幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（精選24篇）

第頁共頁幼兒園大班數(shù)學(xué)教案〔精選24篇〕幼兒園大班數(shù)學(xué)教案〔精選24篇〕幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇1活動名稱：秋天的水果〔重點(diǎn)領(lǐng)域：科數(shù)〕活動目的：1.學(xué)習(xí)2、3的組成。⒉認(rèn)識分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法?；顒訙?zhǔn)備：2、3的分合教具?！操N絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號假設(shè)干〕記錄紙、筆。活動過程：一、集體活動。1．通過分蘋果，感知2的組成。師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個小朋友，怎樣分呢？〔讓幼兒說說〕我們用數(shù)字把這件事記錄下來：邊貼數(shù)字邊說“2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果”，分成我們可以用“分合符號”來表示〔出示分合符號〕，讀作：2可以分成1和1。我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？〔一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果〕，告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1合起來是2。告訴幼兒：這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是“總數(shù)”，由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是“局部數(shù)”。二、幼兒操作活動通過分梨，感知3的組成。1．師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了？2．幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。3．交流記錄情況。提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請讀一下〔老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號〕3可以分成1和2，1和2合起來是3。除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下〔老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號〕3可以分成2和1，2和1合起來是3。提問：在3的分合式中，3是什么數(shù)？〔總數(shù)〕由總數(shù)分出來的是什么數(shù)？〔局部數(shù)〕三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇2活動目的：1、在嘗試與比擬中，使幼兒不受位置、形狀、粗細(xì)的干擾，感知長度守恒。2、鼓勵幼兒積極考慮，培養(yǎng)幼兒小心驗(yàn)證的科學(xué)品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。活動準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：會使用自然測量材料準(zhǔn)備：教具：等長鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把學(xué)具：回形針、操作紙、記號筆人手一份、自制牛奶盒容器活動過程：1、導(dǎo)入活動：走進(jìn)“線條王國”2、初步感知：以位置的不同為干擾因素1)出示平行放置的2支等長的鉛筆，這兩只鉛筆一樣長嗎?你是怎么知道的?2)位置干擾：將其中一支鉛筆向左或向右錯開，如今這兩支鉛筆是一樣長嗎?誰有方法，來證明它們到底是一樣長還是不一樣長?請幼兒上來操作老師小結(jié)：一樣長的物品，雖然擺放位置改變了，但是長度還是不變。3、初步理解階段：以形狀的不同為干擾因素。出示一張例圖：一條直線和一條折線a兩條線有哪里不一樣?b兩條不同形狀的線，它們一樣長嗎?為什么?c你們可以怎么證明誰長誰短?師：我們可以用測量的方法來準(zhǔn)確的只是是不是一樣長，張老師也給小朋友準(zhǔn)備了測量工具，誰來測量?d老師引導(dǎo)幼兒用測量工具來驗(yàn)證e師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：一樣長的物品，雖然形狀不同，但它們的長度沒有改變。4、進(jìn)步穩(wěn)固階段：增加粗細(xì)干擾因素，幼兒自主探究?；顒臃此迹洪_展此次長度守恒活動前，幼兒已經(jīng)具有測量的相關(guān)經(jīng)歷，對于測量需要掌握的方法也有了一定的根底。我結(jié)合前幾次的測量活動，根據(jù)幼兒活動的熱情，請幼兒繼續(xù)尋找生活材料，討論長度守恒的原理?；顒拥沫h(huán)節(jié)很簡單：提出問題——介紹游戲規(guī)那么——請幼兒自由探究——總結(jié)操作的經(jīng)歷。為什么要創(chuàng)設(shè)簡單的環(huán)節(jié)進(jìn)展操作呢？我有幾點(diǎn)想法。第一，幼兒已經(jīng)具備測量方法的經(jīng)歷，因此簡單的回憶和提出問題就可以喚起幼兒已有的知識經(jīng)歷。第二，大班幼兒已經(jīng)具備獨(dú)立操作和解決問題的才能，因此創(chuàng)設(shè)情景或者游戲式的活動，可以充分發(fā)揮大班幼兒的自主自愿性，表達(dá)活動中的主體性和主動性。第三，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的操作氣氛，給幼兒的考慮留有足夠的空間，便于幼兒從操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時老師也可以通過充足的操作時間發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，更加有針對性地予以指導(dǎo)。小百科：長度是一維空間的度量，為點(diǎn)到點(diǎn)的間隔。通常在量度二維空間中量度線段邊長時，稱呼長度數(shù)值較大的為長，不比其值大或者在“側(cè)邊”的為寬。所以寬度其實(shí)也是長度量度的一種，故此在三維空間中量度“垂直長度”的高都是。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇3活動目的：1、開展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探究智能。2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)歷，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展簡單推理與分析^p。3、養(yǎng)成愛動腦、勤考慮的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶假設(shè)干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖?；顒踊顒樱阂?、導(dǎo)入局部：談話：小朋友們早上好，今天范老師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?二、根本局部：1、游戲名稱:跳單雙①老師介紹游戲規(guī)那么：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳反復(fù)進(jìn)展，直到老師說:“?！蹦敲戳⒓赐Ｏ?，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?﹙老師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣﹚②游戲過程：老師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么，并對犯規(guī)的幼兒及時提醒。③老師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。﹙引起幼兒的好奇心﹚2、老師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》①老師提問:烏龜老師為什么說小鴨子扯謊了。﹙幼兒可以根據(jù)剛剛玩的游戲的經(jīng)歷判斷，推理﹚②老師總結(jié)：因?yàn)樗谠赝鶎γ嬗危綄γ媸且淮?，到原位?次，反復(fù)……﹙讓幼兒說出答案﹚聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^簡單的分析^p和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多考慮。接下來我就要考考你們，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰?！?