幼兒園優(yōu)秀教案模板匯總10篇

第頁共頁幼兒園優(yōu)秀教案模板匯總10篇【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案模板匯總10篇幼兒園優(yōu)秀教案篇1【活動目的】1、初步理解煤氣的根本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。2、知道正確使用煤氣的方法，進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識?！净顒訙?zhǔn)備】自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”?！净顒舆^程】1、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)歷談煤氣在我們生活中的廣泛應(yīng)用。提問：(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢?(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?根據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結(jié)：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。2、理解煤氣的根本特性。提問：(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢?(2)煤氣是一種什么樣的東西呢?我們能看見它，聞到它嗎?小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們在使用過程中發(fā)生危險，工人在消費煤氣的時候，加進(jìn)了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當(dāng)煤氣漏出時，就容易被我們發(fā)現(xiàn)了。3、教育幼兒在使用煤氣時學(xué)會自我保護(hù)，并學(xué)習(xí)幾種正確使用的方法。(1)引導(dǎo)幼兒看圖一提問：他這樣做對嗎?為什么?小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣的臭味，應(yīng)趕快翻開門窗通風(fēng)，讓新穎空氣進(jìn)來。(2)引導(dǎo)幼兒看圖二提問：他在做什么?我們不能這樣做?小結(jié)：煤氣開關(guān)是控制管道內(nèi)煤氣進(jìn)出的一個門。假如小朋友玩弄開關(guān)，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險。(3)引導(dǎo)幼兒看圖三提問：發(fā)生了什么事情，該怎么辦?小結(jié)：鍋里的東西燒開后，要及時將火關(guān)小或關(guān)掉。假如不及時關(guān)火，鍋內(nèi)的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續(xù)向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。4、通過競賽游戲，穩(wěn)固知識。教授任意指圖，幼兒搶答方法。幼兒園優(yōu)秀教案篇2繪畫目的：激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。繪畫年齡：學(xué)前班幼兒。繪畫步驟：第一步第二步第三步第四步第五步第六步幼兒操作。老師對作品給予肯定，展示作品，集體評價。幼兒園優(yōu)秀教案篇3主題說明：心理學(xué)研究說明，5-6歲的兒童已經(jīng)形成初步的自我意識。幫助幼兒擁有良好的自我意識，促進(jìn)幼兒從自然人向社會人過度，是幼兒園教育重要的責(zé)任。主題目的1.引導(dǎo)幼兒在心存感謝之情的同時，學(xué)著去關(guān)心、保護(hù)、幫助周圍的人，形成親近社會、感恩別人的態(tài)度。2.學(xué)習(xí)尊重別人，在與別人相處、溝通和合作中，產(chǎn)生并體驗快樂，初步形成社會責(zé)任感。3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)心、保護(hù)下成長的。4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.活動區(qū)環(huán)境：(1)我的成長記錄材料：幼兒用書A《我的成長記錄》，各種測量工具，剪刀，膠棒，幼兒照片。玩法：請幼兒在老師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料，制作成長手冊。(2)愛心小貼士材料：粉紅色紙，剪刀，鉛筆，半心形卡片。玩法：老師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對折，再將半心卡片放上，用鉛筆畫出輪廓，再減去多余的局部，展開就是心了。(3)送弟弟妹妹的禮物：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。材料：各種廢舊材料玩法：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。(4)認(rèn)識年歷、月歷、日歷材料：各種形式的年歷、月歷、日歷，幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。玩法：(1)請幼兒在月歷的空白處填寫相應(yīng)的數(shù)字，并說說這一天是星期幾。(2)請幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。(5)食品保質(zhì)期材料：幼兒數(shù)學(xué)用書《食品檢驗員》玩法：(1)引導(dǎo)幼兒看懂圖意，運用加減運算，判斷食品是否過保質(zhì)期。(2)重點指導(dǎo)幼兒對年、月的換算。2.墻飾(1)墻面布置"心心相印"，幼兒表達(dá)自己對爸爸媽媽的感謝之情。(2)"我和我的老師"幼兒為老師畫張像，理解自己的老師。(3)幼兒作品自制"美麗的七色花"，激發(fā)幼兒同情弱者、關(guān)心別人的情感。(4)"我長大了"搜集一些自己近期的照片，并說說自己長大后的理想。(5)"我是小幫手"搜集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片，體驗爸媽的辛苦。3.資料搜集爸爸媽媽搜集幼兒在家做事的照片，老師搜集幼兒的作品。家園共育：家長給幼兒講講孩子小時候的事情，和幼兒一起搜集各種資料。親子活動：今天我來做爸爸材料：仿編兒歌《今天我來做爸爸》方法：1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動，并請家長將改編的內(nèi)容記錄在紙上。2、老師可以利用吃飯前后等空余時間，請幼兒互相介紹各自家庭仿編的兒歌。謝謝爸爸媽媽配合我們的活動，希望繼續(xù)支持我們的下個活動。活動反思：首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手，激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣，他們都很好奇，對同班小朋友觀察的時候相當(dāng)仔細(xì)。