幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變化的影子

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變化的影子幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變化的影子幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變化的影子1活動(dòng)目的：1、運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探究影子的機(jī)密。2、初步理解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。3、知道影子的變化與光和物體的位置關(guān)系，在探究試驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)歷。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒19個(gè)、影子的ppt、手影視頻。2、幼兒操作的手偶玩具假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：1、探究影子：猜謎，激發(fā)幼兒探究影子的興趣。請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我在一起，有時(shí)跟在前，有時(shí)跟在后，我和他說(shuō)話，就是不開口？猜猜這是誰(shuí)？2、以談話的形式說(shuō)一說(shuō)：我知道的影子提問(wèn)：你在什么時(shí)候見到過(guò)影子？都見到過(guò)哪些影子？3、觀看影子的ppt，請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)影子長(zhǎng)什么樣子？4、探究為什么會(huì)有影子呢？假如幼兒答復(fù)不出，就請(qǐng)一幼兒走到大屏幕一邊，讓幼兒看看屏幕上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)展比照，有了比照幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。為什么教室里沒(méi)有影子師：請(qǐng)小朋友自己想想，我們的老師怎么沒(méi)有影子，幼：因?yàn)闆](méi)有光。師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教室里會(huì)馬上出現(xiàn)影子。老師拉上窗簾，翻開燈在請(qǐng)小朋友找一找影子，當(dāng)小朋友玩的興致勃勃時(shí)將燈關(guān)掉，問(wèn)：影子哪里去了，為什么？老師小結(jié)：有光不管是什么光，都會(huì)有影子出現(xiàn)，例如：在陽(yáng)光下有影子，月光下有影子等。5、自由探究影子出示手電筒師：“老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電翻開的時(shí)候，你看到了什么？”老師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。在輕松氣氛中，幼兒通過(guò)擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征。請(qǐng)幼兒進(jìn)展操作：手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言提示引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子變化的形狀來(lái)觀察。自由討論提問(wèn)：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示。老師也可以進(jìn)展操作演示。老師總結(jié)出：1原來(lái)影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。2光的位置變了，影子的大小也變了。3物體的姿態(tài)變了，影子的形狀也變了。6、觀看手影視頻簡(jiǎn)單理解手影。師：影子很神奇，手影愛(ài)會(huì)跟我們做游戲呢，如今我們一起看一看手影能變成哪些得意的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒觀看視頻。7、完畢活動(dòng)：學(xué)習(xí)手影，到戶外玩手影游戲老師教小朋友簡(jiǎn)單的手影動(dòng)作，我們一起到陽(yáng)光下看看會(huì)變成哪些有趣的小動(dòng)物。〔戶外尋找影子〕活動(dòng)反思這節(jié)科學(xué)課會(huì)變化的影子，我想讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探究影子的變化，在選擇這節(jié)課時(shí)我覺(jué)得孩子們應(yīng)該對(duì)影子不熟悉，而且他們對(duì)影子的變化用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，不會(huì)很清楚，這是自己的預(yù)設(shè)情況，通過(guò)自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程，我反思了一下，對(duì)自己預(yù)設(shè)的情況和實(shí)際的操作情況進(jìn)展了簡(jiǎn)單的比照，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1、老師的引導(dǎo)在孩子操作的過(guò)程中，老師的引導(dǎo)最為重要，特別是當(dāng)孩子在探究影子的過(guò)程中，老師可以提早操作一下，對(duì)于探究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題老師應(yīng)該提早考慮周到，這樣才能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)展指導(dǎo)，例如：在探究影子的長(zhǎng)短、大小問(wèn)題上，老師可以自己操作一下，把自己演示的`過(guò)程提上一個(gè)環(huán)節(jié)，先演示在讓孩子探究，這樣他們會(huì)在探究的時(shí)候比照著來(lái)操作，不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手。還有，孩子們?cè)诟杏X(jué)影子的時(shí)候，老師的引導(dǎo)也很重要，可以讓孩子在大屏幕前做一做手影，這樣手的影子會(huì)立即呈如今屏幕上，老師不用再用更多的語(yǔ)言進(jìn)展描繪了，所以老師的引導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中是至關(guān)重要的，假如引導(dǎo)不正確或是不到位會(huì)導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問(wèn)題。