幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)(15篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)(15篇)幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)(15篇)幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)1為了讓家長(zhǎng)更直觀地理解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對(duì)孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們小一班在十一月22日上午開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。為了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，早早地就開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備著一切，從課的選擇、準(zhǔn)備到半日活動(dòng)的安排到三人的分工，一切都井然有序，也為了能讓家長(zhǎng)們更好地理解自己孩子在園的情況。本次活動(dòng)主要以益智積木，早操律動(dòng)，教學(xué)展示為主的活動(dòng)形式，像家長(zhǎng)展示了幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)過(guò)程中周老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)了故事的內(nèi)容，活動(dòng)寓教于樂(lè)，充分表達(dá)了孩子的主體參與性。第一節(jié)課完畢后孩子們還品味到甜甜的棉花糖了呢。稍后到了點(diǎn)心時(shí)間，小朋友們吃著點(diǎn)心喝著牛奶，注意了片刻，還像爸爸媽媽表演了自己在班里學(xué)到的舞蹈動(dòng)作。緊接著，曹老師用一個(gè)情景模擬來(lái)吸引小朋友的注意，在課堂中和小朋友互動(dòng)，做游戲來(lái)加深顏色的認(rèn)知。在小朋友印象加深后，老師把準(zhǔn)備好的美術(shù)材料讓小朋友進(jìn)展涂色，小朋友們的表現(xiàn)也是非常不錯(cuò)的。半日活動(dòng)很快就過(guò)去了，幼兒的情況大局部都是不錯(cuò)的，很多幼兒都一改在家對(duì)大人依賴(lài)的情況，都可以和往常一樣地學(xué)習(xí)、活動(dòng)著，特別是在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與性非常好，而且有個(gè)別幼兒表現(xiàn)非常積極活潑，讓家長(zhǎng)們又快樂(lè)又好笑。但有局部孩子也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，課上不愛(ài)舉手，膽子表現(xiàn)很小，希望以后能有更好的表現(xiàn)。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)2家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)，6月13日，我園成功的舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在繁忙、有序、期待中開(kāi)場(chǎng)，在精彩、成功、贊嘆中完畢。無(wú)論是孩子們的經(jīng)典誦讀和動(dòng)人的朗讀、活力的表演，師生同臺(tái)的幼兒操、家長(zhǎng)的親子活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分表達(dá)了我園幼兒師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。這項(xiàng)活動(dòng)使全體幼兒在活動(dòng)中得到了鍛煉，充分地展示了自己，讓家長(zhǎng)們看到了我園工作的特色，同時(shí)也看到了孩子們的精彩表現(xiàn)，可謂是形式新穎獨(dú)特、內(nèi)容精彩紛呈、師生激情參與、家長(zhǎng)贊嘆不已。本次活動(dòng)舉辦得非常成功，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教育教學(xué)及各種活開(kāi)工作非常滿(mǎn)意，尤其是對(duì)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦才能，家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子放在幼兒園非常放心、開(kāi)心。許多家長(zhǎng)情不自禁地談了自己對(duì)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的看法。許多家長(zhǎng)感謝幼兒園，認(rèn)為這是最明智的選擇。絕大局部家長(zhǎng)認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)的形式別致，家長(zhǎng)幼兒全部參與，并給了家長(zhǎng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺(tái)，非常好。家長(zhǎng)們說(shuō)“這是我們所參加過(guò)的最有意義的開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，我們很滿(mǎn)意。”在本次活動(dòng)中，我們老師也都給予幼兒及家長(zhǎng)極大的開(kāi)放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長(zhǎng)更清楚地理解到幼兒的活動(dòng)情況。滿(mǎn)意的方面：1、對(duì)家長(zhǎng)滿(mǎn)意。全園80%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，每一位家長(zhǎng)的態(tài)度都非常認(rèn)真，表情都非常興奮。在活動(dòng)中氣氛非?；顫?，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。在本次活動(dòng)100%的家長(zhǎng)對(duì)我園、對(duì)老師給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，自己的孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步，感謝老師的辛勤勞動(dòng)。2、對(duì)幼兒的滿(mǎn)意。在歌唱、舞蹈、朗讀、幼兒操等表演中，孩子們精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、整齊劃一，表現(xiàn)出了良好的常規(guī)。這次活動(dòng)給每一位幼兒提供了參與和展示的時(shí)機(jī)，他們?cè)诨顒?dòng)中的專(zhuān)注、積極、謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓家長(zhǎng)們不住地贊嘆、鼓掌?；顒?dòng)后，園里組織各班進(jìn)展了認(rèn)真的總結(jié)，并進(jìn)展了交流，老師們表示會(huì)借家長(zhǎng)開(kāi)放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細(xì)、更全面的落實(shí)對(duì)孩子的管理和要求，使我們的教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。今后我們會(huì)多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取共同配合，使幼兒得到最大限度的進(jìn)步和開(kāi)展多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)機(jī)走進(jìn)幼兒園走進(jìn)課堂，零間隔感觸老師的教學(xué)風(fēng)采;走近孩子，傾聽(tīng)心聲，理解他們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和生活;以便更好地支持和配合我園開(kāi)展工作。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅給家長(zhǎng)留下了深化的印象，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒園、老師和家長(zhǎng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氣氛。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)31月5日上午，光華小學(xué)幼兒園開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”。