、游戲名稱：猜猜他是誰游戲規(guī)那么:老師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。4、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的大書，出示大書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個大大的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)別大一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。三、完畢局部：今天我們小朋友通過動腦筋考慮，進(jìn)展分析^p與推理說出了很多難題的答案和結(jié)果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲?；顒臃此迹和评硎菙?shù)學(xué)的根本思維方式，作為二年級的學(xué)生，簡單的推理只是個開場，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)歷，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)推理過程，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的興趣性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到：1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學(xué)生對游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。通過猜密碼的游戲，由開場沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生理解要想猜對，必需要有提示。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。2、幫助學(xué)生建立多種推理形式。學(xué)生在推理的過程中根本都是借助于語言的表述，老師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是開展學(xué)生的簡單推理的才能。簡單推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)歷，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，明晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時候，讓學(xué)生多說，完好的說。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生可以用簡潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程。4、練習(xí)形式多樣化。通過設(shè)計(jì)形式生動的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次清楚，有坡度、有新意，充分表達(dá)生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到開展，不同的學(xué)生得到不同的開展。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇4設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣，于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒通過自己的親身經(jīng)歷來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。根據(jù)：《指南》提出成人要擅長發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活時機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比擬、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題等等?；顒幽康模?、通過幼兒嘗試操作，能純熟區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的才能。3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。4、開展觀察、區(qū)分、歸案的才能?；顒訙?zhǔn)備：1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。2、幼兒分組操作材料〔樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋〕根據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律；同時，老師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探究中充分開展?；顒又仉y點(diǎn)：正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。根據(jù)：《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。活動過程：〔一〕以歌曲導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣?！捕硨W(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。2、幼兒分組操作〔小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品〕，嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。〔三〕開火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂，完畢教學(xué)。根據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān)，老師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探究中充分開展。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇5活動目的：1、穩(wěn)固10以內(nèi)加法。2、進(jìn)步幼兒計(jì)算才能。3、開展目測力、判斷力。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁活動過程：一、練組成2—10各數(shù)的組成。①7的組成有哪幾組？②8的組成有哪幾組？9的組成？10的組成？老師一一列舉。并驗(yàn)證正誤。二、換禮物1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物？□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7任意選擇禮物與小動物連線，并列式計(jì)算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。2、用同樣的方法，依次找出相對應(yīng)的數(shù)?！酢稹?□三、幼兒操作看準(zhǔn)題、算對數(shù)?；顒臃此迹河?jì)算是人們在日常生活中應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識，是人們應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒計(jì)算才能是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中感知的知識是最深入也是最結(jié)實(shí)的。讓他們主動參與、快樂學(xué)習(xí)、自如應(yīng)用，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇6活動目的：2、嘗試能根據(jù)道路圖中箭頭所指的行走方向，正確畫出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走道路。3、樂意在活動過程中大膽表達(dá)自己的想法，并聽取同伴的不同意見?；顒訙?zhǔn)備：1、自備：箭頭標(biāo)記。2、菜園圖，教學(xué)ppt。3、幼兒用書《走迷宮》的操作材料。活動過程：一、認(rèn)識箭頭，理解箭頭所表示的意義。1.老師：兔媽媽有三個兔寶寶，小白兔、小灰兔、小黑兔。有一天，兔媽媽對兔寶寶說，菜園里結(jié)出了許多果實(shí)，你們長大了，應(yīng)該自己去找食物了。于是兔媽媽給了兔寶寶三張不同的道路圖，可是上面有兔寶寶看不懂的標(biāo)記。2.老師出示四個不同方向的箭頭標(biāo)記圖。你們認(rèn)識這些標(biāo)記嗎？這幾張箭頭標(biāo)記一樣嗎？分別指向哪幾個方向？二、明確道路圖中每一步的行走的方向。1.