大班下學期音樂教案《打字機》

大班下學期音樂教案《打字機》活動目標：1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。2、創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、打字機的多媒體課件。2、教師自制圖譜。3、幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。活動過程：1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎?2．欣賞音樂課件《打字機》。師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了，提示打字員要換到第二行打字了。3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分A、B段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。"為了讓游戲更好玩一點，我們現(xiàn)在把板凳當打字機，準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演。師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結束。師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)幼兒園說課稿萬能模板題目：(小、中、大)班(領域)活動《活動名稱》開頭可以這樣說：尊敬的各位老師大家好，我是今天的()號考生，今天我說課的題目是()，我將從以下九個方面進行我的說課：一、說教材選擇《綱要》或《指南》中的一句話，下面是我自己用的，可以根據實際情況選擇自己覺得好用的語言活動：教師要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品使之感受語言的豐富和優(yōu)秀，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。健康活動：在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強勇敢，不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態(tài)度。藝術活動：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。科學活動：教師要引導幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，要有好奇心和求知欲。數學活動：教師要引導幼兒對周圍事物的數量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲。社會活動：屬于()班社會領域(自我意識、人際交往、社會行為規(guī)范、社會環(huán)境與社會文化)活動類型的內容，有利于促進幼兒社會性的發(fā)展。《綱要》中指出，……，所以我設計本次教學活動。如果怕麻煩不想多背，萬能的根據《綱要》和《指南》中的要求，《課題》符合()班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，所以我設計了此次教學活動。二、說學情()班幼兒活潑好動，充滿好奇心和求知欲，根據此年齡特點，選擇此次教學活動。三、說活動目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，根據()班幼兒的年齡特點和實際情況，我確定了認知、情感和技能三個方面的目標。認知：了解……理解……知道情感：喜愛……樂于……技能：學會……掌握……四、活動重難點活動設計的順利組織和實施，要求教師必須對活動的重難點有一個清晰的把握，因此根據活動的目標結合幼兒的實際情況，我設計了以下的活動重難點。重點：難點：結合情況選擇兩個目標就可以。對于幼兒來說比較難得就是難點，一般來說情感目標比較難，比如喜歡祖國大好河山，熱愛祖國，不是組織一節(jié)活動就可以養(yǎng)成的，但是體育活動樂于參加體育活動。幼兒本身就比較喜歡參加體育活動，所以這個就不算難點。五、說教法學法在教學過程中，幼兒是學習的主體，教師是學習的組織者和引導者。教學的一切活動都必須強調以幼兒的主動性和積極性為出發(fā)點，根據這一理念結合本次活動的內容和特點以及幼兒的年齡特征，本次活動主要采用以下方法。教法、學法：教法學法可以通用，可以根據自己的說課時間選擇一個到兩個。這一部分，我把它們是什么，和使用依據都對應著寫，大家說教法學法的時候只說是什么就可以了。后面說活動過程的時候，如果你用了什么教法或者學法，后面可以對應著說設計意圖。提問引導法：是教師根據幼兒已有的知識和經驗進行提問，并引導幼兒經過思考得出結論，從而獲得知識發(fā)展智力的方法。依據：《綱要》中指出，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，逐步發(fā)展幼兒的表達能力和思維能力，在讓幼兒在感知理解的基礎上，用一個問題引導幼兒思考，推動活動的實施。講解示范法：(體育活動常用)通過用語言講解并動作示范指導幼兒掌握基本動作技能的一種方法。依據：采用這種方法可以幫助幼兒快速掌握動作的關鍵步驟和要領，以便順利開展動作練習，以達成本次活動的(認知或者技能)目標。講述法：(故事)教師邊播放背景音樂，邊聲情并茂地完整的講述故事內容。通過生動形象的講述激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容的方法。依據：教育心理學認為，學習者同時開放多個感知通道，能更精確有效地掌握學習對象。直觀法：通過展示(圖片實物和視頻)，讓幼兒更加形象直觀真實的感受……依據：通過直觀的演示可以使得一些較為抽象的知識具體化形象化，讓幼兒更加形象直觀真實地感受到……從而有助于幼兒的理解，促使幼兒很快的進入到教學情境中去。游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，符合幼兒身心發(fā)展的特點。將游戲和本次活動結合起來，避免單一的活動方式，技能，使活動充滿趣味性，又能在游戲中幫助幼兒鞏固(知識或動作)。依據：《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性趣味性與教育生活和游戲中。小組合作法：以合作小組為基本形式，共同實現(xiàn)活動目標的一種方法。小組合作法可以使幼兒優(yōu)勢互補，形成良好的人際關系，為今后的學習和生活打下良好的基礎。依據：《綱要》中指出，幼兒同伴群體和幼兒教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用。練習法：幼兒在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正反復地完成操作/動作，以形成技能技巧的方法。依據：練習法在鞏固幼兒知識，引導幼兒把知識應用于實際發(fā)展幼兒的能力方面具有重要的作用。多元鼓勵法：通過多種方式鼓勵幼兒使幼兒對活動產生興趣的一種方法。依據：采用多元鼓勵法對幼兒的優(yōu)點進行強化，使幼兒增加了學習的自信心，給幼兒帶來幸福感和滿足感。建議:游戲法，多元鼓勵法、小組合作法，提問引導法萬能。什么活動都可以做游戲，老師都可以鼓勵，分小組討論，分小組聯(lián)系，老師通過問題引導。六、說活動準備兵馬未動，糧草先行，為了更好地完成本次活