2023年蘭田中學(xué)音體美教研組教學(xué)常規(guī)自查方案

蘭田中學(xué)音體美教研組教學(xué)常規(guī)自查方案教研組,自查,常規(guī)相關(guān)資訊是工作生活常常需要使用到的，其寫作內(nèi)容格式也少為人所了解，以下是我細(xì)心整理的蘭田中學(xué)音體美教研組教學(xué)常規(guī)自查方案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟田蘭中學(xué)2022學(xué)年其次學(xué)期學(xué)校和教務(wù)處工作方案的精神及教學(xué)工作的要求，緊緊圍繞學(xué)校"制造適合同學(xué)健康成長的教育'的辦學(xué)理念，以"教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化，切實(shí)提升課堂教學(xué)有效性'為目標(biāo)的學(xué)校教學(xué)工作思路，制定切實(shí)可行的語文組工作方案，開展一系列語文教學(xué)討論活動，充分調(diào)動各備課組的樂觀性，進(jìn)一步推動語文教研組備課組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和進(jìn)展，樂觀探究有效教學(xué)設(shè)計(jì)，抓實(shí)校本教研，提升語文課堂教學(xué)實(shí)效。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期語文教研組的工作目標(biāo)是：樂觀探究組內(nèi)老師自主、合作、科學(xué)專業(yè)進(jìn)展的途徑，強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)；以自讀筆記為抓手，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的進(jìn)展做出樂觀的努力與探究。

三、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，抓好課堂教學(xué)，提升業(yè)務(wù)水平

2、落實(shí)教研職能，抓實(shí)校本教研，提升教學(xué)實(shí)效

3、立足教學(xué)科研，進(jìn)行課題討論，提高教研質(zhì)量

四、詳細(xì)舉措：

（一）強(qiáng)化常規(guī)管理，抓好課堂教學(xué)，提升業(yè)務(wù)水平

1、依據(jù)教務(wù)處"以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，拓寬課堂教學(xué)新思路'的要求，結(jié)合"八抓、八打'，語文組將重點(diǎn)從老師的備課、上課、作業(yè)，備課組活動內(nèi)容支配及實(shí)施狀況、學(xué)科階段分層目標(biāo)的達(dá)成狀況等方面制定教研組工作方案和組內(nèi)教學(xué)常規(guī)自查方案，幫助學(xué)校做好階段質(zhì)量把關(guān)工作，努力打造高效課堂。

2、教研組將嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處課程方案，不擅自調(diào)課，不隨便占課或讓課；按時(shí)進(jìn)課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；不隨便占用同學(xué)上課時(shí)間。根據(jù)"剔除無效、削減低效、增加有效、提倡高效'的"四效原則'，實(shí)踐"以學(xué)定教'的課堂轉(zhuǎn)型，討論同學(xué)找準(zhǔn)"最近進(jìn)展區(qū)'，以同學(xué)的學(xué)習(xí)為中心來組織課堂教學(xué)。并依據(jù)教務(wù)處的檢查反饋及組內(nèi)教學(xué)常規(guī)自查結(jié)果準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，溝通，改進(jìn)、落實(shí)，以進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

3、教研活動應(yīng)體制化、系統(tǒng)化；教研學(xué)習(xí)要做到有方案性、針對性。

（1）組織組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著。要圍繞減負(fù)、素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和同學(xué)觀。

（2）每位語文老師至少要訂閱一份語文報(bào)刊。語文老師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時(shí)了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求。

（3）緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和自身的學(xué)習(xí)體會，定期開展一系列關(guān)于有效教學(xué)主題的探討，樂觀查找解決問題的突破口，切實(shí)提高整個(gè)教研組的教學(xué)水平。

（4）組織組內(nèi)老師樂觀參與區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，把握教學(xué)信息，討論新教法，提高教學(xué)水平。參與各類教育主管部門組織的論文評比活動，力求寫出高質(zhì)量的論文。

4、備課：

（1）開學(xué)初各備課組要有重點(diǎn)、有梯度地制訂好備課組方案和實(shí)施舉措、備課組活動時(shí)間表（組內(nèi)統(tǒng)籌）、內(nèi)容細(xì)目表，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度以及每月的備課組活動方案。

（2）落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價(jià)和分析方案。切實(shí)開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。同時(shí)要落實(shí)整個(gè)備課組活動時(shí)的過程性資料。（如完善教學(xué)設(shè)計(jì)等）

