幼兒園健康教育活動(dòng)方案合集13篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園安康教育活動(dòng)方案合集13篇幼兒園安康教育活動(dòng)方案1活動(dòng)目的1、理解感冒的病癥，知道感冒后身體不舒適要及時(shí)告訴大人。2、初步理解預(yù)防感冒的方法。3、知道感冒了不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、手偶一個(gè)2、打針的照片3、預(yù)防感冒方法的照片〔洗手、吃飯、鍛煉……〕4、歡樂(lè)節(jié)奏音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友看看他是誰(shuí)？”小叮當(dāng)：“大家好！我是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲〔唱兩句后不停的打噴嚏〕，我怎么了？我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見(jiàn)！”二、組織討論理解感冒的病癥及原因。問(wèn)題一、小叮當(dāng)怎么了？為什么會(huì)感冒？師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。問(wèn)題二：你們感冒過(guò)嗎？感冒了會(huì)有什么感覺(jué)？師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒適的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。三、觀看照片浸透情感，懂得不怕打針吃藥。討論：生病了要怎么辦？他打針的時(shí)候哭了沒(méi)有？小朋友打針的時(shí)候是怎么做的？師小結(jié)：小朋友也是英勇的孩子，假如你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。四、結(jié)合照片展開(kāi)討論初步理解預(yù)防感冒的方法。〔二〕討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？〔三〕看照片提升經(jīng)歷，理解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺(jué)蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體?；顒?dòng)反思在這個(gè)活動(dòng)中，我們浸透了情感的教育，幼兒對(duì)生病有體會(huì)，也能展開(kāi)討論說(shuō)出自己的想法。課堂氣氛濃，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能。同時(shí)，幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有理解，經(jīng)歷得到了提升。幼兒園安康教育活動(dòng)方案2活動(dòng)背景：幼兒在日常生活中，常常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)境意識(shí)深化幼兒的心田?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)故事，讓幼兒理解噪音和樂(lè)音。2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事flash。2、各種聲音〔包括噪音和樂(lè)音〕3、水彩筆、各種形狀的卡紙〔三角形、圓形、正方形〕?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞故事，引出主題。1、讓幼兒分段欣賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解故事內(nèi)容并答復(fù)下列問(wèn)題，在此根底上引出噪音和樂(lè)音。二、區(qū)別噪音和樂(lè)音。1、在生活中，你們聽(tīng)到過(guò)什么樣的聲音是噪音？什么樣的聲音是樂(lè)音？2、放錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是噪音，哪種是樂(lè)音。3、放錄音，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來(lái)表示噪音和樂(lè)音。三、理解噪音的危害。1、你們喜歡噪音還是樂(lè)音？為什么不喜歡噪音？噪音有什么危害呢？2、我們聽(tīng)到噪音該怎樣保護(hù)自己呢？四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。1、產(chǎn)生減少噪音的意識(shí)，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。2、幼兒制作減少噪音的標(biāo)志。3、展示交流。4、老師小結(jié)。活動(dòng)延伸：1、幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。2、幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。幼兒園安康教育活動(dòng)方案3名稱(chēng)安康：小兔學(xué)本領(lǐng)集體活動(dòng)成長(zhǎng)目的1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，開(kāi)展腿部的力量。2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。難點(diǎn)可以速度較快的進(jìn)展雙腳并攏跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)歷準(zhǔn)備：知道小兔子的通過(guò)跳來(lái)行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備：平衡板3條，山洞3個(gè)，玩具假設(shè)干。一、導(dǎo)入局部1.老師以"兔媽媽"的身份進(jìn)展談話(huà)，激發(fā)幼兒的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來(lái)，要教小兔子們學(xué)本領(lǐng)，幫媽媽做事情了。二、準(zhǔn)備局部伸展運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)本領(lǐng)之前，先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。三、根本局部1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳①老師示范兔跳動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。②提問(wèn)：剛剛兔媽媽是怎么去蘿卜地里的？③師講解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳。