幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案

第頁共頁幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案1活動(dòng)目的1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書。2.學(xué)習(xí)保護(hù)圖書的方法，產(chǎn)生保護(hù)圖書的意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試修補(bǔ)破損的圖書。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)圖書的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.搜集班級(jí)圖書角破損的圖書。2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等?；顒?dòng)過程1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。(1)老師提問：圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)(2)老師：圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?(3)出示破損的圖書，請(qǐng)幼兒觀察。(4)幼兒自由討論。2.為圖書“治病”。(1)老師：請(qǐng)小朋友來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。(2)老師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，理解使用方法。(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。(4)師幼共同修補(bǔ)圖書。3.圖書“笑”了。(1)展示修補(bǔ)好的圖書，請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，并說說怎樣保護(hù)圖書。(2)學(xué)習(xí)保護(hù)圖書的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書、看書的動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒討論：他們對(duì)待書的方法對(duì)不對(duì)?老師演示正確的方法：取書時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，防止圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時(shí)動(dòng)作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會(huì)生病了，就會(huì)笑了。幼兒按照老師的要求取、看、放書。活動(dòng)延伸：1.請(qǐng)家長和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書。2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí)，養(yǎng)成整齊擺放、保護(hù)圖書的好習(xí)慣。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案2活動(dòng)目的：1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣老師播放有關(guān)快樂的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們?！灿變河^看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事?！扯?、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)歷老師翻開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。提問："小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋分享了哪些快樂？""后來森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？"三、通過討論、操作，分享快樂老師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問個(gè)別幼兒："你快樂嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎？"〔幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。老師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂?；顒?dòng)后，老師提問："×××小朋友你如今快樂嗎？""小朋友們你們?nèi)缃窨鞓穯幔繛槭裁?？〔讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂，自己才是真正的快樂。〕"老師小結(jié)：希望小朋友們都可以快樂的成長，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。四、游戲：快樂口袋老師出示"快樂口袋"："我們來做個(gè)游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎？"師：讓我們一起出去搜集更多的快樂吧。〔師幼隨音樂出活動(dòng)室〕幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案3活動(dòng)目的1．掌握整理物品的根本方法，知道用完的物品要放回原處。2．學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，并將整理經(jīng)歷遷移到生活中去。3．體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜、玩具箱和書柜；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)假設(shè)干；幼兒六人一組，每組兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著各種學(xué)慣用品和食品。活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)提問：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、書柜、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什么?2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個(gè)人待在家里，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。)提問：這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?