幼兒園大班節(jié)約用電活動(dòng)的教案范文

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班節(jié)約用電活動(dòng)的教案范文幼兒園大班節(jié)約用電活動(dòng)的教案1活動(dòng)時(shí)間：5月10日〔延中環(huán)保日〕活動(dòng)要求：結(jié)合《夏天到了》的主題活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)識(shí)空調(diào)和顯示屏上溫度的顯示，知道節(jié)約用電的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：立式空調(diào)、《學(xué)習(xí)》P148活動(dòng)過(guò)程：一、故事《夏天好熱呀》引出：1、幼兒看圖片欣賞故事2、說(shuō)說(shuō)故事里有些誰(shuí)，他們是怎樣避暑的？〔小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調(diào)〕二、討論空調(diào)的用處1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候開(kāi)空調(diào)〔很冷和很熱的時(shí)候〕2、開(kāi)空調(diào)，幼兒感受涼爽的風(fēng)3、認(rèn)認(rèn)空調(diào)：空調(diào)的顯示屏上有什么老師總結(jié)：空調(diào)的顯示屏上有溫度、風(fēng)量大小等的調(diào)節(jié)，國(guó)家規(guī)定夏天的制冷溫度不能低于26度，幼兒認(rèn)認(rèn)26的數(shù)字，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調(diào)設(shè)置的太低。三、斷電的感受：1、切斷班級(jí)的電〔不開(kāi)燈、不開(kāi)空調(diào)、電扇〕2、幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有電，無(wú)法使用哪些東西〔老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱〕三、還有哪些節(jié)約用電的好方法：1、除了空調(diào)還有什么東西用電呢〔電扇、洗衣機(jī)、微波爐〕2、我們?yōu)槭裁匆?jié)約用電呢〔電力是有限的資，節(jié)約用電是為我們的子孫后代造?！?、找找幼兒園“節(jié)約用電”的標(biāo)簽〔幼兒園的開(kāi)關(guān)上都有“節(jié)約用電”的標(biāo)記，讓幼兒找到這些標(biāo)記，直到老師是為了提醒大家所以貼標(biāo)記的〕幼兒園大班節(jié)約用電活動(dòng)的教案2活動(dòng)目的：1.理解電的用處和重要性。2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。3.考慮節(jié)約用電的方法，并在生活中理論。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解電的用處和重要性。節(jié)約用電活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、“節(jié)約用電”補(bǔ)充制作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用處。二、根本局部1.老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論假如沒(méi)有電，對(duì)我們有什么影響。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。3.出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：我會(huì)節(jié)約用電看電視，開(kāi)電燈，分開(kāi)了電都不行。小朋友，請(qǐng)珍惜。用完斷電要牢記。4.將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計(jì)、制作“節(jié)約用電”的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上“節(jié)約用電”。然后，幼兒每人手持一張自己制作的“節(jié)約用電”小標(biāo)志卡，在老師帶著下巡視幼兒園，看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈，假如有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老師幫助關(guān)上燈。5.返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。三、完畢局部請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成“節(jié)約用電”補(bǔ)充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享?；顒?dòng)反思：在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)消費(fèi)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)消費(fèi)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)消費(fèi)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)消費(fèi)和生活。我建議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來(lái)幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和才能，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)開(kāi)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。幼兒園大班節(jié)約用電活動(dòng)的教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒班的孩子好奇心強(qiáng)，雖然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了頑皮的本性，隨時(shí)進(jìn)出教室時(shí)都愛(ài)用手去開(kāi)關(guān)電燈。為了讓幼兒懂得珍惜資，節(jié)約用電，平安用電，所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)目的1、理解電的用處，懂得怎樣平安用電。2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電的.