正因為是他們都熟悉的小伙伴，所以他們說起變化來，說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端，接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真，專注，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。整個過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長，本領(lǐng)。當(dāng)然也有缺乏之處，比方在選孩子照片時，有個別張搜集的是孩子的藝術(shù)照，跟實際小朋友，相差很大，以致于小朋友都猜不出是誰。幼兒園優(yōu)秀教案篇4【活動目的】1。在理解兒歌內(nèi)容的根底上，初步學(xué)念兒歌?！仓仉y點〕2。通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化?！净顒舆^程】一、引題。小動物們搬新家了，我們一起去看看吧！老師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的？〔以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊?！扯?、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。〔一〕紅房子是小兔的家老師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家？那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來了”提問：是誰呀？紅房子是誰的家呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。〔二〕綠房子是小鳥的家老師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家？那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問：是誰呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家?！踩滁S房子是小貓的家老師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家?！菜摹乘{(lán)房子是小狗的家老師指點藍(lán)房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎？“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的家?！参濉忱蠋熜〗Y(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍(lán)房子是小狗的家〔給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的時機(jī)，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句〕〔六〕操作圖片，引出兒歌后半局部有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了？〔全都變成白房子〕〔以小故事形式引出兒歌后半局部，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化?！橙?、學(xué)念兒歌。1。老師完好朗讀兒歌一遍。2。引導(dǎo)幼兒跟著老師完好學(xué)念兒歌二、三遍。3。結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演。4。分男、女幼兒表演兒歌?！步Y(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。〕幼兒園優(yōu)秀教案篇5喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些得意的動物交上了朋友，小動物不時地出如今好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。小朋友對小動物濃重的興趣，促使我們開展了以“得意的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的時機(jī)，通過不同的途徑〔看、聽、講、畫、做〕采用多種形式〔語言、音樂、美術(shù)、體育游戲〕幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的根本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和理解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)歷和才能的根底上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜歡之情的愿望。綜合活動“得意的小動物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)歷的再現(xiàn)、整合與提升。一、活動目的：1、初步理解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，互相交流，體驗游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的.根本特征和生活習(xí)性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。3、環(huán)境：寬闊的活動室。4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。三、活動過程：1、討論孩子們心目中“得意的小動物”。由于我們在前一階段進(jìn)展了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只得意的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓-3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角-。4、幼兒互相合作，互相幫助，老師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策?；顒又校úㄐ∨笥褞椭奈陌衙€貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了?雖然幼兒是初次進(jìn)展動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)歷，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜歡。5、對于同伴的裝扮，進(jìn)展彼此評價、互相欣賞。波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。6.思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。-幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)那么。幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開場〔即坐在羊角球上〕，快樂地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。