出示兔寶寶道路圖：老師：除了箭頭標(biāo)志，道路圖上還有什么？道路圖中每個格子里的箭頭和數(shù)字代表什么意思呢？它告訴我們什么信息？2.老師：我們來看看小黑兔的道路圖，第一步往哪個方向走？第二步、第三步又往哪個方向走呢？〔我們一起來說一說?！?.老師：誰愿意來讀一讀小白兔的道路圖上面每一步的行走方向呢?4.老師：我們再來看看小灰兔的道路圖，一共要走多少步呢？它是怎么樣一步步走的？請個小朋友來說一說。〔師小結(jié)：數(shù)字表示第幾步，箭頭表示每一步行走的方向，小兔子的照片表示是誰的道路圖?！橙嫵鰪钠瘘c(diǎn)到終點(diǎn)的行走道路。1.老師出示菜園圖，引導(dǎo)幼兒觀察。老師：道路圖我們看明白了，再來看看兔媽媽的菜園吧！你看到了哪些果實(shí)？2.明確行走的規(guī)那么與要求。〔1〕師示范：根據(jù)道路圖，我先來幫助小黑兔找食物，第一步很重要，從小黑兔所在的格子出發(fā)，根據(jù)箭頭方向向上畫一條短線到下一格處，畫的時候要跨越兩個格子的中線，這是第一步的行走道路。第二步哪個方向？第二步要從第一步走到的地方向左再畫一條短線到下一格。第三步哪個方向？小黑兔一共走了幾步？找到了什么食物？〔2〕誰來幫助小白兔找食物？小白兔收獲了什么？〔3〕小黑兔一共走了幾步？誰來試試？小黑兔收獲了什么？四、幼兒操作活動。1.老師：剛剛是兔媽媽在考驗(yàn)我們的才能，她發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很能干。如今，兔媽媽可放心啦，但是真正的道路圖可沒這么簡單。2.出示幼兒操作紙《走迷宮》。師：兔寶寶們的步數(shù)都增加了，那這3只小兔到底會收獲什么食物呢，好期待?。‰y度增加了你們害怕了嗎？兔媽媽說，要不走錯路有一個秘訣，走一步劃掉一步，這樣就不會漏掉啦！3.操作要求：第一，找到小兔子的起點(diǎn)；第二，確定第一步方向；第三，箭頭跨越兩個格子的中線；第四，走一步劃一步；第五，兔子和食物進(jìn)展連線。4.接下來，請你根據(jù)兔寶寶們的道路圖在迷宮里畫出相應(yīng)的行走道路，然后將小兔與找到的食物進(jìn)展連線。五、活動評價。1.老師：你們幫助兔寶寶們找到它們想要的食物了嗎？老師：誰愿意告訴大家，你幫哪只小兔完成了道路圖，找到了什么食物？2.對照道路圖，師幼共同驗(yàn)證檢查正確與否。提示：此教案有配套的課件幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇7一、活動目的：1、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知整體和局部的關(guān)系。2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。3、開展幼兒的觀察才能,比擬才能,判斷才能。二、活動準(zhǔn)備：1.材料：綢帶，紙〔圓行，正方形，長方形〕，等分練習(xí)紙。2.工具：筆,剪刀,直尺。三、活動過程：〔一〕講解演示1.“小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？〔扎兩個辮子〕我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，如今只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”2.組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見后，老師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。3.把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。次環(huán)節(jié)以形象直觀的詳細(xì)事物——綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識“二等分”這一概念?！捕巢僮魈骄坎僮饕唬?.為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)等觀察。2.組織幼兒討論等分方法。3.小結(jié)：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。4.操作驗(yàn)證材料的二等分?！霸鯓幼寗e人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”〔疊在一起比擬〕“這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。學(xué)習(xí)詞：“重疊”5.討論整體與局部的關(guān)系?！?〕請幼兒把剪開后的兩局部與原來的材料作比擬，看它們有什么不同。比一比，等分后的局部是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一局部哪個大？哪個?。俊?〕總結(jié)：二個局部合起來是原來的一份。此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和局部的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義。操作二：1.為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的方法來二等分正方形、長方形。2.幼兒操作探究，老師觀察指導(dǎo)。3.請幼兒介紹新方法。4.老師小結(jié)：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探究多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別才能強(qiáng)的幼兒能想出對角線折的方法二等分，老師應(yīng)及時給予表揚(yáng)、鼓勵，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。老師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的時機(jī)，再次穩(wěn)固新的二等分方法?！踩撤€(wěn)固練習(xí)：游戲方法：老師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。⒈老師講評幼兒的活動結(jié)果⒉幼兒展示自己拼貼的圖形此環(huán)節(jié)為幼兒穩(wěn)固二等分的知識而設(shè)計(jì)，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。四、活動延伸：正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)展四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想方法。次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。五、活動評價：隨著年齡的進(jìn)步，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進(jìn)展等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探究的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原那么，并通過幼兒自己動手探究操作，對認(rèn)識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)慣用對折的方法二等分，理解局部與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維才能選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的根底上進(jìn)展練習(xí)，加以穩(wěn)固。第四環(huán)節(jié)，使知識才能得到進(jìn)步。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇8活動目的：學(xué)習(xí)6的第三組加減，感知數(shù)量關(guān)系間的互逆性。根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題，正確運(yùn)用“一共”和“還?！?。積極開動腦筋，自然大聲地表述編的應(yīng)用題?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：算術(shù)題卡片假設(shè)干。2、學(xué)具假設(shè)干?；顒舆^程：集體活動。復(fù)習(xí)6的組成。黑板上寫有6的組成的缺數(shù)分合式，請幼兒用數(shù)字把分合式填寫完好。學(xué)習(xí)6的第三組加減法。出示算式卡片。誰知道6減3等于幾？這個算式可以表示一件什么事呢？幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾？這個算式可以表示什么事呢？正確運(yùn)用“一共”和“還剩”。小組活動。一二組看實(shí)物圖列算式。三四組看算式編應(yīng)用題。