【評(píng)析：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過比照的方法突出房間整齊很重要，調(diào)動(dòng)起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)二、親歷體驗(yàn)1．整理房間。(1)出示房間平面圖操作單，引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方，應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。)(2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。(3)老師結(jié)合操作單小結(jié)：衣服應(yīng)放在衣柜里，玩具應(yīng)放在玩具箱里，圖書應(yīng)放在書柜里。(4)師：聽，嘟嘟熊對(duì)我們說什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊說：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。)(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過動(dòng)手做、眼睛看。完成了對(duì)“房間”的整理，體驗(yàn)到幫助別人的快樂。)2．合作整理抽屜。(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個(gè)抽屜沒有整理呢，請(qǐng)你們幫助我整理，好嗎?(2)出示兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著學(xué)慣用品和食品。師：抽屜里都放了些什么?給人的感覺是怎樣的?(3)師：你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，老師及時(shí)評(píng)價(jià)，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。)(4)每組六個(gè)小朋友合作，嘗試分類整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)慣用品和食品。(5)講評(píng)交流。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個(gè)最整齊，你最喜歡哪一個(gè)。先不要說出來，我們來玩?zhèn)€游戲，老師數(shù)到3，你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊，說一說喜歡的理由。小結(jié)：小朋友真能干，知道把同類的物品放在一起，學(xué)慣用品放在一個(gè)抽屜里，食品放在另一個(gè)抽屜里。這樣，抽屜就拾掇得整整齊齊的。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)慣用品進(jìn)展抽屜的合作整理，不但物品數(shù)量增加了，而且增加了二次分類的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理，學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂趣。)三、經(jīng)歷遷移1．師：在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時(shí)整理呢?2．播放PPT4，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱。師：積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設(shè)和汽車后備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?3．小結(jié)：生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理，讓我們動(dòng)起手來，快樂整理，讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。(評(píng)析：這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)歷遷移到生活中去。)活動(dòng)反思本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活。活動(dòng)過程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境，情節(jié)的推進(jìn)結(jié)合多媒體手段來實(shí)現(xiàn)．并通過畫外音的形式來串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的考慮，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在在的常見物品，讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過程中，進(jìn)步了整理的才能，感受到合作的快樂。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案4【活動(dòng)目的】1、初步嘗試廢物利用。2、積極參與節(jié)約用紙宣傳活動(dòng)。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備美工工具，如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。2、準(zhǔn)備各種廢舊紙品，如舊掛歷、舊報(bào)紙、紙盒、紙箱等?！净顒?dòng)過程】一、討論節(jié)紙的方法。組織幼兒討論，如何使更多的人都來節(jié)約用紙。二、制作宣傳材料。引導(dǎo)幼兒觀察材料，鼓勵(lì)幼兒充分利用廢舊紙制品分組制作節(jié)約用紙宣傳材料。A組：制作“節(jié)約用紙”宣傳旗。B組：制作“節(jié)約用紙”廣告單。C組：制作廢紙收納箱。三、確定宣傳地點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒確定開展“節(jié)約用紙”的宣傳地點(diǎn)、對(duì)象以及廢紙收納箱的投放地點(diǎn)。如到幼兒園各班向小朋友宣傳；到幼兒園門口向家長宣傳等。四、開展活動(dòng)。帶幼兒到宣傳點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽開展“節(jié)約用紙”的宣傳?！净顒?dòng)延伸】引導(dǎo)幼兒交流分享參加活動(dòng)的經(jīng)歷。在班級(jí)設(shè)置廢紙收納箱，鼓勵(lì)幼兒分類搜集廢舊紙制品。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿完畢！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與進(jìn)步?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完好的語言答復(fù)老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案5活動(dòng)目的：1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說出鞋子的根本構(gòu)造。2、能在老師的引導(dǎo)下耐心地傾聽講述者的講述。