這時幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開場”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。7、幼兒進(jìn)入游戲，老師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。8、活動完畢，引導(dǎo)幼兒拾掇物品回家休息。幼兒、老師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地拾掇干凈。四、反思與分析^p：喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們得意、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的根底上，開展的。本來在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的得意，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模擬真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點道理。幼兒園優(yōu)秀教案篇6散文詩《大樹媽媽》活動目的1.學(xué)習(xí)散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)展簡單的仿編.2.體驗散文詩中娃娃對媽媽的關(guān)心，理解媽媽與娃娃的依偎情感?；顒訙?zhǔn)備1.ppt課件：大樹媽媽2.課件-照片：大樹幼兒園課件活動過程一、導(dǎo)入課件-照片：大樹1.小朋友，你們看看這棵茂盛的大樹，你們知道誰是大樹媽媽的娃娃嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出樹葉〕2.大樹媽媽非常喜歡娃娃，你們知道誰還想當(dāng)大樹媽媽的娃娃嗎？〔讓幼兒和周圍的伙伴互說〕二、展開1.通過課件演示，理解散文詩課件1〔1〕看！誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了？〔小鳥〕〔2〕小鳥會干什么？它會對大樹媽媽說什么？〔幼兒討論，發(fā)言〕小結(jié)：小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！薄?〕大樹媽媽會快樂的怎么說呢？〔幼兒互說〕小結(jié)：大樹媽媽說：“好哇，好哇”〔4〕師幼一起說小鳥和大樹媽媽的對話。小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！贝髽鋴寢屨f：“好哇，好哇”課件2〔1〕還有一個小動物想當(dāng)大樹媽媽的娃娃，看看是誰？〔小松鼠〕〔2〕小松鼠怎么對大樹媽媽說呢？〔啟發(fā)幼兒想想小松鼠會干什么〕小結(jié)：松鼠說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！薄?〕引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說小松鼠和大樹媽媽的對話。課件3〔1〕除了小動物愿意當(dāng)大樹媽媽的娃娃?？纯催€有誰想當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？〔2〕小星星又會對大樹媽媽說什么呢？大樹媽媽會怎么說？小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！贝髽鋴寢屨f：“好啊，好啊”2.完好欣賞散文詩〔1〕老師完好朗讀一遍散文詩?！?〕幼兒跟老師一起朗讀一遍。3.你覺得這篇散文詩美嗎？我們來表演一下好嗎？〔1〕老師當(dāng)大樹媽媽，小朋友演娃娃。老師帶著幼兒邊練習(xí)散文對話邊表演?！?〕幼兒自由選擇角色表演老師適當(dāng)旁白4.感受散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感?！?〕為什么小鳥、松鼠，小星星都愿意當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？〔2〕你們喜歡大樹媽媽嗎？還有許多小動物想當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢。三、完畢課件4〔1〕看看這些小動物是誰？〔小狗，鴿子，袋鼠〕〔2〕想一想他們會對大樹媽媽說什么？啟發(fā)幼兒幼兒自由仿編散文詩。3.幼兒兩人一組互說自己創(chuàng)編的散文詩。幼兒園優(yōu)秀教案篇7一、主題目說明：生命只有一次。因此，每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態(tài)，既可以擴(kuò)大幼兒的視野，幫助幼兒理解動物的多樣性，認(rèn)識到人類和其他動物都是大自然的一局部，初步理解人與動物的互相依存關(guān)系；還可以培養(yǎng)他們對動物的熱愛之情，從小養(yǎng)成保護(hù)動物、保護(hù)動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。這正是我們編制"動物，我們的朋友"主題的用意所在。二、主題目的：1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，理解簡單的人與動物的依存關(guān)系。2、在飼養(yǎng)小動物的過程中，建立保護(hù)動物的意識。3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。4、樂于同伴一起進(jìn)展探究、操作、實驗，體驗合作、成功的快樂。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、活動區(qū)環(huán)境：〔1〕紙板拼畫玩法：先在白紙上畫出簡單的圖形，然后用碎紙板片按照這個圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷己喜歡的顏色〔2〕鐘表店玩法：如今白紙上設(shè)計己想要設(shè)計的鐘表。根據(jù)所的材料來制作自己設(shè)計的鐘表。然后在進(jìn)展更精致的裝飾?！?〕快樂書吧玩法：請幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書，〔4〕動物回家玩法：在小動物的反面寫上計算題，房子上寫上答案，根據(jù)計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的反面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。〔5〕陶吧讓幼兒在陶吧這個區(qū)角里制作一些造型，同時讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作2、墻飾〔1〕海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙?！?〕、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示?！?〕動物的分類：將幼兒各種小動物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等?！?〕寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術(shù)作品布置在主題墻上。