不寧靜之中的。蒙娜麗莎被稱作“永遠的微笑”，這尊倒坐觀音為什么不能？3．簡要分析文中畫線句使用的描寫方法及其表達效果。答：________________________________________________________________________答案運用了動作、神態(tài)、肖像描寫(細節(jié)描寫)，生動形象地描繪了倒坐觀音像，形神兼?zhèn)?，表現(xiàn)了古代工匠的精湛技藝；與大悲菩薩的威嚴令人敬而遠之形成對比，突出了倒坐觀音的人性特質(zhì)。②文章看步步高二輪學生用書24頁雪霽之后，屋檐上的冰凌在滴答著晶瑩透亮的水珠，積雪的邊緣也在嗞嗞地融化，陽光下的雪水便泥濘了鄉(xiāng)間的土路。麻雀和喜鵲的喳喳聲，搖落了柳樹、桐樹、核桃樹枝丫上的殘雪。半晌工夫，朝南的向陽山地便將雪白的絨毯變戲法似的化為烏有，濕漉漉的田坡在暖陽下酣暢地呼吸著，一片氤氳的氣象。5．文章第②段描寫了雪霽后的鄉(xiāng)野景象，請分析其表達特色。答：________________________________________________________________________答案選取雪霽后鄉(xiāng)野的代表性事物；遠近結(jié)合；從視覺、聽覺多角度描寫；運用比擬、夸張的修辭手法；使用疊詞、擬聲詞，語言表達富有韻味。精細突破一、定點精讀賞析表達技巧題一般給出的材料都是局部畫線文字。文字雖然不多，但從答題需要看必須要“定點精讀”——體察文本，品味語境：既要品讀所給材料的上下文字，更要在對所給材料精讀時進行“四問”，即從“時間”“地點”“對象”“特征”等四個視角設(shè)問，尤其是“對象”格外重要，分清它是景物描寫還是人物描寫還是兼而有之，對下一步判斷技巧至關(guān)重要。對重點語句做到四個“關(guān)注”，即關(guān)注句中的重要詞語，關(guān)注句子的結(jié)構(gòu)方式，關(guān)注句子成分或句間關(guān)系，關(guān)注句子的位置。二、審題細致賞析表達技巧題常見的提問方式有：賞析畫線句子的表達特色、賞析畫線句子、賞析描寫方法和效果、在語言運用上有何特點等。審題要審題型、范圍、步驟、數(shù)量和角度。這里尤其對“角度”要細致。所謂“角度”，就是要求你從哪個(些)角度賞析。通常的角度有“定向”(明確要求是從修辭、描寫、語言等角度賞析)和“多向”(不規(guī)定角度，可以從修辭、表現(xiàn)手法、語言等多角度切入)。審“角度”的另一層含義是根據(jù)語言材料內(nèi)容確定從景物描寫還是人物描寫或者兼而有之的角度切入賞析。三、答題全面、實在1．判斷表達技巧要準確、全面(1)準確掌握三個層面技巧術(shù)語①景物描寫方法，包括描寫景物的兩個角度，一是觀察角度，是由遠及近還是由高到低等，二是感官角度，是視覺、聽覺結(jié)合還是有味覺、觸覺等；描寫景物的方法，包括動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、聲色結(jié)合等；運用修辭手法和表現(xiàn)手法，如比擬、排比及對比、襯托、想象等。②刻畫形象方法，尤其是具有動態(tài)感強的表現(xiàn)方法，如肖像描寫中的神情描寫，語言描寫中的習慣性語言，動作描寫中的舉手投足，心理描寫中的內(nèi)心獨白，環(huán)境描寫中的細節(jié)、鏡頭等。