（3）備課組活動還要加強(qiáng)老師對習(xí)題的討論，做到老師通過做習(xí)題后再為同學(xué)精選出相應(yīng)的習(xí)題，要討論中考的試題趨勢。

（4）教者先說后講再反思。反思要求有：反思勝利之舉；反思"敗筆'之處；反思教學(xué)機(jī)靈；反思同學(xué)的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計(jì)。

（5）強(qiáng)調(diào)備課組老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長。

5、聽評課

（1）組織組內(nèi)老師依據(jù)二期課改理念和語文學(xué)科特點(diǎn)討論制定《語文課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

（2）加強(qiáng)組內(nèi)老師相互聽課、評課，并借助校"百人百課'活動加強(qiáng)跨學(xué)科聽課。任課老師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)，備課組長不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)。

（3）教研組將定期組織教研活動開展評課活動，評者要做到：發(fā)覺執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。通過為老師搭建聽評課的平臺，營造有課就聽、有課就評的研修氛圍，讓老師們在聽評課中學(xué)習(xí)他人所長，找出他人不足，不斷提升自己的教學(xué)力量和教學(xué)素養(yǎng)，從而推動整個(gè)語文組的學(xué)科進(jìn)展，有效提高語文組的整體教學(xué)力量。

6、作業(yè)：

（1）本學(xué)期語文組將連續(xù)組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)"上海市學(xué)校語文作業(yè)設(shè)計(jì)總框架'和"上海市學(xué)校語文各冊教材作業(yè)設(shè)計(jì)單元框架'的要求，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐和探究，能循著課前作業(yè)設(shè)計(jì)、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)設(shè)計(jì)的主線循序漸進(jìn)，依據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)作業(yè)，留意作業(yè)的層次性、合理性。預(yù)備至初二班級的每天的書面作業(yè)量不超過30分鐘，初三班級的總作業(yè)量不超過3小時(shí)（語文應(yīng)與其他學(xué)科協(xié)調(diào)）。同學(xué)作業(yè)要認(rèn)真批改，對同學(xué)作業(yè)中反映出來的共性錯誤和突出的問題要仔細(xì)做好批改記錄，便于集中進(jìn)行講評和指導(dǎo)。教研組的每位老師都要做到"精選、精講、精練、精批'和"有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾'的"四精四必'要求。并通過作業(yè)展現(xiàn)加強(qiáng)規(guī)范。

（2）每位老師對于作業(yè)要有備忘錄，不管是筆頭作業(yè)、口頭作業(yè)還是分層作業(yè)，都要有記錄，教育處要求一月一統(tǒng)計(jì)。

（3）老師一要走得進(jìn)課堂，而要會命題。命題是老師必需學(xué)會的技能，要學(xué)會抓重點(diǎn)、抓考點(diǎn)。

7、協(xié)作學(xué)校"以學(xué)定教，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)有效性'為主題開展的網(wǎng)上校本研修活動，樂觀組織組內(nèi)老師參與"百人百課'的活動，每位任課老師開一節(jié)課上網(wǎng)，努力營造全員參加、有課就聽、有課就評的研修氛圍。通過互動溝通平臺，促進(jìn)老師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研力量。

8、結(jié)合校"三類備課組'評估活動，明確各備課組建設(shè)和進(jìn)展的方向，要在教學(xué)討論、課堂教學(xué)、分層輔導(dǎo)、作業(yè)討論、資源共享、課題討論等方面下功夫，努力推動備課組建設(shè)有新進(jìn)展。同時(shí)在規(guī)范建設(shè)的基礎(chǔ)上力求在特色建設(shè)上有所突破；在整個(gè)建設(shè)過程中應(yīng)依據(jù)教務(wù)處排列的資料名目做好各項(xiàng)工作的資料收集和整理，更好地提升各備課組的學(xué)科內(nèi)涵進(jìn)展。

9、加強(qiáng)對新老師的培育和帶教工作，促進(jìn)新老老師之間的互幫互學(xué)，為青年老師快速成長搭建堅(jiān)實(shí)的平臺，使她們在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)相長、盡快提高。

10、發(fā)揮老師個(gè)人魅力，語文老師要擔(dān)當(dāng)起學(xué)科育人的責(zé)任，"潤物細(xì)無聲'。

11、組織同學(xué)樂觀參與各級各類語文競賽活動。賽前注意篩選，并制定實(shí)施方案，由專人負(fù)責(zé)競賽輔導(dǎo)工作；賽后積累資料、做好總結(jié)，為以后的競賽積累閱歷，爭取引導(dǎo)更多的同學(xué)在各級各類活動中取得好成果。

