高中數(shù)學(xué)上教版高一上冊函數(shù)的基本性質(zhì)單調(diào)性與最大值【省一等獎】_第1頁
高中數(shù)學(xué)上教版高一上冊函數(shù)的基本性質(zhì)單調(diào)性與最大值【省一等獎】_第2頁
高中數(shù)學(xué)上教版高一上冊函數(shù)的基本性質(zhì)單調(diào)性與最大值【省一等獎】_第3頁
高中數(shù)學(xué)上教版高一上冊函數(shù)的基本性質(zhì)單調(diào)性與最大值【省一等獎】_第4頁
高中數(shù)學(xué)上教版高一上冊函數(shù)的基本性質(zhì)單調(diào)性與最大值【省一等獎】_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能夠以具體的例子說明某函數(shù)在某區(qū)間上是增函數(shù)還是減函數(shù)；2．能夠舉例，并通過繪制圖形說明函數(shù)在定義域的子區(qū)間上具有單調(diào)性，而在整個定義域上未必具有單調(diào)性，說明函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)的局部性質(zhì)；3．對于一個具體的函數(shù)，能夠用單調(diào)性的定義，證明它是增函數(shù)還是減函數(shù).

①②③④x0x1x2f(x1)f(x2)y從左往右看：圖象在區(qū)間D逐漸上升任意減函數(shù)單調(diào)區(qū)間單調(diào)區(qū)間單調(diào)性是函數(shù)的局部性質(zhì)增減研究函數(shù)的單調(diào)性一定是建立在定義域的基礎(chǔ)上的。自學(xué)教材29頁例1②同屬性的單調(diào)區(qū)間：需用“，”或“和”隔開，

不能用“”.①區(qū)間端點(diǎn)的開或閉：有意義可開可閉，無意義只能開.0xy14-3-8-475變式1：下圖是定義在上函數(shù)f(x)，根據(jù)圖象分別寫出函數(shù)的單調(diào)遞增、遞減區(qū)間.遞增區(qū)間:遞減區(qū)間:

和問題5：從本例可以看出，證明函數(shù)的單調(diào)性一般有哪幾步？①取數(shù)：

②作差：③變形：④定號：⑤下結(jié)論：任取x1，x2∈D，且x1<x2f(x1)－f(x2)通常是通分、因式分解、配方等判斷差f(x1)－f(x2)的正負(fù)回答函數(shù)f(x)在給定區(qū)間D上的單調(diào)性【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？1、函數(shù)的單調(diào)性與單調(diào)區(qū)間；2、證明函數(shù)單調(diào)性的方法、步驟.【課后作業(yè)】1、教材32頁1、2、3、4

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論