3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的才能。4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。5、體會(huì)集體合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與鞋店老板獲得聯(lián)絡(luò)?；顒?dòng)過程與實(shí)錄：1、參觀鞋電店，認(rèn)識(shí)鞋子的顏色、種類、款式。當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí)，活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到鞋店，孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋快樂地說：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋!”說著就把手伸到鞋里面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子里，像小船一樣!”接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們?cè)谀莾嚎吹搅烁鞣N各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。2、參觀制鞋店，理解鞋子的構(gòu)成。這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的?從鞋出來后，我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時(shí)，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你為什么要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問，于是我們請(qǐng)正在制鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的制作過程，及鞋子的根本構(gòu)造：鞋面、鞋底、鞋邦。3、總結(jié)性談話。參觀活動(dòng)完畢后，我們和孩子進(jìn)展了一次談話交流，首先讓孩子說說剛剛自己在鞋店里看到了什么。在交流的過程中，孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小朋友說：“做鞋的那個(gè)叔叔真熱，他都沒穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”小朋友說?！笆茄?，我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。4、綜合表征《我眼中的鞋子》。我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。觀察記錄：《我設(shè)計(jì)的鞋子》幾個(gè)小女孩來到手工區(qū)，她們?cè)谶@里找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來設(shè)計(jì)制作拖鞋。在制作的過程中，幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼兒自己獨(dú)立完成。小紅設(shè)計(jì)制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個(gè)小紅太陽……有趣的作品層出不窮，發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡單的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評(píng)，他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案6一、教學(xué)目的1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步理解夏天的'特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)消費(fèi)、人的生活等。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和比擬才能〔比擬夏天與春天有什么不同〕。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)消費(fèi)、人的穿著等，與春天相比有什么變化。2.掛圖或投影片──春天、夏天。三、教學(xué)過程〔一〕教學(xué)引入1.提問：誰能說一說春天有什么特征？〔可以用歌謠答復(fù)?！?.談話：如今是什么季節(jié)？3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征?！舶鍟n題?！场捕硨W(xué)習(xí)新課1.比擬圖中的夏天與春天有什么不同〔1〕出示掛圖或投影片──春天、夏大〔2〕分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？〔3〕匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根底知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣?。①天空有什么不同？〔夏天的天空多云?！尝跇淠居惺裁床煌?？〔夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子?！尝厶镆袄锏那f稼有什么變化？〔玉米長高，小麥成熟，開場收割。〕④河岸、河水有什么變化？〔河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放?！尝萑说拇┲惺裁醋兓?？〔換了夏裝?！尝藓⒆觽?cè)趹敉馔媸裁?？〔游泳〕這說明夏天的天氣怎樣？〔變暖。〕〔4〕觀察課本第18和48頁的圖。〔5〕分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？〔6〕老師小結(jié)：夏天與春天的不同?！部蓞⒄障卤碇械膬?nèi)容進(jìn)展小結(jié)?！?.比擬當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同〔1〕講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來匯報(bào)一下。〔2〕匯報(bào)觀察結(jié)果：認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？〔以上兩個(gè)問題，假如學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)展比擬，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)消費(fèi)等進(jìn)展比擬?！场?〕老師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但詳細(xì)的特征〔例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等〕有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生理解夏天的共性及地方性，防止教學(xué)的局限性。