請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。④幼兒進(jìn)展練習(xí)，老師指導(dǎo)?？煞纸M進(jìn)展練習(xí)。2.分成三組進(jìn)展游戲，老師在邊上進(jìn)展指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。如今兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。要求：〔1〕出發(fā)前站在白線后排隊(duì)等待，等到與前一個(gè)幼兒拍手后才可以出發(fā)。〔2〕用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過(guò)一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。(3)到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手，再放好蘿卜。師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的根本動(dòng)作要領(lǐng)。3.增加難度，再次進(jìn)展比賽。增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物，增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的間隔。指導(dǎo)語(yǔ)：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過(guò)一個(gè)小橋，再翻過(guò)一個(gè)小山洞，小兔子們要加油哦！四、完畢局部指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常快樂(lè)。如今我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。幼兒園安康教育活動(dòng)方案4活動(dòng)目的：1、能兩手側(cè)平舉，起鍾自轉(zhuǎn)。2、通過(guò)模擬旋轉(zhuǎn)的果汁機(jī)，較純熟地掌握原地旋轉(zhuǎn)的要求，開(kāi)展平衡才能。3、擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，大膽想象果汁機(jī)旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)兩人及兩人以上合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。重點(diǎn)：通過(guò)模擬旋轉(zhuǎn)的果汁機(jī)，較純熟地掌握原地旋轉(zhuǎn)的要求，開(kāi)展平衡才能。難點(diǎn)：能兩手側(cè)平舉，起鍾自轉(zhuǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、擴(kuò)音器、小鈴2、觀察過(guò)果汁機(jī)榨汁的相關(guān)經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程：一、熱身游戲：〔幼兒到場(chǎng)地上變成四排圍成的長(zhǎng)方形〕老師發(fā)口令，幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)老師的口令作模擬動(dòng)作，如高人走、矮人跳、向前跳、向后跳、變成小鳥(niǎo)飛一飛、原地轉(zhuǎn)一圈等。聽(tīng)到“停”時(shí)，立即停頓動(dòng)作，保持靜止?！菜倪叺挠變好鎸?duì)中間站立，請(qǐng)小朋友們向右轉(zhuǎn)跟著老師來(lái)熱身〕口令：巨人高高快快走、快快走、快快走，原地轉(zhuǎn)一圈；矮人低低漸漸走、漸漸走、漸漸走，原地轉(zhuǎn)一圈；變成小兔跳一跳、向前跳、跳跳跳，向后跳，跳跳跳，原地轉(zhuǎn)一圈，向前跳、跳跳跳，向后跳，跳跳跳；變成小鳥(niǎo)飛一飛，飛一飛，飛一飛，原地轉(zhuǎn)一圈。飛到自己的位置上。二、練習(xí)原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作：〔幼兒站到藍(lán)色方塊上〕1、師：剛剛我們看到了很多會(huì)轉(zhuǎn)的機(jī)器，草莓汁是從哪里榨出來(lái)的？果汁機(jī)我們也來(lái)做一回果汁機(jī)吧！那么果汁機(jī)怎么轉(zhuǎn)呢？按鈕一按就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。規(guī)那么：錢(qián)老師敲一下小鈴就開(kāi)場(chǎng)轉(zhuǎn)，敲兩下小鈴就停頓。師：果汁機(jī)們準(zhǔn)備好了嗎？2、幼兒進(jìn)展“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)”游戲。3、幼兒嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，老師邀請(qǐng)1到2名幼兒來(lái)展示怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?！怖蠋熽P(guān)注轉(zhuǎn)的又快又好的幼兒?！?、師幼討論并小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：兩手平舉、踮起腳尖，小碎步轉(zhuǎn)圈。5、聽(tīng)口令集體練習(xí)1～2次，圈數(shù)可漸漸加多。師：那我們一起聽(tīng)著信號(hào)來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！〔敲小鈴〕果汁機(jī)，轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)，一圈，兩圈，三圈。果汁機(jī)越轉(zhuǎn)越快了，果汁越升越高了，果汁機(jī)速度慢下來(lái)了，果汁越來(lái)越低了?！灿^察幼兒的身體上下的變化〕敲兩下小鈴，老師講評(píng)小結(jié)：剛剛發(fā)現(xiàn)很多果汁機(jī)很靈敏的，能跟著老師的信號(hào)快快轉(zhuǎn)，漸漸轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了美味的果汁。接下來(lái)我們還要榨更多的果汁。三、游戲“果汁機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”游戲1、師：接下去我們要組合成兩人果汁機(jī)，請(qǐng)你們想一想怎么樣轉(zhuǎn)能又快又穩(wěn)呢？請(qǐng)你和邊上的小朋友試一試。2、幼兒嘗試合作旋轉(zhuǎn)，個(gè)別示范3、集體練習(xí)，老師發(fā)出“開(kāi)電”的指令，“果汁機(jī)”開(kāi)場(chǎng)由慢到快地旋轉(zhuǎn)，直到停頓。4、師：接下去，我們變成三人果汁機(jī)。請(qǐng)這兩邊小朋友做裁判，看一看哪一只三人果汁機(jī)轉(zhuǎn)的最穩(wěn)榨的果汁最多。