③語言藝術(shù)特點，主要包括用詞之美(是否精心使用動詞、形容詞、疊字及化用古語或成語等)、句式之美(長短句、整散句等)、風格之美(是否通俗活潑、含蓄典雅等)。(2)多向賞析判斷要全面。賞析表達技巧題一般都是多向切入，考生在此出現(xiàn)的問題最多，只是列出簡單幾個技巧名稱，其他的技巧說不出來。在此，我們當然反對把所有的技巧都寫上去的做法，但在“全面”上還是講究技巧的：優(yōu)先切入，修辭手法和表現(xiàn)手法；聯(lián)系前后文，主要考慮表現(xiàn)手法；文字量過多，不忘表達方式角度。2．分析表達效果要實在(1)必須與內(nèi)容相結(jié)合。只用一些“生動形象”一類的套話，分析表達效果定會空泛，所以一定要結(jié)合著分析所表達的內(nèi)容，堅持內(nèi)容與形式的一致性。要記住一點：不管作者選擇什么樣的方法技巧，都是為了把所寫的人或事、所抒的情、所闡發(fā)的道理，明白清楚地告訴讀者。(2)必須與語言相結(jié)合。書面解答時，要從畫線部分抓住一些核心信息、關(guān)鍵詞句，準確地引述于分析中。這樣做，可以避免術(shù)語堆砌、內(nèi)容空泛。另外，有時與文章結(jié)構(gòu)結(jié)合，分析其結(jié)構(gòu)效果。當然，這要根據(jù)其位置特點而定?！炯磿r小練】閱讀下面的文字，完成文后題目。仿佛一夜之間，城里的一些商鋪關(guān)門了，在它們門口的兩邊墻上，紅紙黑字地寫著：回家收麥，停業(yè)一天。又是一年麥季，麥熟一晌，熟透的麥子像等待生產(chǎn)的嬰兒，攢聚在挺拔的穗上。熱辣辣的夏季風吹過，沒有人收到，也沒有鐵器撞它們的腰，它們閉上眼睛彈了出去，似在跳遠，比誰跳得遠，劃過細長的弧線，落入時光偶爾閃現(xiàn)的縫隙中，被從天降臨的雨水浸泡，小心地發(fā)出牛毛似的芽兒，重新開始一株麥子的旅程。在湖溝的日子，我一晚一晚地聽著蛤蟆的叫聲，一天一天地看著麥子成熟。(節(jié)選自簡默《曬麥路上》)1．請賞析第二段文字的表達特色。答：________________________________________________________________________答案比喻，把熟透的麥子比喻為待產(chǎn)的嬰兒、把麥芽比喻為牛毛(或擬人，把麥子擬人化)；想象(虛寫)的手法或采用了細節(jié)(動作)描寫，生動細膩地寫出了麥子成熟時的狀態(tài)，寫出了作者對麥子豐收的期待。【即時小練】鞏固訓練文章看步步高二輪學生用書26演講完后，正趕上“五一”小長假，我就從北京直接回到鄉(xiāng)下老家。今年東北氣溫回升得快。去年“五一”我回來的時候，到處一片荒涼，而今年已經(jīng)滿目新綠了。鄰院幾株一人多高的李子樹、櫻桃樹正在開花。未葉先花，開得密密麻麻，白白嫩嫩，雪人似的排列在木籬的另一側(cè)。自家院內(nèi)去年移栽的海棠也見花了，一朵朵，一簇簇，有的含苞欲放，有的整個綻開。白色，粉色，或白里透粉，或粉里透白；潔凈，洗練，矜持，卻又顧盼生輝，楚楚動人，難怪古人謂“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”。還有，同是去年移栽的一棵山梨樹也開花了，只開一簇。數(shù)數(shù)，有四五朵。白色，純白。白得那么溫潤，那么高潔，那么嬌貴。為什么只開一簇呢？而且開在樹的正中，開在嫩葉初生的枝條頂端?！坝袢菁拍瘻I闌干，梨花一枝春帶雨”，古人對花、對梨花之美的感悟和表達真是細膩入微、出神入化。請解釋第⑤段畫線句子的含意。答：