〔三〕穩(wěn)固練習(xí)1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，老師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長高麥?zhǔn)崭?，小孩游泳樂呵呵。〔四〕布置作業(yè)繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。四、教學(xué)參考知識(shí)夏天的特征：〔1〕夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；〔2〕夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開場脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；〔3〕夏天，植物生長非常茂盛；〔4〕夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)展三夏〔夏收、夏種、夏管〕勞動(dòng)；〔5〕夏天，人們穿淺色和薄弱的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案7活動(dòng)目的1.通過看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認(rèn)識(shí)水杉樹，并能用語言描繪水杉樹的特征。2.理解水杉樹的作用，在游戲中激發(fā)與水杉樹的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹底下。2.錄音機(jī)、磁帶、照相機(jī)?；顒?dòng)過程1.我和水杉樹媽媽做游戲。(1)談話交流，游戲?qū)?。師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎?今天我們和這些大樹媽媽一起玩“開火車”的游戲，好不好?(2)游戲：開火車。師幼隨音樂在水杉樹叢中開火車，嬉戲。2.我和水杉樹媽媽做朋友。(1)師：這棵大樹媽媽叫什么名字?一共有幾棵?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(2)引導(dǎo)幼兒觀察水杉樹。師：誰來說說水杉樹媽媽長得什么樣?①師：她的樹干是什么樣?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)水杉樹媽媽高高直直的樣子。②師：秋風(fēng)一吹，水杉樹媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上，水杉樹的葉子長得什么樣呢?每位幼兒自由地在水杉樹下?lián)炱鹨黄淙~，老師引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，互相說一說。③師：誰來學(xué)學(xué)小樹葉在秋風(fēng)中怎么飄落的?(幼兒用不同動(dòng)作表演。)④師：小樹葉們，來，我們跟著音樂和水杉樹媽媽一起跳舞吧!幼兒扮成一片片葉子，隨著音樂，在水杉樹下翩翩起舞。3.我愛水杉樹媽媽。(1)師：我們幼兒園里有這么多的水杉樹，你喜歡嗎?為什么要種這么多水杉樹呀?(2)師：水杉樹媽媽真好，作用真大，你想對(duì)樹媽媽說些什么呢?(3)師：我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)水杉樹媽媽?(4)分組和水杉樹媽媽去交朋友，一起游戲，拍照紀(jì)念。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案8活動(dòng)目的：1、通過制作平安標(biāo)志，粘貼平安標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的平安。2、初步懂得避開危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平安標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙?；顒?dòng)過程：〔一〕講講：出示平安標(biāo)志a．小朋友，這是什么？b．這是平安標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。d．上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，假如，廁所里貼了這個(gè)平安標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。e．如今我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？〔請(qǐng)一幼兒去貼〕f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)平安標(biāo)志?！捕匙鲎觯?、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的平安標(biāo)志。3、幫助個(gè)別完成作品。〔三〕貼貼：1、貼到你認(rèn)為不平安的地方。2、請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)平安標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案9活動(dòng)目的：1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。2、通過老師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：耳朵謎語活動(dòng)過程：一、猜謎語導(dǎo)入。師：小朋友，我們來猜個(gè)謎語，看看小朋友聰明不聰明。師：左一片，右一片，到老不見面。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。1、師：你的耳朵長在哪里呀？2、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會(huì)怎么樣呢？三、討論保護(hù)耳朵的方法。1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？〔鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷大膽地交流已有的經(jīng)歷?！?、老師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要及時(shí)去醫(yī)院。四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰。1、師：我們來玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈！2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在老師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說：“請(qǐng)你猜猜我是誰？”說完立即回到自己的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲?！灿螒蛲媸旌?，可以讓說話的人變換腔調(diào)，加深游戲的難度?！秤變簣@中班社會(huì)領(lǐng)域教案10活動(dòng)目的1.加強(qiáng)對(duì)生活中常見車輛的認(rèn)識(shí)。2.掌握三種特殊車輛的用處:警車、救護(hù)車、消防車。3.