2、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作科學(xué)探究課老師應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作，應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作，我為了讓他們探究影子，為孩子們準(zhǔn)備了18個(gè)手電筒，這樣兩個(gè)孩子一組，這也是我成心安排的一個(gè)活動(dòng)，除了探究影子的機(jī)密，我想讓孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)互相合作，由于自己的準(zhǔn)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時(shí)很亂，沒(méi)有任何的秩序，孩子們不排隊(duì)而且不知道禮讓，所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，考慮問(wèn)題在周到些，準(zhǔn)備工作在到位些，讓孩子在有序些。3、孩子的進(jìn)步在本次教學(xué)活動(dòng)中，孩子的前期經(jīng)歷是老師意想不到的，當(dāng)我在提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)影子時(shí)，郭志賢的答復(fù)讓老師太意外了，她說(shuō)："除了有陽(yáng)光，還要有人，"是的，影子必須有兩個(gè)條件：首先得有光，然后再是物體的遮擋，孩子的答復(fù)太精彩了，他們能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使老師沒(méi)有想到的，所以說(shuō)孩子進(jìn)步了，其實(shí)不光她自己，全班孩子在探究影子時(shí)，都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化，而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確，但是能講出影子的變化，這說(shuō)明孩子進(jìn)步了，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的變化，也能自己探究，真的為孩子們進(jìn)步的感到快樂(lè)?；顒?dòng)已經(jīng)完畢了，但是值得老師去反思考慮，我會(huì)根據(jù)自己的反思經(jīng)歷來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，讓自己的課堂更有興趣，讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變化的影子2一、活動(dòng)目的。1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的興趣，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能用語(yǔ)言、繪畫等方式表達(dá)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。1、投影儀一臺(tái)，手電筒、照明燈假設(shè)干。2、立體和平面玩具假設(shè)干。3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒假設(shè)干。三、重點(diǎn)難點(diǎn)。1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參加探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。2、難點(diǎn)是使幼兒獲得對(duì)影子變化的經(jīng)歷，并用較明晰的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。四、活動(dòng)過(guò)程。1、游戲?qū)敕?。玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、啟發(fā)回憶法?！澳銈兺鎯哼^(guò)什么樣的影子游戲？”“為什么會(huì)有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)歷，進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的原因。3、探究發(fā)現(xiàn)法。幼兒自由操作材料，進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)影子變化的機(jī)密。4、講述演示法請(qǐng)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的機(jī)密，講述或演示給大家看，進(jìn)展經(jīng)歷分享，體驗(yàn)探究成功的喜悅。5、操作理論法幼兒分組討論，根據(jù)探究到的影子的機(jī)密，合作畫出光或影子的位置，進(jìn)一步理解光與影子位置的變化關(guān)系。6、錄像啟示法通過(guò)觀看錄像“怎樣把影子藏起來(lái)”，引導(dǎo)幼兒互相討論，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的愿望，生成下次活動(dòng)的內(nèi)容。五、活動(dòng)延伸。根據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)展“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變化的影子3活動(dòng)目的1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的興趣，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能用語(yǔ)言、繪畫等方式表達(dá)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、投影儀一臺(tái)，手電筒、照明燈假設(shè)干。2、立體和平面玩具假設(shè)干。3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒假設(shè)干。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參加探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。2、難點(diǎn)是使幼兒獲得對(duì)影子變化的經(jīng)歷，并用較明晰的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程1、游戲?qū)敕?、玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、啟發(fā)回憶法、“你們玩兒過(guò)什么樣的影子游戲？”“為什么會(huì)有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)歷，進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的原因。3、探究發(fā)現(xiàn)法、幼兒自由操作材料，進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)影子變化的機(jī)密。4、講述演示法請(qǐng)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的機(jī)密，講述或演示給大家看，進(jìn)展經(jīng)歷分享，體驗(yàn)探究成功的