意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒的理解才能，理解電對(duì)人類(lèi)的危害性。4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn);培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電、平安用電得的意識(shí)難點(diǎn);引導(dǎo)幼兒理解電的用處以及電對(duì)人類(lèi)的危害性活動(dòng)準(zhǔn)備1、節(jié)約用電相關(guān)圖片2、教室內(nèi)的電開(kāi)關(guān)活動(dòng)過(guò)程1、播放相關(guān)圖片，音樂(lè)導(dǎo)入。2、讓孩子們討論停電了我們?cè)撛趺崔k?從而引出電的用處的討論，并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)電的作用。3、翻開(kāi)教室電燈開(kāi)關(guān)，老師講解電的用處4、幼兒自由討論，假如沒(méi)有電我們的生活會(huì)怎樣5、幫助幼兒理解怎樣節(jié)約用電、平安用電6、總結(jié)理解節(jié)約用電平安用電的重要性教學(xué)反思本次活動(dòng)通過(guò)幼兒的討論與發(fā)言，不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能，跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資，怎樣節(jié)約用電，平安用電，培養(yǎng)幼兒的自我平安保護(hù)意識(shí)。缺乏之處在于我只注重了活動(dòng)過(guò)程，而忽略了活動(dòng)目的，讓局部幼兒理解比擬模糊，應(yīng)該在講解時(shí)仔細(xì)一點(diǎn)多講述兩遍，讓幼兒更好地加深理解，并在活動(dòng)中多給幼兒一些獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。幼兒園大班節(jié)約用電活動(dòng)的教案4【教材分析^p】1、教材地位及作用：通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到電在生活中的重要性及如何科學(xué)地利用電，讓電有效為我們?nèi)祟?lèi)的消費(fèi)、生活效勞。2、教學(xué)目的：知識(shí)目的：使學(xué)生理解在我們生活和消費(fèi)建立中離不開(kāi)電。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能，協(xié)作才能，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)步解決問(wèn)題的才能。情感目的：幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)電觀念，激發(fā)學(xué)生科學(xué)地利用電資的意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：電在生活中的重要性以及節(jié)約用電的必要性。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約用電的習(xí)慣?！緦W(xué)情分析^p】高年級(jí)已經(jīng)具備了對(duì)信息進(jìn)展處理的才能，但還會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，老師一定要引導(dǎo)學(xué)生，真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在處理信息時(shí)，可以輔助、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，完本錢(qián)主題活動(dòng)?！窘虒W(xué)策略】學(xué)生先自主搜集資料，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、完本錢(qián)課內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課先啟發(fā)學(xué)生討論：假設(shè)我們的生活中沒(méi)有了電將會(huì)怎樣？讓學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象力自由發(fā)言，使學(xué)生意識(shí)到：我們的生活、工作與學(xué)習(xí)都離不開(kāi)電，電對(duì)我們很重要?！渤鍪旧?、消費(fèi)中用電的圖片，缺電地區(qū)及斷電地區(qū)的生活圖片〕引起學(xué)生對(duì)電的興趣，引出新課。二、布置任務(wù)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)采用小組合作學(xué)習(xí)法：以相鄰的原那么為分組前提，將學(xué)生分成6個(gè)小組，小組內(nèi)討論制定室內(nèi)電器使用的種類(lèi)以及上網(wǎng)搜集家庭節(jié)約用電的知識(shí)，并對(duì)其分類(lèi)整理，然后使用word和PowerPoint軟件設(shè)計(jì)一篇有關(guān)節(jié)約用電的專(zhuān)題報(bào)告?！舱n件出示學(xué)習(xí)任務(wù)〕1、布置任務(wù)一：學(xué)生看書(shū)查一查室內(nèi)電器使用的種類(lèi)以及調(diào)查方式和匯報(bào)方式。在學(xué)生設(shè)計(jì)家庭用電情況調(diào)查表遇到困難時(shí)，可以求助老師，也可以求助其他同學(xué)。小組匯報(bào)，掌握常用家電的使用方法及用電量情況。2、布置任務(wù)二：填寫(xiě)家庭用電調(diào)查表。〔課件出示：用電量的計(jì)算方法〕3、布置任務(wù)三：使用word和PowerPoint軟件設(shè)計(jì)一篇有關(guān)節(jié)約用電的專(zhuān)題報(bào)告。我們每個(gè)小組都選出1名學(xué)生，負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)的操作；選一名小組長(zhǎng)進(jìn)展總體分工與整體引導(dǎo)；選出一名學(xué)生，負(fù)責(zé)自己組內(nèi)的嗓音監(jiān)視，在制作完成后我們每個(gè)組都要進(jìn)展作品展示。在制作過(guò)程中，每組可以派一名同學(xué)互相參觀各自的作品汲取經(jīng)歷，補(bǔ)充完好自己的作品。在小組匯報(bào)過(guò)程中，每組派一名同學(xué)匯報(bào)，其它同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)，說(shuō)出這篇專(zhuān)題的優(yōu)點(diǎn)是什么，還有哪些需要改良的。三、游戲競(jìng)賽，促進(jìn)思維。組織學(xué)生進(jìn)展一個(gè)小型的比賽，分成四個(gè)小組，先給我分鐘時(shí)間讓學(xué)生搜