幼兒園小班教案《找小貓》含反思

少兒園小班授課設(shè)計(jì)《找小貓》含反思小班授課設(shè)計(jì)《找小貓》含反思適用于小班的音樂(lè)主題中間，讓少兒在教師的提示下，知道小貓躲好后控制好自己，不能夠隨意走動(dòng)，培養(yǎng)少兒必然的自制力，熟悉樂(lè)曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)依照歌詞手勢(shì)內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作，經(jīng)過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力，快來(lái)看看少兒園小班《找小貓》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)熟悉樂(lè)曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)依照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)相應(yīng)動(dòng)作。在教師的提示下，知道小貓猴子躲好后控管好自己，不能夠隨意走動(dòng)，磨練少兒必然的自制力。經(jīng)過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編韋爾蒙能力與合作能力。有感情地學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)重難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)音樂(lè)游戲讓少兒感覺(jué)音樂(lè)的快樂(lè)，培養(yǎng)少兒的反應(yīng)潛能。創(chuàng)貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制雙腳自己的身體不能夠動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前少兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引起少兒學(xué)習(xí)的興趣。師：“今每天氣真好，看那里有一片美麗的坡地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。１、少兒哼教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。爾后教師提問(wèn)，幫助少兒理解歌曲的內(nèi)容。師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”２、教師邊唱博戈達(dá)歌詞邊做再說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)作，并引導(dǎo)少兒檢視做做做了哪些動(dòng)作。師：“媽媽剛剛都做了手勢(shì)哪些動(dòng)作呢？”教師帶領(lǐng)少兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。3、教師以捉迷藏的新游戲情境，交代游戲規(guī)則。師：“小貓躲好后能不能動(dòng)呢？小貓為什么不能夠動(dòng)呢？”在教師的指導(dǎo)下，少兒扮演“小貓”練習(xí)按法律條則玩游戲。三、少兒學(xué)習(xí)完滿(mǎn)地做游戲。1、第一段音樂(lè)響起時(shí)，少兒聽(tīng)音樂(lè)做第一段歌詞的動(dòng)作，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)躲到自己的小椅子后邊不要?jiǎng)印?、第二段音樂(lè)，貓姐姐邊表演邊找小貓，被找尋到的小貓就要站到前面去，音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn):“還有些小貓?jiān)谀睦镅?”沒(méi)有被找到的小貓一邊說(shuō)：“喵，我在這里?！币贿厪男∫巫雍筮叧鰜?lái)坐好。待少兒對(duì)游戲規(guī)則有所認(rèn)識(shí)后，可進(jìn)行多次游戲活動(dòng)延伸：教師：“孩子們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們餓了嗎？媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚(yú)，我們一起去吃吧！”授課反思音樂(lè)游戲《找小貓》在少兒充滿(mǎn)快樂(lè)的情緒中結(jié)束開(kāi)打了。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)的睜開(kāi)我做了下述的一些反思：一、游戲中我經(jīng)過(guò)創(chuàng)立簡(jiǎn)單的情況，以貓媽媽的身份與少兒一起游戲適合小班少兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了少兒動(dòng)作游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓中同學(xué)童屢次游戲，保持手機(jī)游戲的興致和積極性。二、由于我平時(shí)十分側(cè)重少兒的音樂(lè)涵養(yǎng)，少兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)師幼表現(xiàn)之間歡樂(lè)的學(xué)習(xí)與授課。少兒有自主性，能自由的游戲。優(yōu)異的師幼互動(dòng)構(gòu)成在不知不覺(jué)中形成。三、存在的不足：活動(dòng)的前提條件針對(duì)性不夠，能夠?qū)⒄系膬?nèi)容在目標(biāo)中表現(xiàn)出來(lái)。少兒在表達(dá)自己暗藏的地址時(shí)左邊能夠激勵(lì)他們相互交流，進(jìn)一步提高少兒自主性的交往能力。小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是