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇9教學(xué)目的：1，學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。2，開展分析^p問題的才能。3，培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4，體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5，讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。教學(xué)準(zhǔn)備：大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星假設(shè)干。教學(xué)過程：一看骰子———小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？〔小骰子〕在哪里看到過？———我們骰子由幾個面組成？每個面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？〔每人一個〕二玩骰子———老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點(diǎn)？是____的？〔看骰子應(yīng)該看最上面〕———老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)？〔是把兩個骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來〕———老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少?！堃粋€小朋友上來象剛剛老師一樣擲骰子并寫出合成式。———老師交代操作要求后幼兒進(jìn)展操作，老師巡回指導(dǎo)。〔操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作?！场埿∨笥寻阉麄兊挠涗浖埬蒙蟻?，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。三游戲：擲骰抱團(tuán)———老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個人手拉手站在一起?；顒臃此迹哼@個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探究、比擬翻出相對應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇10活動目的：1、幼兒會根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。2、幼兒會根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)才能?；顒訙?zhǔn)備：實(shí)物圖片假設(shè)干張；分組活動的操作材料?；顒舆^程：一、開場局部：1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。〔從4—13、17—29、56—65〕2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。二、根本局部：1、依次出示實(shí)物圖片，老師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意?！灿萌湓捴v述〕例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。3、分組活動：第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。第三組：圓點(diǎn)涂色記錄。第四組：看圖填算式。第六組：看圖編應(yīng)用題。三、完畢局部：活動評價?！?〕請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果?！?〕表揚(yáng)活動時遵守規(guī)那么的幼兒。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇11活動目的：1．在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。2．對組合、分析^p圖形感興趣。3．開展空間知覺和動手動腦的才能。重點(diǎn)：幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進(jìn)展變化操作。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以互相變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形?；顒訙?zhǔn)備：各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形假設(shè)干。活動過程：一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。小朋友，你認(rèn)識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。二、動手操作折圖形。1．師：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的，示范將圖形對折。提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？幼：長方形?？?，老師再來變一變，又變成什么呢？幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。師：小朋友，剛剛老師是怎么變的？啟發(fā)幼兒說出折一折。對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。師：你還會怎么變？看看能變成什么？幼兒動手操作，可隨意變化圖形。2．師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？拿出長方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。請幾位幼兒到前面折變示范，表揚(yáng)折的好的幼兒。師：引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成什么？幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。3．老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長方形、圓形進(jìn)展折變，分組進(jìn)展看看哪組的小朋友變的多，變的快。幼兒分組給三角形，圓形、梯形、三角形進(jìn)展折變。4．老師小結(jié)小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望，正方形DD變成了三角形還有長方形；圓形DD變成了半圓形、扇形；長方形DD變成了三角形，還有正方形；三角形——變成了小三角形和正方形；小朋友還可以動手怎么做是圖形寶寶華美變身。請小朋友想一想？拼一拼，圖形也會變身，并且變的會更加神奇，你想當(dāng)魔術(shù)師嗎？三、運(yùn)用圖形拼物體下面我們一起玩?zhèn)€拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么？老師引導(dǎo)幼兒動手拼圖形。師：小朋友們有誰愿意上來給我示范一個拼圖？〔請兩個小朋友上來拼〕師：我們還可以拼出很多的圖形，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，我們來比一比。四、老師利用多媒體展示幼兒拼圖。老師小結(jié)：今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶，你們真厲害！五、活動延伸：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼，再把它貼在白紙上它還會變成一幅精巧的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們最親的人吧！幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇12活動目的：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù)，比長短、粗細(xì)，排序；培養(yǎng)動手才能，開展思維才能。2、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒訙?zhǔn)備：橡皮泥五塊，玻璃紙五張〔紅、兩色〕，木棒五根〔四根粗，一根細(xì)〕，5以內(nèi)加減卡片一套?；顒舆^程：1、做棒糖：讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙〔包出自己喜歡的式樣〕。2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？3、說一說：自己做的所有棒糖中，有幾根是一樣的？幾根不一樣？一樣在哪里？不一樣在那里？