高中物理教科版力力的合成- 高質(zhì)作品

做得很棒的預(yù)習(xí)做得很棒的預(yù)習(xí)需要改善的預(yù)習(xí)需要改善的預(yù)習(xí)第五節(jié)力的合成四川省中江中學(xué)校許興亮生活實例F1和F2F效果相同F(xiàn)1和F2F效果相同1、定義:力F的作用效果與力F1和F2共同作用的效果相同，我們就稱F為F1和F2的合力，F(xiàn)1和F2為F的分力。2、力的合成:求幾個力的合力叫力的合成.注意:合力與分力效果是等效替代，并不是物體又多受到一個力一.合力和分力共點力：力的作用線交于一點或作用于物體同一點的幾個力二.共點力共點力：力的作用線交于一點或作用于物體

同一點的幾個力同一直線上兩個力的合成思考？1、初中學(xué)習(xí)的是怎樣的兩個共點力合成？2、同一條直線上兩個共點力合成符合什么規(guī)律呢？F2F1F=F1+F2F2F1F=F1-F2二力同向二力反向互成角度的F1和F2的合力F，如何來求？互成角度的兩個共點力合成：F=F1+F2或=F1-F2

F啊，你在哪里？三.探究：互成角度的兩個共點力合成討論以下問題：（1）力的大小怎么知道？力的方向如何確定？

（2）怎樣保證合力、分力兩次作用效果相同？（3）用什么方法把合力與分力精確表示出來？將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置彈簧測力計讀數(shù)在細(xì)線下用鉛筆點一小點力的圖示挑戰(zhàn)NO.1：通過實驗找到并記錄一組F1、F2和它們的合力F的大小和方向，并用力的圖示將它們精確表示出來1.注意“等效”

2.記錄大小、方向

3.力的圖示（選好適當(dāng)標(biāo)度)示例：力的圖示F2=4N1NF1=3NF=?演示實驗演示實驗挑戰(zhàn)NO.2：根據(jù)挑戰(zhàn)1記錄的信息和所做的力的圖示，以表示F1和F2的線段為鄰邊作平行四邊形，再作出其對角線?？丛搶蔷€和已做合力F的關(guān)系。示例：力的圖示F2=4N1NF1=3NF=?F2F合·F1O

用表示兩個共點力F1和F2的線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個鄰邊之間的對角線就代表合力F的大小和方向?qū)嶒灲Y(jié)論：平行四邊形定則1.下列說法正確的是（）A.兩個共點力共同作用的效果與其合力單獨作

用的效果相同B.合力作用的效果與物體受到的每一個力的作用效果都相同C.分力合力同時作用在物體上D.作用在不同物體上的兩個力可以合成答案：A課堂反饋2.“研究共點力的合成”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖示．(1)圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的

是力________．(2)本實驗采用的主要科學(xué)方法是(

)A．理想實驗法 B．等效替代法C．控制變量法 D．建立物理模型法答案：F′B課堂小結(jié)分力合力等效替代力的合成平行四邊