知道在有困難時(shí)撥打相應(yīng)的求助:110、120、119。重點(diǎn):掌握三種特殊車輛的用處。難點(diǎn):知道在有困難時(shí)撥打相應(yīng)的求助。活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)馬路上各種車輛的根本認(rèn)識(shí)如:名稱。2.課件PPT《各種各樣的車》。3.帶聲音的警車、救護(hù)車、消防車模型。活動(dòng)過程(一)談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)車的興趣提問①寶貝們是如何來幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)②除了我們平常見過的這些車之外,你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說出更多的車,如火車、貨車等。)評(píng)析:因此環(huán)節(jié)與生活貼近,孩子們各抒己見,大膽表述了自己的觀點(diǎn),使語言表達(dá)才能得到了充分的鍛煉。但個(gè)別比擬沉默的孩子說的較少。(二)出示課件,認(rèn)識(shí)、掌握生活中常見車輛及用處1.聽聲音,區(qū)分車輛。(1)自行車鈴鐺聲。提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說出自行車由車身和兩個(gè)____組成;自行車要用腳蹬才能走。)模擬騎自行車動(dòng)作和鈴鐺發(fā)出的響聲。(2)摩托車加油門聲。提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說出摩托車的組成和自行車一樣,但要加上油才能走。)模擬騎摩托車動(dòng)作和起步時(shí)加油門的聲音。(3)汽車?yán)嚷?。提?什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說出汽車由車聲和四個(gè)輪胎組成,和摩托車一樣要加油才能走。)(4)火車鳴笛聲。提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說出火車由很多節(jié)車廂組成,有些火車是燒煤才能走。)師小結(jié):生活中有各種各樣的車,有腳蹬的如自行車;有用電的如電瓶車;有用油的如摩托車汽車等。評(píng)析:此環(huán)節(jié)中聽聲音區(qū)分車輛和模擬騎或開各種車動(dòng)作,都引起了幼兒強(qiáng)烈的興趣。尤其是模擬騎或開各種車動(dòng)作時(shí),孩子們更是樂在其中,學(xué)得津津有味,課堂氣氛到達(dá)了高潮。2.特殊車輛的認(rèn)識(shí)與掌握。(1)情境引入:警車、救護(hù)車、消防車。利用故事引入三種特殊車輛,并播放聲音,讓幼兒大膽猜想車輛的種類。(2)出示三種車輛模型,強(qiáng)調(diào)三種特殊車輛的用處。幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其特征——三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的號(hào)碼:警車(110)、救護(hù)車(120)、消防車(119),知道在遇到困難時(shí)及時(shí)撥打相應(yīng)。(3)通過小實(shí)例讓幼兒掌握在遇到困難時(shí)撥打相應(yīng)求助。評(píng)析:此環(huán)節(jié)中包含重點(diǎn)、難點(diǎn),我利用車輛聲音及模型刺激幼兒視覺,加深幼兒對(duì)三種車輛印象。進(jìn)而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)車輛的用處。并通過小實(shí)例穩(wěn)固三種車輛的用處,讓他們知道遇到相應(yīng)困難時(shí)應(yīng)該撥打什么。由于生活中孩子們有一定的經(jīng)歷,所以這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展的比擬順利。尤其是在聽聲音區(qū)分車輛時(shí),孩子們能又快又準(zhǔn)地猜出三種車輛的種類。(三)游戲“找朋友”課件:人們?cè)谏钪械母鞣N場景圖,讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。上學(xué)——騎自行車、電動(dòng)車;外出——做公共汽車等。評(píng)析:此環(huán)節(jié)為了穩(wěn)固孩子們今天所學(xué)的知識(shí),并能把他們巧妙地運(yùn)用到生活中。在進(jìn)展游戲時(shí)個(gè)別孩子能發(fā)散思維,把各種車輛的用處發(fā)揮得淋漓盡致。(四)律動(dòng)《去郊游》,放松心情,完畢活動(dòng)1.老師:剛剛認(rèn)識(shí)了警車、救護(hù)車、消防車,聽了它們特殊的聲音,心里很緊張呢!我們來放松一下,一起去郊游吧!(引導(dǎo)幼兒說出和很多小伙伴去郊游時(shí)應(yīng)坐大客車)2.師幼齊做律動(dòng)《去郊游》,分開活動(dòng)室。評(píng)析:此環(huán)節(jié)為放松環(huán)節(jié),利用孩子們平時(shí)很喜歡的游戲輕松、快樂地完畢活動(dòng)。孩子們踏著音樂的節(jié)奏,開心地分開了活動(dòng)室。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案11活動(dòng)目的：1、感知常見動(dòng)物的部分特征。2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂〔生日快樂歌〕。活動(dòng)過程：一、看一看、猜一猜、今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可快樂了。誰知道它為什么這么快樂？哦！原來今天是小熊的生日。告訴你們一個(gè)小機(jī)密，有四位長長的動(dòng)物朋友要給它慶賀生日呢，猜猜它們是誰？瞧，誰來了？你怎么知道它是小兔呢？因?yàn)樾⊥玫亩涫恰?？這次一下來了兩個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰呀？這是小動(dòng)物身上的什么部位？它們看上去怎么樣？咦，這會(huì)是誰呢？小熊為什么會(huì)叫它們是長長的朋友呢？因?yàn)檎?qǐng)來的這些動(dòng)物朋友呀，有一個(gè)共同的機(jī)密，它們身上都有長長的部位。比方小兔有……〔幼兒答復(fù)〕寶寶們，你們還知道哪些動(dòng)物身上也有長長的特征嗎？看，這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？二、說一說，演一演1、動(dòng)物大變身可惜小熊沒有邀請(qǐng)它們，四個(gè)小動(dòng)物給它過生日太冷清了，假如能有更多長長的朋友和小熊一起慶賀生日，小熊會(huì)更開心的。請(qǐng)你們變成這些長長的小動(dòng)物來參加小熊的生日好嗎！你想變成了哪個(gè)小動(dòng)物？它哪個(gè)部位是長長的？〔幼兒扮演長長的動(dòng)物并引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物身上長長的特征?！?、邊說動(dòng)物兒歌邊模擬不同部位長長的特征小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。大象走路咚咚咚，長長鼻子甩起來。長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。