4、算一算：根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細(xì)等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出32=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細(xì)的，排出41=5。活動反思：棒棒糖是幼兒非常喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜歡，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》。教學(xué)一開場我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因?yàn)?，小班幼兒年齡小，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。接下來幼兒都信心十足，開場動手繪畫了。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與別人分享自己的快樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動。課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂，也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們沖動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向別人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探究中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇13設(shè)計(jì)思路：幼兒對平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識，通過折、剪、拼的活動，讓幼兒對簡單的圖形進(jìn)展分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)幼兒的動手操作才能，開展幼兒的空間觀念和創(chuàng)新意識。在活動中以促進(jìn)幼兒自我開展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒主動學(xué)習(xí)、探究的習(xí)氣氛，讓幼兒初步形成自覺合作的意識，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達(dá)的才能，給幼兒充分的考慮及表現(xiàn)自己的時間和空間。教學(xué)過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動，讓幼兒在操作、探究、觀察的活動中學(xué)習(xí)知識，為幼兒提供充分發(fā)揮自我想像力的空間?；顒又袕挠變旱母兄胧?，設(shè)計(jì)大量的動手操作活動。同時注重把操作與考慮探究結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)展考慮，把操作作為探究知識;的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮幼兒的想像力。教學(xué)目的：1、通過實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動，使幼兒探究拼角和數(shù)角的方法。2、通過操作活動，增強(qiáng)幼兒的參與意識，培養(yǎng)操作的才能和良好的操作習(xí)慣。3、通過操作活動，進(jìn)步幼兒的觀察分析^p才能，初步培養(yǎng)思維的靈敏性，開展幼兒的智力?；顒訙?zhǔn)備：教具：各裝圖形剪刀學(xué)具：三角形、正方形、梯形、長方形每人二個、剪刀每人一把、正方形的紙每人三張?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)識各種圖形。這里都是什么圖形?你能說出它們的名稱嗎?(正方形、長方形、梯形、三角形)邊認(rèn)識圖形邊數(shù)角。二、拼角，根據(jù)提供的圖形拼出現(xiàn)有的圖形1、老師;“今天我們來玩一個拼圖的游戲，你能用兩個圖形拼成正方形嗎?(幼兒嘗試，并將幼兒的圖形展示在黑板上)2、引導(dǎo)幼兒拼出長方形、梯形、三角形3、老師小結(jié)：朋友剛剛用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。三、剪角老師：我們已經(jīng)知道，一個正方形有四個角，假如剪一刀，剪去一個，會是什么情況呢?(請幼兒考慮)下面我們一起來聽一個故事：有一天，小猴、小白兔、小公雞、小貓?jiān)谝黄鸶呖鞓放d地玩著游戲。小猴拿出了三張正方形的紙，分給三個好朋友，然后說：“今天我來考考你們，看誰會動腦，假如剪一刀，把正方形的一個角剪掉，還有幾個角?”小白兔抿著嘴，想了下，搶著說：還有三個?！毙」u拿起一個正方形，剪去一個角說：“我覺得應(yīng)該是5個。”小貓也拿起一張正方形先折了折，說：“我認(rèn)為還是4個角?！?邊講故事邊出示三張正方形和小白兔、小公雞、小貓3個5個4個)三個小動物立即爭了起來，都認(rèn)為自己的答案是正確的。師：小朋友們，請你拿出一張正方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫小猴評一評，它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論，師巡視指導(dǎo)。師生共同討論，幼兒上臺演示自己的剪紙法?？戳诵∨笥训慕Y(jié)論，我想小猴肯定會笑著對它的三個朋友說：“你們不必爭了，你們?nèi)齻€答案都是正確的，但是你們以后考慮問題要全面?！崩蠋煟喝缃裎覀冎?，正方形剪一刀剪去一個角，可能有3個、4個、5個?；顒友由欤簞倓傉叫渭粢坏?，剪去一個角，有三種情況，那假如把正方形的角剪去兩個角，剩下的圖形中還有幾個角呢?留給小朋友去動手試一試，下節(jié)課我們再來討論。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇14活動目的：1、感知“左”“右”的空間方位，開展空間方位的知覺和判斷力。2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比擬準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位；3、以客體為中心來正確區(qū)分左右；活動準(zhǔn)備：紅圓點(diǎn)20張：活動過程：1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話?！彩帧?、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。3、老師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。如：老師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來；來，來，來，舉起你的左手來。幼兒：我的左手舉起來；〔老師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的〕那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多，請幼兒說說你的右手都會做什么事情，你能表演一下是怎么做的嗎？4、老師出示右手，手上貼有紅圓點(diǎn)，提問：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我一樣的手？〔1〕老師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅〕對于舉錯的幼兒，老師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動作：二、以客體為中心區(qū)分左右1、剛剛我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？〔耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等〕2、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結(jié)：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。3、聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……4、老師：有6只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。〔出示六只小動物的圖片?！程釂枺?、有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？三、以客體為中心區(qū)分左右1、剛剛小朋友玩的開心嗎？其實(shí)不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說〔用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？