3、資料搜集：搜集各種動物圖片四、家園共育：培養(yǎng)他們對動物的熱愛之情，從小養(yǎng)成保護(hù)動物、保護(hù)動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。五、親子活動：制作動物畫冊請家長與孩子在平時生活中一起留意搜集動物的畫報、圖片等，準(zhǔn)備一本小冊子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動物畫冊。幼兒園優(yōu)秀教案篇8活動目的：1、通過觀察、自主探究、討論理解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。2、在活動中體會螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、開展動手觀察力、操作才能，掌握簡單的實驗記錄方法?；顒訙?zhǔn)備：1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)，自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。3、螞蟻圖片(多媒體課件)。活動過程：一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎?如今楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)2、哦!原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什么樣的?二、認(rèn)識螞蟻的外形特征1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的?2、螞蟻的身體有幾局部?那三局部?(肯定幼兒的描繪，同時給出科學(xué)的名稱頭、胸、腹三局部)3、螞蟻的頭上長了什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)4、螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數(shù))小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)三、理解螞蟻生活習(xí)性。1、螞蟻的食性師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎?(幼兒答復(fù))(只要能吃的它都吃)2、觸角的作用有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫助，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)3、螞蟻如何找到回家的路?螞蟻請來了朋友幫助一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢?(幼兒答復(fù))老師小結(jié)：哦!螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻分開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻分開自己家多遠(yuǎn)，都會跟著這個氣味找到自己的家。4、螞蟻的家(1)師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒答復(fù))(2)螞蟻是一個人住呢?還是很多人住?(群居)螞蟻喜歡群居，它們的家會有什么樣的建筑(育嬰室、國王的宮殿、儲藏室、休息室等等)5、螞蟻的分工螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎?它們分別是做什么的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行。工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照顧蟻寶寶。兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防止敵人來侵入它們。小結(jié)：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。四、螞蟻王國。螞蟻王國里真熱鬧呀!如今請小朋友們也來設(shè)計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎?1、交待繪畫步驟。2、幼兒作畫?；顒臃此迹骸段浵仭芬缘谝蝗朔Q的口吻描繪了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻得意，勤勞的性格特點表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。難點是通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。根據(jù)我班幼兒語言開展的實際程度、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目的，確定本活動的目的為：喜歡閱讀這個故事，感受小螞蟻的快樂生活。仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描繪小螞蟻的動作。初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。為了使活動的興趣性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，首先做了課前經(jīng)歷準(zhǔn)備：對螞蟻的體態(tài)特征、生活習(xí)性有初步的理解。然后根據(jù)幼兒的認(rèn)知程度、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。整個活動分為三大局部，〔一〕、導(dǎo)入活動：歌曲表演《螞蟻搬豆》引出小螞蟻?！捕场D畫閱讀：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面信息，預(yù)測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容?！踩?、總結(jié)分享。在活動的設(shè)計上，根本按照老師指導(dǎo)用書的根本教學(xué)流程設(shè)計，結(jié)合教學(xué)設(shè)計例如和指導(dǎo)要點開展活動。在導(dǎo)入活動中，回憶討論了螞蟻的一些生活習(xí)性，為下一步做好鋪墊，在此根底上引出讀本學(xué)習(xí)和閱讀，孩子們興趣很高，孩子對于小螞蟻還是很感興趣的。在閱讀圖畫環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)第6、7頁時，在學(xué)習(xí)動詞時應(yīng)讓孩子多模擬動作，從而更好地理解撐、搖這兩個動詞。后面兩頁對畫面信息觀察不到位，需要進(jìn)一步的提示和引導(dǎo)。幼兒園優(yōu)秀教案篇9活動目的：1．嘗試運用團(tuán)聚、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。2．初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)展操作。3．體驗自己動手制作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1．實物蘋果一個。2．泥工板、油泥、火柴棒假設(shè)干?；顒舆^程：〔一〕老師以猜謎的形