12、結(jié)合教務(wù)處拓展課程建設(shè)，各備課組要樂觀申報(bào)，開展豐富多樣的語文學(xué)科活動，通過有意義的語文活動培育同學(xué)的"創(chuàng)新精神'，提升同學(xué)文化品位和整體素養(yǎng)。

（二）、落實(shí)教研職能，抓實(shí)校本建設(shè)，提升教學(xué)實(shí)效

1、上學(xué)期語文組結(jié)合區(qū)"有效教學(xué)視野中的教學(xué)（課堂）分析'討論主題和校本討論，進(jìn)行了"以自讀筆記為抓手，先學(xué)后教，以學(xué)定教，重視有效的同學(xué)活動設(shè)計(jì)，由老師課堂轉(zhuǎn)型為同學(xué)課堂，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量'的教學(xué)特色實(shí)踐，本學(xué)期將就上學(xué)期實(shí)踐中消失的一些問題進(jìn)行改進(jìn)和再探究。

（1）、連續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)自讀筆記規(guī)范化的指導(dǎo)，通過老師的正確引導(dǎo)，使同學(xué)在整個(gè)自讀過程中不僅能整體感知文章內(nèi)容，而且在翻閱、查找資料的過程中閱讀大量的相關(guān)文本以達(dá)到拓寬同學(xué)閱讀面及學(xué)問面的目的。并以此作為培育同學(xué)閱讀愛好、提高同學(xué)閱讀力量的抓手。

（2）、在同學(xué)嫻熟把握自讀筆記運(yùn)用的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加篇目，讓同學(xué)得到更多的機(jī)會通過自主同學(xué)提高自身的閱讀力量。

（3）、針對同學(xué)"析疑'版塊的薄弱環(huán)節(jié)，老師可在課堂上引導(dǎo)同學(xué)對所提問題進(jìn)行篩選，在篩選的過程中感性地了解哪些問題才是真正有價(jià)值的問題。

（4）、針對同學(xué)課堂探究不夠深化的問題，老師可在課堂上引導(dǎo)同學(xué)探究時(shí)肯定要立足文本，從文本中找依據(jù)，通過圈劃領(lǐng)悟關(guān)鍵詞語不同的表達(dá)作用及將文本中相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來考慮等等方法來提高探究質(zhì)量和力量。

（5）、因同學(xué)個(gè)體原來存在著較大差異，故針對感悟版塊同學(xué)差異較大的現(xiàn)象，老師可在備課時(shí)相對地備同學(xué)，針對同學(xué)的不憐憫況實(shí)施分層作業(yè)布置，對思想深度較淺的同學(xué)降低作業(yè)的思維難度，設(shè)計(jì)一些他們也有話可說，有話能說的習(xí)題來激發(fā)他們的思維，漸漸地提升他們的思維質(zhì)量。

2、上學(xué)期制定了關(guān)于各班級開展每天非常鐘的"朗朗書聲'活動及推舉同學(xué)大量閱讀有意義的雜志和書籍的方案，一學(xué)期下來，各班級在這方面各展所長，結(jié)合自己班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)和同學(xué)的學(xué)情進(jìn)行了有針對性的引導(dǎo)和實(shí)踐，取得了不錯的成效。本學(xué)期將在上學(xué)期所取得良好實(shí)踐的基礎(chǔ)上連續(xù)進(jìn)行實(shí)踐和探究，結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)分班級開展多形式的系列讀書活動，提升同學(xué)的文化底蘊(yùn)。（一切花語、樹語皆具有肯定文化內(nèi)涵，如校內(nèi)中的梅花和松樹等，挖掘其文化內(nèi)涵，進(jìn)行詠梅詩、詠松詩收集、評比等活動，創(chuàng)建環(huán)境文化。）

3、為切實(shí)抓好分層教學(xué)工作，上學(xué)期語文組以備課組為單位依據(jù)同學(xué)認(rèn)知水平及進(jìn)展水平制定了階段分層目標(biāo)，通過上學(xué)期期中、期末檢測及平常的質(zhì)量抽查顯示，各班級在閱讀教學(xué)方面和作文方面還是存在著一些問題，有些學(xué)問點(diǎn)尤其是力量方面還是比較薄弱，本學(xué)期將組織各備課組就上學(xué)期在分層達(dá)標(biāo)方面消失的問題加強(qiáng)研討和實(shí)踐，將分層教學(xué)工作真正落到實(shí)處，形成系統(tǒng)化，制度化。