這兩邊小朋友變成三人果汁機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)場(chǎng)……老師變換小鈴敲擊的速度……請(qǐng)小裁判講一講！說(shuō)一說(shuō)理由。師：如今我們交換，這一次這兩邊的小朋友做三人果汁機(jī)，這兩邊地小朋友做裁判。幼兒游戲后，裁判講一講說(shuō)一說(shuō)。5、最后變成分成男女兩組，變成兩個(gè)大大的果汁機(jī)師：就下去我們男小朋友到錢(qián)老師這里來(lái)，女小朋友到徐老師那邊去，我們來(lái)做成兩個(gè)大大的果汁機(jī)，看看哪邊的果汁機(jī)轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)？老師小鈴發(fā)出信號(hào)，幼兒開(kāi)場(chǎng)游戲。老師講評(píng)：今天的果汁機(jī)們表現(xiàn)的真棒，榨出了很多果汁。四、放松活動(dòng)老師帶著幼兒進(jìn)展手腳的放松。師：我們關(guān)掉電，漸漸地停下來(lái)休息休息，放松放松。幼兒園安康教育活動(dòng)方案5一、活動(dòng)目的1、理解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。3、幼兒學(xué)習(xí)一些根本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)一些根本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。2、幼兒用書(shū)。四、活動(dòng)過(guò)程1、師幼談話(huà)，由幼兒比擬熟悉的手足口病談到傳染病。(1)、討論春秋季為什么是流行的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。)(2)、老師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行會(huì)出現(xiàn)?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。(4)請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。)2、老師講述手足口病的傳播途徑。(1)、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)歷討論討論。(2)、請(qǐng)語(yǔ)言才能強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的經(jīng)歷。(3)、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。3、幼兒討論：如何預(yù)防手足口病。(1)、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病?(2)、幼兒自由答復(fù)。(3)、老師小結(jié)：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。幼兒園安康教育活動(dòng)方案6活動(dòng)目的：1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、有興趣關(guān)注自己的四肢。活動(dòng)準(zhǔn)備：圍成一個(gè)圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢?；顒?dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：一、引起興趣：動(dòng)動(dòng)我的身體我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。1、伸出手臂這是什么？我們一共有幾只手臂呀？讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球?！餐瑫r(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”〕2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的？拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作1、說(shuō)明游戲規(guī)那么音樂(lè)停頓隨意做一個(gè)動(dòng)作，變成木頭人2、老師示范3、游戲開(kāi)場(chǎng)“請(qǐng)問(wèn)，你變的是什么？”三、討論、總結(jié)我們的身體能變成什么？觀察與調(diào)整：一、價(jià)值分析^p：運(yùn)用身體的動(dòng)作，讓幼兒有興趣的跟著做起來(lái)，體驗(yàn)身體動(dòng)起來(lái)的快樂(lè)。觀察調(diào)整：1、活動(dòng)中大局部孩子很樂(lè)意與老師進(jìn)展互動(dòng)，跟著老師做動(dòng)作，體驗(yàn)手臂動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。2、當(dāng)問(wèn)到我們身體還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的時(shí)候，有的孩子說(shuō)到了腳可以動(dòng)，有的說(shuō)到腰可以動(dòng)，還有的說(shuō)到了手指、眼睛等比擬細(xì)小的地方。二、價(jià)值分析^p：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)停頓后，可以做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)出變成了什么動(dòng)作。觀察調(diào)整：1、游戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們的游戲興趣很高，特別是變成木頭人的時(shí)候，孩子們的情緒高漲，他們也能較快的根本掌握游戲的規(guī)那么。2、“身體能變成什么？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些難度，答復(fù)的很少，于是老師邊說(shuō)邊變，孩子們也很積極的模擬。幼兒園安康教育活動(dòng)方案7一、活動(dòng)目的1、理解和正確對(duì)待換牙現(xiàn)象2、知道保護(hù)牙齒的重要性二、活動(dòng)過(guò)程1、丁丁擔(dān)憂(yōu)啥？師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀？師：嗯，是牙齒。牙齒有什么作用？師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。講述故事前半局部，提問(wèn)〔從開(kāi)頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”〕〔1〕丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？〔2〕丁丁為什么以為牙齒爛掉了？〔3〕丁丁為啥不敢大聲說(shuō)話(huà)，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴？2、丁丁換牙了師：丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。老師講述故事后半局部，提問(wèn)〔從“這時(shí)，老師看見(jiàn)了……”到完畢〕〔1〕老師為什么讓丁丁別害怕？換牙是好事嗎？為什么？〔2〕我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，為什么牙齒會(huì)搖動(dòng)？要讓新牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？師：新長(zhǎng)的牙齒叫做恒牙，原來(lái)的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時(shí)候呢，乳牙開(kāi)場(chǎng)脫落，要長(zhǎng)恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒(méi)有掉的牙齒是乳牙。3、乳牙和恒牙我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)恒牙和乳牙之間的故事，老師講述故事《老朋友和新朋友》〔1〕為什么恒牙要來(lái)交換乳牙？〔2〕恒牙長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，乳牙會(huì)怎么樣？〔3〕恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，幫助我們吃東西，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它？幼兒園安康教育活動(dòng)方案8活動(dòng)目的：1.可以通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達(dá)出來(lái)。2.理解媽媽的辛苦，可以用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽。3.愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛(ài)，喜歡參與集體活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PPT繪本故事《我媽媽》【幼兒園PPT課件制作】2.視頻3.音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《我的.好媽媽》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，老師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。1．小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？2．聽(tīng)到這首歌詞時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？你的心里有什么感受？3．誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感？〔母愛(ài)的偉大、我們對(duì)媽媽的愛(ài)〕二、聽(tīng)繪本故事，說(shuō)說(shuō)我們的媽媽老師："今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？"〔小朋友們要豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，等故事聽(tīng)完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們〕聽(tīng)完故事后，老師提問(wèn)：1.故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢？老師先來(lái)說(shuō)，故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師是個(gè)神奇的畫(huà)家是個(gè)大力士還有什么呢，請(qǐng)小朋友們舉手答復(fù)。2.如今讓我們?cè)倩貞浺槐楣适?，看看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)〔真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌〕3.聽(tīng)完了故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。4.最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話(huà)呢？〔我愛(ài)她，永遠(yuǎn)愛(ài)她〕三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)1.小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事2.老師："視頻里的小朋友愛(ài)他的媽媽?zhuān)越o她媽媽洗腳，那我們也愛(ài)我們的媽媽?zhuān)铱梢詾槲覀兊膵寢屪鲂┦裁茨兀?比方媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？3.聽(tīng)歌做動(dòng)作完畢語(yǔ)：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛(ài)，那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛(ài)。今天回到家看到媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō)什么呢？讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。幼兒園安康教育活動(dòng)方案9設(shè)計(jì)思路：隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的平安事故現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電，是我們老師必不可少的教育工作。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于平安知識(shí)，理性的東西比擬強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)后，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷之后，再讓他們來(lái)掌握正確的方法，這樣便會(huì)更加容易承受和掌握，再者，通過(guò)參加知識(shí)競(jìng)賽的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快，更好地掌握住所學(xué)的平安知識(shí)?；顒?dòng)目的：1、初步理解雷電的危害，教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件《遠(yuǎn)離雷電》2、情境場(chǎng)地布置：一棵大樹(shù)，兩座房子。