幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7》-1

第頁共頁幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7》1活動目的：1、初步探究、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。2、初步感受兩個局部之間互換的關(guān)系。3、能將記錄與同伴進展互相檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。學(xué)具：《幼兒用書》〔p6頁〕幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》〔p19、20頁〕，雙色圓片片；小簍子假設(shè)干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆?；顒舆^程：1、快樂圓點怎樣涂？老師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。老師：我們來變個小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７７∧∧１６６１老師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數(shù)是幾。引導(dǎo)幼兒猜想：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。2、小組操作活動涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結(jié)果。3、活動評價請幼兒介紹自己的探究結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進一步穩(wěn)固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進展記錄?；顒臃此迹夯顒影词孪阮A(yù)定的有條不紊地進展著。孩子們興致濃重，能大膽嘗試各種操作材料進展操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果?；顒油戤吅?，我對這次活動進展了反思。認為有幾個比擬成功的地方：1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過比照、討論，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的時機。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。4、重視區(qū)域活動?；顒油戤吅?，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力表達以孩子為主，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，到達預(yù)期的目的。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7》2活動目的：1.感知7的物體數(shù)量，識別數(shù)字7。2.學(xué)會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量。3.能細致地觀察與操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.開展幼兒邏輯思維才能。5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景?；顒舆^程：1.創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?2.認識數(shù)字7。(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。(2)出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒識別數(shù)字“7”，討論“7”像什么。(3)請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。(4)引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作，感知7的數(shù)量。(5)討論：7可以表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)3.分組操作。(1)串項鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。(2)小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車。(3)包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。(4)夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。4.引導(dǎo)幼兒認識生活中有數(shù)字7的物品。如，、門牌號等。活動反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到“應(yīng)從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。中班幼兒對于數(shù)概念的理解仍是建立在詳細形象的根底上，為了讓孩子學(xué)會正確判斷7的實物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中，我設(shè)計了此活動，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的經(jīng)歷加以整理和提升，使幼兒對數(shù)的認識有新的提升，力求促進幼兒觀察、比擬、考慮及邏輯思維的'開展，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性及在生活中的運用。(一)引入環(huán)節(jié)：我設(shè)計了秋游“逛公園”活動，引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?小朋友興趣很濃。(二)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量，鼓勵幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個梨可以用數(shù)字7來表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來表示，引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達的時機，對那些擅長考慮的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調(diào)動了每個幼兒的上課積極性。(三)最后分組操作環(huán)節(jié)，我采用了游戲“串項鏈”“小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進展操作，進一步感知6和7的物體數(shù)量。通過操作，讓不同層次程度的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動，培養(yǎng)了細致觀察與操作的習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，