4、分班級梳理學(xué)問，整合教學(xué)資源，預(yù)備至初二班級建立作文教學(xué)題庫和基礎(chǔ)學(xué)問題庫，初三班級建立文言文復(fù)習(xí)題庫。

5、連續(xù)推動二中"社會人文類創(chuàng)新人才早期連續(xù)培育試驗(yàn)'項(xiàng)目，初一和初二備課組將仔細(xì)做好同學(xué)上課狀況記錄、優(yōu)秀作業(yè)積累等常規(guī)管理工作，連續(xù)做好博雅班建設(shè)工作。

（三）立足教學(xué)科研，進(jìn)行課題討論，提高教研質(zhì)量

1、嘗試推行教科研工作的"四個(gè)一'。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。

2、抓好課題研討，組織老師仔細(xì)上好公開課、討論課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深化討論探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，樂觀撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

3、語文組是區(qū)2022年"有效教學(xué)理論與實(shí)踐討論'學(xué)科實(shí)踐討論基地學(xué)校，本學(xué)期將連續(xù)組織老師就2022年實(shí)踐討論主題："有效教學(xué)視野中的教學(xué)（課堂）分析'連續(xù)進(jìn)行研討。

各備課組能在此基礎(chǔ)上形成備課組子課題和老師個(gè)人小課題，并在課題討論的基礎(chǔ)上開設(shè)一堂有針對性的實(shí)踐討論課，參與"百人百課'活動。

4、2022年語文教研組申報(bào)了區(qū)級課題《語文老師的職業(yè)抱負(fù)與專業(yè)化進(jìn)展的討論》，本學(xué)期將組織相關(guān)老師連續(xù)開展該課題討論。

田蘭中學(xué)教務(wù)處

篇2:六安中學(xué)教研組長工作職責(zé)

1、教研組長是學(xué)科教學(xué)、教研的帶頭人，也是學(xué)校教育教學(xué)的管理者，應(yīng)自覺擔(dān)負(fù)起教學(xué)、教研、管理的職責(zé)。

2、教研組長在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)教研組的活動，努力提高學(xué)科教學(xué)水平；教研活動要有記錄；校內(nèi)重要教研活動可邀請教務(wù)主任、分管校長參與；教務(wù)員負(fù)責(zé)考核教研組的教研活動狀況。

3、組織老師學(xué)習(xí)和討論本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），明確本學(xué)科的目的任務(wù)，爭論并貫徹分班級教學(xué)要求，組織本組老師制定學(xué)期的教學(xué)方案，支配教學(xué)進(jìn)度。教研組長于期末做好工作總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教務(wù)處。

4、教研組要定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言進(jìn)行教研組內(nèi)的集體備課，做到學(xué)問點(diǎn)面與深度的統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、教輔資料的統(tǒng)一、平常測試的統(tǒng)一，盡量做到作業(yè)的統(tǒng)一；

5、恰如其分地把握作業(yè)份量，精選例題和習(xí)題，常常分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，討論改進(jìn)教學(xué)方法。教務(wù)處定期組織作業(yè)狀況檢查。

6、組織老師制訂期中期末復(fù)習(xí)方案，依據(jù)教務(wù)處的要求命題，考試后做好質(zhì)量分析工作，提出改進(jìn)看法和彌補(bǔ)同學(xué)學(xué)問缺陷的措施。命題經(jīng)教研組長簽名審核后在規(guī)定期間內(nèi)由教研組長交教務(wù)員；

7、依據(jù)本組老師的不憐憫況，通過多種途徑，在師德、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)教研力量等方面促進(jìn)青年老師成長。通過師帶徒、"火炬接力方案'等形式言傳身教；通過示范課等教學(xué)方式影響和指導(dǎo)青年老師成長；通過鼓舞和關(guān)心青年老師參與各種教學(xué)評比的形式，促進(jìn)青年老師成長；教研組長每學(xué)期有針對性地聽本組老師的課不少于10節(jié)。

8、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際狀況開展學(xué)科競賽、愛好小組等課外活動，開設(shè)包括討論性學(xué)習(xí)、校本課程在內(nèi)的綜合實(shí)踐課程。

9、老師年度考核征求教研組長的看法。教研組長依據(jù)學(xué)期教學(xué)檢查和平常教研活動，教學(xué)過程的實(shí)際狀況對