活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)：師：小朋友看，春天來(lái)了，我們一起去郊外玩耍吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦！二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險(xiǎn)的，小朋友趕緊找平安的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬(wàn)不要躲在大樹(shù)下哦。請(qǐng)小朋友躲在房子里。播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過(guò)去了，趁如今天氣好，我們趕緊回幼兒園吧！請(qǐng)小朋友坐在位子上。三、問(wèn)：小朋友們，我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的？老師請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要躲在哪里呀？〔大樹(shù)下〕你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹(shù)下呢？我們看一看，假如站在大樹(shù)下，會(huì)發(fā)生什么事？〔出示被雷擊中的大樹(shù)〕大樹(shù)怎么了？所以雷雨天站在大樹(shù)下是很危險(xiǎn)的。在森林里，小動(dòng)物們也遇上了雷雨天氣，我們來(lái)看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的？播放影片。問(wèn)：燕博士說(shuō)：雷雨天氣會(huì)造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能這么做呀？小鳥(niǎo)和小狗在做什么？這樣做對(duì)不對(duì)？小兔和大龍?jiān)谧鍪裁?？能不能這么做？應(yīng)該怎么做呢？四、總結(jié)：我們知道了很多關(guān)于雷雨天氣如何保護(hù)自己的知識(shí)。今天呀，羊村正在舉行雷電知識(shí)競(jìng)賽，我們也來(lái)參加，好不好。播放課件：第一張圖：?jiǎn)枺盒∨笥延X(jué)得他做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么做，我們來(lái)看看喜羊羊和懶羊羊的答復(fù)。再來(lái)看看正確答案。第二張圖，第三張圖，第四張圖依次出現(xiàn)，提問(wèn)。小朋友真棒，知道得真多。播放課件，師：小朋友聽(tīng)，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來(lái)了，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進(jìn)屋子里面吧！幼兒園安康教育活動(dòng)方案10一、指導(dǎo)目的：1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開(kāi)展心理安康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能;學(xué)會(huì)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)合作;可以勇往直前、分享快樂(lè);培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。2、針對(duì)個(gè)別留守兒童，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過(guò)沙盤(pán)游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)開(kāi)展自我的才能。3、要以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己。4、對(duì)全園老師進(jìn)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕老師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，分享快樂(lè)!二、詳細(xì)工作：1、加強(qiáng)高素質(zhì)老師群體的培養(yǎng);2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班老師交流，分享;3、施行心理安康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，為孩子的身心安康做出努力。三、詳細(xì)施行：1、老師方面：(1)、對(duì)老師進(jìn)展一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。(2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理安康教育課。備好心理安康教育課教案，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽(tīng)課。2、幼兒方面：(1)、幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。(2)、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。(3)、讓幼兒通過(guò)心理活動(dòng)的開(kāi)展，可以認(rèn)識(shí)自我，改變錯(cuò)誤行為，不斷成長(zhǎng)、快樂(lè)分享。3、家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通;為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。(聽(tīng)專(zhuān)家講座的形式)幼兒園安康教育活動(dòng)方案11為了確保本園可以及時(shí)、有序、高效的應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的傳染病，預(yù)防和控制疫情在本園的發(fā)生和蔓延，保障廣闊師生員工的身體安康和生命平安，根據(jù)教育局對(duì)于傳染病預(yù)防工作的有關(guān)精神。結(jié)合本園實(shí)際，特制定應(yīng)急工作方案：一、組織領(lǐng)導(dǎo)：組長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx組員：xxxx宣傳：xxx二、詳細(xì)分工上級(jí)精神的傳達(dá)、措施的制定、指揮：胡玲賢關(guān)于突發(fā)疾病的聯(lián)絡(luò)：xxx食堂管理：xxx三、預(yù)防措施：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。