初中政治人教版七年級上《豐富多樣情緒》說課范文

初中政治人教版七年級上《豐富多樣情緒》授課范文今天我授課的內(nèi)容是:人教版義務教育課程標準實驗教科書《道德》七年級上冊第三單元第六課“做情緒的主人”的第一框-----《豐富多樣的情緒》，下面我就教材、學情分析、教法分析、過程、課后五個部分對本課的授課方案進行說明：第一部分:教材分析:這一框內(nèi)容由兩部分組成：第一目是“情緒萬花筒”主要講了什么是情緒，情緒的四大基本種類；第二目是“情緒與生活”主要講了情緒的奇異作用。依據(jù)課標中的“認識自我”部分的要求“適應的能力,形成樂觀向上的精神狀態(tài)，”特地設計這一課,旨在經(jīng)過本框的讓學生認識人類情緒的多樣性，成立正常的心態(tài)，理解產(chǎn)生各樣各樣的情緒都是正常的現(xiàn)象，從而引導學生發(fā)展優(yōu)異的情緒質量，幫助學生健全人格，保持健康的心態(tài)。第二部分:學情分析：初中階段是個人身心發(fā)展的重點階段，啟示引導學生正確認識身心變化的特點，學會調治情緒，培養(yǎng)和保持樂觀心態(tài)，對學生的健康成長擁有重要意義。經(jīng)過平常的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展還很不行熟，表現(xiàn)在情緒方面也是這樣；他們的年齡特點決定了他們的情緒簡單激動、易變、淺陋、強烈、不協(xié)調、兩極性極比較明顯，情緒表現(xiàn)很不牢固，自我控制能力比較差。不良的情緒很簡單使學生不能夠聚精會神、自始自終地做好一些事情，生活、學習、與人交往等也因此碰到攪亂、影響，他們期望更多地認識一些心理（如情緒）方面的知識，希望能更好的調控情緒，駕馭自己。第三部分:教法分析（一）授課目的：1、知識目標認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本種類，理解情對于個人行為和生活的影響和作用。2、能力目標成立正常心態(tài)，理解個人產(chǎn)生各樣各樣的情緒都是正常的現(xiàn)象。3、感神態(tài)度價值觀目標懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。（二）授課重、難點：重點：1、認識情緒的豐富多樣性,理解情緒的四種的基本種類2、理解情緒對人產(chǎn)生的不同樣作用難點：理解情緒的含義1、情境授課法。由于學生對“情緒”的看法難以理解，也為了激發(fā)學生學習本課的興趣，加強學生的情緒體驗，因此讓學生表演情緒情境劇，用多媒體顯現(xiàn)人類的情緒表現(xiàn)。2、活動授課法。將全班學生分成四個小組，進行情緒詞語接龍，采用這個方法經(jīng)過角色參加來激發(fā)學生興趣，簡單一動初一學生的學習熱情。3、談論式授課法。對于情緒對人產(chǎn)生的作用這個問題，學生不簡單概括、概括，因此采用談論的方法，集思廣議。第四部分：授課過程:授課結構：1創(chuàng)立情況2情況體驗3感知情緒4情況分析5拓展思想6回顧情況襯著授課過程設計說明:授課過程部分我設計七個授課步驟來完成，對于授課過程我是這樣設計：創(chuàng)立情況，激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，創(chuàng)立氣氛使學生樂學、想學,課堂上處于一種亢奮狀態(tài)中：愉悅、激動、急于表達、蠢蠢欲動,加強學生的感情體驗――創(chuàng)立氣氛以充分激發(fā)學生的學習興趣，讓他們顯現(xiàn)自己,結合學生生活實質激情、經(jīng)過情況分析、拓展思想滲透對學生品道德為的引導和教育,學生在體驗感悟中形成道德內(nèi)化。1、創(chuàng)立情況，導入新課（本環(huán)節(jié)占時3分鐘）在這個部分以情緒情況劇的方式張開,以一個故事“家奧斯特瓦爾德“,導入新課授課，爾后設計問題,引入本節(jié)課課題，------豐富多樣的情緒。.授課的中心環(huán)節(jié)占時38分鐘（授課步驟2――6）2、情況體驗，打破難點。經(jīng)過讓學生自編自演生活劇由學生二人一組,分六組分別表演圖片中人物的情緒感覺，經(jīng)過學生的角色參加，讓學生融入到活動中，體驗感悟情緒變化，爾后組織學生張開談論，同學的表演，在老師的啟示下，來達到讓學生理解情緒的含義，情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需若是否獲取悉足。3、感知情緒1）經(jīng)過以上分析，引入情緒的四種基本種類多媒體顯現(xiàn)：喜（圖）怒（圖）哀（圖）懼（圖）2）將全班學生分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，進行情緒詞語接龍競賽.看哪些小組說出的這類情緒詞語多。優(yōu)勝組恩賜激勵。此環(huán)節(jié)設計的目的讓學生理解情緒的四大基本種類3）延伸提問：人類的情緒只有這四各種類嗎？引入人類情緒的豐富多樣性，這一內(nèi)容經(jīng)過設置情況問題活動，填表、重視補充完滿表格、師生互動來解決。（多媒體顯示表格）補充內(nèi)容，重視結合學生實質。學生完成表后，再、匯總，談談我們中學生在平常生活中有哪些情緒表現(xiàn)，并指導學生分析哪些情緒是積極、向上的，哪些情緒是消極，不良的。此環(huán)節(jié)設計的目的是讓學生理解情緒的豐富多樣性。4、再設情況，情況分析引入理解一個新內(nèi)容DD情緒與生活，重視理解情緒對人產(chǎn)生的作用1）表達兩個有關情緒對人產(chǎn)生作用的故事。組織學生談論。2）在此基礎上，提問：情緒對人產(chǎn)生哪兩種作用？5、運用新知，拓展思想1）多媒體顯現(xiàn)情緒產(chǎn)生作用的圖片。（積極向上的情緒對人產(chǎn)生積極的作用，消極、不良情緒對人產(chǎn)生消極作用）2）結合實質，學生分析：過去有哪些消極情緒，有什么危害。積極情緒給你帶來什么好處，今后應該保持什么樣的情緒。6、回顧總結，加深理解1）這環(huán)節(jié)是對授課重點與難點的回顧,設置兩道練習題，由學生完成。這兩道練習題表現(xiàn)了學科間綜合運用的理念,要修業(yè)生既要有必然的文學功底,同時又要對本部分的知識有所掌握和認識，反響了授課目的中能力目標和感情價值目