〕2、請三個小朋友上來，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?〔讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反〕。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇15活動目的：1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。2、能把兩局部數(shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。3、敢大膽講述自己的操作過程?；顒訙?zhǔn)備：教具：5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份?；顒舆^程：1、集體活動?！?〕目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。老師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？1你是____出來的？老師帶著幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說出物體的總是?！?〕學(xué)習(xí)按群測數(shù)。老師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個xx？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。老師帶著幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。老師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵幼兒自己用這種方法說出總數(shù)。老師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。2、操作活動。〔1〕看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。〔老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。比擬兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√，再寫上數(shù)字?！?〕統(tǒng)計(jì)活動。觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。3、活動評價?！?〕重點(diǎn)評價：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。〔2〕對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇16活動目的：1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的才能；3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)1、老師講解游戲規(guī)那么。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？2、幼兒進(jìn)展購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。三、在交流與比擬中理解單雙數(shù)1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？4、老師小結(jié)：①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地?cái)?shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1、尋找身邊的單雙數(shù)2、分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)展操作?！袢σ蝗Γ簝蓚€兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)?！褶D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。共7頁，當(dāng)前第1頁1234567●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。3、集體游戲抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇17活動目的：1、讓幼兒通過理論學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的才能?；顒訙?zhǔn)備：1、各種自然測量的工具〔筆、積木、筷子、布條、紙條等〕2、記錄測量次數(shù)的紙、筆?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入活動。師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？2、學(xué)習(xí)自然測量?！?〕幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果?！?〕交流，老師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點(diǎn)對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開場接下去量?！?〕老師與一位幼兒合作，再次進(jìn)展測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。〔3〕幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進(jìn)展測量，老師進(jìn)展觀察，適時進(jìn)展輔導(dǎo)?！?〕請局部幼兒說一說測量的結(jié)果。3、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系?！?〕師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結(jié)果是一樣的嗎？”〔2〕請兩位幼兒進(jìn)展理論操作，引導(dǎo)幼兒比擬測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進(jìn)展測量，比擬各種不同的結(jié)果。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇18設(shè)計(jì)意圖：根底階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題，通過參與理論活動，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的才能得到開展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探究、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜歡這一特點(diǎn)，并充分利用了羅山的糖果資，以讓幼兒當(dāng)“小工人”幫助數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氣氛中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探究群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。一、活動目的1、用糖果探究和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)歷。物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤子假設(shè)干；記錄表、筆人手一份；三、活動過程：〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫助裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。〔二〕提出要求，初次探究1、老師出示糖果圖片〔10個〕引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。師：如今請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果？你是怎么數(shù)的？2、引導(dǎo)幼兒猜測兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比擬快，還是兩個兩個數(shù)比擬快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打攪到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種方法來裝糖果。4、幼兒集體操作驗(yàn)證，老師分別觀察指導(dǎo)。〔1〕幼兒操作，老師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)展個別指導(dǎo)。