三、慶賀生日〔體驗(yàn)快樂〕呀！這么多長長的朋友一起為小熊慶賀生日，小熊真開心呀！我們一起為小熊唱一首生日快樂歌吧！小熊的生日完畢了，我們和小熊說再見吧！活動(dòng)反思：活動(dòng)中我選用了小朋友生活中比擬熟悉的小兔子，長頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒感知這些動(dòng)物的部分特征，嘗試通過比擬區(qū)分的方法來尋找長長的禮物，這個(gè)活動(dòng)既符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)在活動(dòng)過程中我還設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒理解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的到達(dá)了活動(dòng)目的。在活動(dòng)的施行過程中，由于我缺乏一定的激情，沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣，假設(shè)是我可以調(diào)動(dòng)出幼兒的積極性，可能活動(dòng)會(huì)更好。還有一點(diǎn)就是，我缺少了給幼兒表達(dá)的時(shí)機(jī)，應(yīng)該充分給他們表達(dá)的時(shí)間和時(shí)機(jī)，活動(dòng)還會(huì)更加豐富多彩。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案12活動(dòng)目的：1、回憶過生日的經(jīng)歷，能用語言表述過生日的情景。2、樂意參與集體活動(dòng)，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴間的感情。3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、生日歌的磁帶。2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。3、每個(gè)孩子的生日小卡片。4、生日調(diào)查表(幼兒和家長已經(jīng)完成)?；顒?dòng)過程：一、放生日歌引出課題，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。1、這是一首什么歌曲?2、什么時(shí)候要唱生日歌?3、幼兒講述過生日的情景。平時(shí)你是怎么過生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說說)4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣?5、你知道自己的生日嗎?(開火車介紹自己的生日)二、介紹生日樹1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個(gè)月。三、師生共同布置生日樹。1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上2、分組讓幼兒把卡片掛上去。3、掛好后幼兒之間互相檢查。4、比擬生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多5、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰生日呢。6、分享調(diào)查表師：每個(gè)人都要過生日，你還知道其別人的生日嗎?原來昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。(1)請(qǐng)假設(shè)干幼兒介紹自己的調(diào)查表。(2)幼兒互相介紹。四、師生同唱生日歌。1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時(shí)候，你會(huì)給他們送什么禮物呢?2、小結(jié)：一句祝福的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。3、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請(qǐng)這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?(2)我們應(yīng)該對(duì)xx說些什么祝愿的話呢?(老師引導(dǎo))(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保存下來吧!(師生拍照紀(jì)念)(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱?；顒?dòng)反思過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動(dòng)生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)歷，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴的感情?；顒?dòng)開場我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時(shí)候唱的?；顒?dòng)中厚幼兒講解自己的生日過程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)歷。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字。活動(dòng)前，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)到達(dá)了預(yù)定的效果。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案13設(shè)計(jì)意圖爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比擬多,導(dǎo)致孩子對(duì)爸爸的理解不夠。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征,理解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸深深的愛意和敬意?；顒?dòng)目的1.初步理解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。2.能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時(shí)的快樂。3.體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛,進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。2.經(jīng)歷準(zhǔn)備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)歷?；顒?dòng)過程回憶交流,說說自己的爸爸1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進(jìn)展分享。2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。3.借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”,通過畫一畫、親一親,表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂1.欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時(shí)的快樂。2.提問:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時(shí)的快樂。通過課件展示,感受爸爸對(duì)自己的愛1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的?為你做過哪些事?2.老師小結(jié)并提問:你們想為爸爸做哪些事情?引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)爸爸的愛。拓展經(jīng)歷。進(jìn)一步感受爸爸的愛1.音頻展示:爸爸的話。進(jìn)一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。提問:聽了爸爸的話,你想對(duì)爸爸說什么?2.老師小結(jié):課件欣賞,進(jìn)一步提升幼兒愛爸爸的情感。延伸活動(dòng):與同伴分享自己與爸爸的生活趣事活動(dòng)評(píng)析本次活動(dòng)將濃濃的親情與快樂作為活動(dòng)的主線,貫穿活動(dòng)始終,充分展示出新理念下老師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)與駕馭課堂的智慧?；顒?dòng)主要表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn):一是選材巧?；顒?dòng)圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對(duì)爸爸有一定的理解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)歷與情感有必要通過老師的梳理進(jìn)展提升與激發(fā),因此該活動(dòng)基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價(jià)值性。二是理念新。老師將幼兒作為活動(dòng)的主體,從課前的信息搜集到活動(dòng)中的分享交流,從視頻課件的運(yùn)用到問題的設(shè)計(jì),無不表達(dá)出幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念在活動(dòng)中自然浸透。三是方法活。該活動(dòng)圍繞目的設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目的層層遞進(jìn),在充分把握幼兒學(xué)____點(diǎn)的根底上采取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗(yàn)與分享交流中豐富對(duì)爸爸的理解認(rèn)知,萌發(fā)愛爸爸的情感,使活動(dòng)目的得到很好的落實(shí)。四是互動(dòng)強(qiáng)。老師在活動(dòng)中,通過有效的提問和巧妙追問,引發(fā)了很多有價(jià)值的師生互動(dòng)和生生互動(dòng),為本次活動(dòng)增添了亮點(diǎn),這也充分展示出老師靈敏嫻熟的課堂調(diào)控與組織才能和機(jī)敏巧妙的教育智慧,同時(shí)也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、與老師的回應(yīng)互動(dòng)等方面,看到班級(jí)幼兒的良好開展程度。互動(dòng)中的另一亮點(diǎn),表達(dá)在幼兒與教學(xué)具的互動(dòng)上,老師充分挖掘并利用了每一個(gè)教學(xué)具的價(jià)值,面向全體,實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案14活動(dòng)目的：1、知道老實(shí)是一種良好的品質(zhì)，愿意做老實(shí)的孩子。2、初步具備是非區(qū)分才能，懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)老實(shí)的好孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄像《狼來了》2、場景布置："小紅的家"活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入老師這里有一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友看看故事里講的是什么。二、欣賞故事《狼來了》，引導(dǎo)幼兒理解"老實(shí)"的含義：1、欣賞故事《狼來了》。2、提問：〔1〕你們喜歡故事里的小孩嗎？為什么不喜歡？〔不喜歡，因?yàn)榉叛虻男『壅f謊〕〔2〕放羊的小孩說謊后導(dǎo)致什么樣的后果？〔大人們不相信他的話〕〔3〕這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該做個(gè)什么樣的孩子？3、師小結(jié)：故事中的小孩由于說謊導(dǎo)致了：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家都不能說謊，都要做一個(gè)老實(shí)的好孩子。三、木偶表演，懂得知錯(cuò)能改仍然是個(gè)老實(shí)的孩子。1、教案導(dǎo)語：邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)老實(shí)的孩子？2、看木偶表演：表演內(nèi)容：小紅在家清掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？小紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈?。爸爸知道是小紅打碎了茶杯，可是沒有責(zé)備她，而是給小紅講了很多有關(guān)老實(shí)的故事，晚上，小紅躺在床上怎么也不睡不著，跑到爸爸的房間成認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸快樂地說："你知錯(cuò)能改，還是一個(gè)老實(shí)的孩子。"小紅開心地笑了。3、提問：〔1〕你覺得小紅是個(gè)老實(shí)的孩子嗎？為什么？〔2〕當(dāng)小紅說"不是我弄的"時(shí)候，她的心里會(huì)有什么樣的感覺？〔心虛、內(nèi)疚、害怕〕〔3〕小紅向爸爸成認(rèn)錯(cuò)誤后心情怎么樣？4、小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事情，有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹ε露桓页烧J(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)知道錯(cuò)了能馬上改正，別人同樣會(huì)原諒你，也會(huì)認(rèn)為你是個(gè)老實(shí)的孩子。不過小朋友們可不要故事犯錯(cuò)誤哦。四、結(jié)合生活，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷：1、提問：〔1〕你們有沒有不老實(shí)的時(shí)候？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？后來又是怎么做的？〔2〕怎樣才能做一個(gè)老實(shí)的孩子呢？2、小結(jié)：要做個(gè)老