園內(nèi)各班，要高度重視預(yù)防工作，責(zé)任落實(shí)，園長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)。對(duì)園內(nèi)衛(wèi)生工作和食品衛(wèi)生平安工作。要做到分工明確、責(zé)任到人。平時(shí)加強(qiáng)督責(zé)。進(jìn)一步完善內(nèi)園衛(wèi)生防病責(zé)任制度和責(zé)任追究制度。2、加強(qiáng)宣傳教育工作。黑板報(bào)、告家長(zhǎng)書(shū)等各種形式，廣泛工展宣傳教育活動(dòng)，使教職工和家長(zhǎng)理解腸道傳染病的預(yù)防措施，進(jìn)步自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)宣傳煮熟煮透;飲用開(kāi)水;食前便后洗凈手;防止參加群體聚餐活動(dòng)。3、進(jìn)一步做好園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。為了防止染病的發(fā)生流行，我園認(rèn)真搞好內(nèi)園環(huán)境衛(wèi)生，及時(shí)清理死角，嚴(yán)把晨檢和衛(wèi)生消毒關(guān);加強(qiáng)每日觀餐制，食具每餐消毒，專(zhuān)人專(zhuān)用。4、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生消毒管理。進(jìn)一步完善食堂衛(wèi)生防病管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行法律與規(guī)章。嚴(yán)禁采購(gòu)腐爛變質(zhì)和不新穎食品，食堂24小時(shí)留樣，每樣量不少于50克。炊事人員持安康證上崗，并做好個(gè)人衛(wèi)生。四、制定應(yīng)急預(yù)案：本園幼兒或教職工，假設(shè)有可疑病人，及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門(mén)(教育局、防疫部門(mén)、____)，并進(jìn)展消毒隔離。采取有效措施，控制疫情。6小時(shí)內(nèi)報(bào)告衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)。并同時(shí)報(bào)出疫情。五、疫情報(bào)告：1、發(fā)現(xiàn)疑似病人應(yīng)即送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院救治，同時(shí)上報(bào)教育行政部門(mén)和衛(wèi)生監(jiān)控部門(mén)，并按要求消毒處理。要不漏1個(gè)疑點(diǎn)，不疏一個(gè)環(huán)節(jié)。一旦發(fā)現(xiàn)腹瀉、嘔吐、發(fā)熱、皰疹病人，應(yīng)立即向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時(shí)隔離病人，并送指定傳染病醫(yī)院就診。如疑病人立即消毒處理。2、與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門(mén)配合，做好監(jiān)視防控工作。3、老師每天上、下午巡查班級(jí)，堅(jiān)持晨檢制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離。早治療，及登記，消毒工作，盡量防止傳染病的發(fā)生。六、后勤保障1、幼兒園備有一定量的根本消毒用品，和預(yù)防腸道傳染病的口服藥物。2、領(lǐng)園導(dǎo)安排有關(guān)人員值班，專(zhuān)人管理，搞好防治腸道傳染病工作。七、信息反應(yīng)學(xué)園確保信息渠道通暢，保健老師每天向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)晨檢及觀察情況。幼兒園安康教育活動(dòng)方案12(一)課程的定位1、課程的界定——以0～6歲嬰幼兒“安康教育”為主要抓手，以促進(jìn)嬰幼兒“安康生活”為落點(diǎn)，以嬰幼兒“安康人格”初始構(gòu)建為目的的主題式綜合課程。2、課程的內(nèi)涵——安康的教育：是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的老師、保育員和其他工作人員，園外的家長(zhǎng)、社區(qū)人員等)。安康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的效勞、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。?安康的人格：每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的安康，智商與情商的健全。3、課程的特色——重在“安康”：滿(mǎn)足每個(gè)孩子享受安康效勞、安康環(huán)境和安康教育的根本權(quán)利。保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心平安和安康。為孩子現(xiàn)時(shí)和將來(lái)的安康生活奠定良好的根底。凸現(xiàn)“兒童”：每一個(gè)的兒童——指每一個(gè)兒童獲得的時(shí)機(jī)是均等的，是符合他(她)們這個(gè)年齡段身心開(kāi)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)歷程度的。不同的兒童——尊重兒童與生俱來(lái)的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來(lái)的適宜開(kāi)展。將來(lái)的兒童——謀求為兒童的將來(lái)開(kāi)展、終身開(kāi)展奠基的教育，即建立在兒童自身經(jīng)歷根底上的情感、認(rèn)知、才能、社會(huì)性的建構(gòu)和全面、和諧、安康的開(kāi)展。?強(qiáng)調(diào)“綜合”“安康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的?！鞍部到逃钡膬?nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)歷、追隨幼兒生活經(jīng)歷又螺旋型上升、回歸幼兒的安康生活?！鞍部到逃钡膶W(xué)習(xí)，是在主題背景下，采用“交融式、集體式、田野式”活動(dòng)相結(jié)合，以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。(二)課程的目的通過(guò)本課程的施行，促進(jìn)幼兒安康程度以及情感、態(tài)度、認(rèn)知才能等各方面的開(kāi)展，使幼兒成為安康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、保護(hù)環(huán)境、英勇自信、有初步責(zé)任感的兒童(見(jiàn)《上海市學(xué)前教育綱要》)，成為安康和諧、全面開(kāi)展，當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。(三)課程的構(gòu)造、內(nèi)容1、共同性課程：遵循《上海市學(xué)