師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？〔2〕集中分享數(shù)數(shù)方法，老師記錄并歸納小結(jié)。師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。如今請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。小結(jié)：因?yàn)橐粋€一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些?！踩吃俅翁骄?，提升經(jīng)歷師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比方：你是用兩個兩個數(shù)的方法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的方法最快。3、幼兒嘗試記錄，老師全面觀察指導(dǎo)。師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的方法。4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的?！菜摹郴顒友由?，遷移運(yùn)用師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比方100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！教學(xué)反思：能將物體以2、5、10單位進(jìn)展按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過程中，幼兒也初步理解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動我以設(shè)計(jì)糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極答復(fù)，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探究的時候積極性都比擬高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì)，常規(guī)的'要求也是要提，比方我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開場玩，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來的常規(guī)又漸漸的松散掉，本節(jié)課還存在著一點(diǎn)缺乏是：我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，讓幼兒的知識經(jīng)歷得不到進(jìn)一步的提升，這也是數(shù)學(xué)活動中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，接下去我會觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動，考慮我設(shè)計(jì)的合理嗎，考慮周全了嗎？幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇19活動目的：一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。二、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)才能，空間感知和推理才能。活動準(zhǔn)備：一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各假設(shè)干份。三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。活動過程：一、引題：激發(fā)幼兒興趣，老師以客人身份進(jìn)展招呼，并交代事情。師：今天，老師第一次到大(3)班來，聽?wèi)?yīng)老師和徐老師說，我們大(3)班小朋友個個很棒。所以，老師想考考大家，和大家來做個智力游戲，大家說好嗎?幼：好。師：這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看，桌子上放著三種果實(shí)或種子，它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計(jì)表)二、開動腦筋猜一猜1、師：(哇!小朋友們真棒!)好，我們這就進(jìn)入游戲第一環(huán)節(jié)――“開動腦筋猜一猜”，(幼兒跟念)“猜什么呢?我們要把這三種果實(shí)或種子裝滿這只杯子(示范)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以單獨(dú)考慮，也可以和旁邊的小朋友輕輕討論，等一下就請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里，可是不能動桌子上的東西，要從小到大猜測，黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來，聽明白了嗎?2、小朋友記錄猜測答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡單分析^p。三、親手體驗(yàn)做一做1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?幼：(想)師：好，我們?nèi)缃窬万?yàn)證一下，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗(yàn)做一做。(幼兒跟念)2、師：我們還是按表格上排的順序來驗(yàn)證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。3、幼兒實(shí)際操作，老師再次記錄幼兒所測結(jié)果，并分析^p幼兒測量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證。四、仔細(xì)觀察找規(guī)律1、師：小朋友們真能干，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認(rèn)真。下面，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)2、這個規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。(幼兒答復(fù)，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少)五、生活游戲――烏鴉喝水師：我們大(3)班的小朋友真是太聰明了，下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好?那么小烏鴉遇到什么問題了呢?原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小烏鴉喝不到，這可把它急壞了，小朋友有什么方法能幫幫小烏鴉嗎?六、活動延伸假如小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭，你們想一想，把哪個放進(jìn)去，水會更快滿起來。那么小烏鴉就可以更快喝到水了?師：小朋友們意見各有不同，這樣吧，老師請大家回家后和爸爸媽媽去做個小實(shí)驗(yàn)，你們像老師一樣，準(zhǔn)備兩瓶一樣多的水，一瓶放20顆玻璃球，另一瓶放20顆小石子。看看，哪一瓶的水滿得快，明天回來告訴老師，好嗎?文章幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇20教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固九以內(nèi)的加法。2、在情境教學(xué)中，學(xué)會10的加法。3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購物的游戲中。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。教學(xué)過程：1、碰球游戲。師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎？〔會〕那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)那么，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？〔嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9〕......2、新授10的加法。〔PPT〕師：剛剛小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)游飯@玩，你們想去嗎？〔想〕好，那讓我們一起去看一看吧。師：瞧，前面是什么小動物？〔小豬〕它們有什么不一樣的地方嗎？〔有的站著，有的坐著〕那有幾個站著的〔1〕？幾個坐著的呢〔9〕？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬？〔10只〕那誰會根據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式？〔1+9=10〕我們以前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好？〔9+1=10〕師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？〔烏龜〕請你仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續(xù)逛下去。呀，這次來的是誰呀？〔小狗〕小狗怎么樣了？〔有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面〕數(shù)數(shù)籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？師：最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？〔沒有〕為什么？〔前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的〕師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。3、游戲：動物超市1〕幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品?？矗@是我為你們準(zhǔn)備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀(jì)念品后面都標(biāo)有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？所以我剛好把10塊錢用完了。好，如今你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。2〕互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，如今你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友，老師再給你一次時機(jī)，自己去改正一下。3〕幼兒介紹自己的購置情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么？幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇21活動目的1.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探究發(fā)現(xiàn)。3.感受周圍事物的對稱美，進(jìn)步審美意識、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。活動準(zhǔn)備1.圖片：蝴蝶24，剪刀。2.長方形，正方形紙假設(shè)干?；顒舆^程一、理解對稱概念，初步感受對稱美1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。老師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？〔幼兒互相議論?！?.老師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。3.老師出示一張圖片，演示圖形對折?！?〕老師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡&;重合〔2〕重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱美〔1〕出示蝴蝶風(fēng)箏、面具〔臉譜〕、飛機(jī)等感知對稱，尋找對稱軸。提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？〕〔2〕為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？〔平衡感、整齊、美觀〕二、尋找身邊的對稱物品，穩(wěn)固理解對稱含義。1.出示實(shí)物假設(shè)干〔望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等〕提要求：選一件對稱的物品。2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪里？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱〕三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。1.出示作品〔眼鏡〕老師：你們看這是什么？它對稱嗎？你們知道還有什么是對稱的嗎？2.幼兒操作，探究用紙片折疊對稱圖形。四、完畢老師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識理解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇22一、活動目的：1.初步理解簡單的統(tǒng)計(jì)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.敢于嘗試和探究，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。3.引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探究的過程和發(fā)現(xiàn)。二、活動準(zhǔn)備：1.4個小貨架、商品假設(shè)干〔如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里〕。2.幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃〔數(shù)量分別在10以內(nèi)〕、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。3.磁性黑板1張，大統(tǒng)計(jì)表1張；新年小舞臺場景布置〔中國結(jié)1個、燈籠8個、娃娃2個、腰鼓4個〕；新年老人1名，禮物假設(shè)干；三、活動過程：〔一〕、嘗試，探究統(tǒng)計(jì)的方法設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。師：〔用神秘的口吻〕小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好方法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧?！捕?、初步理解統(tǒng)計(jì)的方法。交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品〔有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等〕，老師適當(dāng)評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)〔整齊、明確、容易比擬多少〕〔三〕、游戲：小小統(tǒng)計(jì)員〔1〕、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計(jì)表上〔見統(tǒng)計(jì)表1〕記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。師：好了，我們已經(jīng)完成了這位神秘的客人的任務(wù)，我們一起數(shù)1，2，3，他就會來的。他是誰呀？新年老人：小朋友們很能干，真會想方法。我正準(zhǔn)備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清去除楚的?！?〕、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果?！?〕、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結(jié)果?！?〕、老師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。〔四〕、情景游戲：統(tǒng)計(jì)新年小舞臺的物品〔1〕、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺上各種物品的數(shù)量，鼓勵幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來。向新年老人匯報記錄結(jié)果。師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？假如我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來?！?〕、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺布景的種類與數(shù)量?！参濉?、新年老人分發(fā)禮物?；顒油戤?。活動自評：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