本次活動(dòng)邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，理解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。本次活動(dòng)，老師們以教學(xué)展示、早操律動(dòng)、親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。活動(dòng)中，家長(zhǎng)們來(lái)到自己孩子的班級(jí)觀摩老師們精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)。老師根據(jù)年級(jí)段幼兒的不同特點(diǎn)開(kāi)展了《認(rèn)識(shí)季節(jié)》、《興趣拼音》等活動(dòng)。本次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)不再是旁觀者，而是在老師的安排下與孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲，幼兒與老師、幼兒與家長(zhǎng)之間進(jìn)展了有效互動(dòng)。觀摩活動(dòng)后，各年級(jí)段開(kāi)展了有趣的親子活動(dòng)。小班段開(kāi)展爬爬樂(lè)活動(dòng)，幼兒們?yōu)榱粟A得獎(jiǎng)品，奮力向前爬;大班那么玩起了踩氣球比賽，幼兒與家長(zhǎng)共同參與其中，共享歡樂(lè)光陰;此外還開(kāi)展了推小車(chē)、兩人三足、夾豆子、搬家樂(lè)等興趣活動(dòng)。親子活動(dòng)增進(jìn)了親情，不僅能拉近了老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與幼兒的情感交流，也貼近了彼此間的間隔，更培養(yǎng)了孩子活潑開(kāi)朗、謙讓、分享、幫助等社會(huì)行為，喚起了家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，全面表達(dá)了家園合力共育的實(shí)效。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)4近日，鎮(zhèn)中心幼兒舉行了本學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的地方，參與幼兒在園的各項(xiàng)活動(dòng)讓家長(zhǎng)更好地理解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、老師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)與溝通，更好地到達(dá)家園共育目的。本次活動(dòng)，老師們以早操、教學(xué)展示、親子手工活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況?；顒?dòng)中，老師們關(guān)注到每個(gè)幼兒，以問(wèn)題情境化的形式吸引每一位幼兒和家長(zhǎng)，讓幼兒在游戲中探究、合作與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)寓教于樂(lè)，充分表達(dá)了孩子在活動(dòng)中的主體參與性。老師們把教育經(jīng)歷和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)，平時(shí)同樣需要家長(zhǎng)尊重孩子、相信孩子，并且要充分給予幼兒操作探究的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)完畢后，家長(zhǎng)們與老師交流自己的感想、意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的親密接觸活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)們理解到孩子在幼兒園的`表現(xiàn)，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通，從而拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的間隔，為家園共育奠定了良好的根底。同時(shí)，也更好地促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升。為了讓家長(zhǎng)更好的理解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，增進(jìn)親子感情。萍實(shí)幸福泉幼兒園于1月4日——6日開(kāi)展了半日家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。在此次半日活動(dòng)中，各班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣精心設(shè)計(jì)了課程內(nèi)容，活動(dòng)安排注重動(dòng)靜交替，使孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的晨間游戲、戶(hù)外鍛煉、盥洗點(diǎn)心、集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等方面進(jìn)展了全面觀摩，并與孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲。觀摩活動(dòng)完畢時(shí)，各班老師給家長(zhǎng)發(fā)放《家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查表》，請(qǐng)家長(zhǎng)提出好的建議或意見(jiàn)，幫助老師進(jìn)一步進(jìn)步教育工作程度。很多家長(zhǎng)在調(diào)查表中紛紛表示對(duì)老師的感謝之情，同時(shí)也體會(huì)到家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的必要性。通過(guò)此次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更直接地理解幼兒在園的半日活動(dòng)情況，進(jìn)一步拉近了家長(zhǎng)和幼兒園的間隔，促進(jìn)了家園溝通與合作，為家園共育打下良好的根底。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)5兩個(gè)多月以來(lái)我們陪伴著孩子們吃飯、睡覺(jué)、睡覺(jué)、上課、游戲，每星期從早晨到下午最后一個(gè)接走，為了讓家長(zhǎng)直觀的理解和看到孩子在幼兒園的成長(zhǎng)和表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在園的半日學(xué)習(xí)和生活。20xx年11月21日至11月22日分成兩批開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)對(duì)于我們托班寶寶是個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于老師這更是個(gè)挑戰(zhàn)。我們?cè)缭绲木烷_(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備，對(duì)孩子進(jìn)展鋪墊?；顒?dòng)當(dāng)天大家都早早的來(lái)到了幼兒園?？梢?jiàn)各位家長(zhǎng)對(duì)于活動(dòng)的重視，〔除兩位生病請(qǐng)假外〕開(kāi)放日的內(nèi)容為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：晨鍛晨操、兩個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)、生活、英語(yǔ)小游戲以及小型家長(zhǎng)會(huì)。首先是我們的早操活動(dòng)。我們是要求家長(zhǎng)共同參與，家長(zhǎng)們興致勃勃，對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)更是新穎，包括奶奶、外婆也狠是活潑比方柯思如奶奶、黃萱軼外婆。隨著音樂(lè)律動(dòng)孩子們和家長(zhǎng)漸漸進(jìn)入了集體歡快的氣氛，在做操的過(guò)程中，空閑老師給孩子拍照，有的拍錄像，令人快樂(lè)的是幼兒沒(méi)有收到特別的影響。早操完畢后爸爸媽媽也都很遵守的和孩子們手牽手排隊(duì)，帶著孩子們?nèi)ソ庑”恪｜c(diǎn)名過(guò)后我們開(kāi)場(chǎng)早期閱讀《蘋(píng)果》活動(dòng)。寶寶們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)了“蘋(píng)果”字卡寶寶和兒歌，還品味到了甜甜的紅蘋(píng)果，其中李xx、任xx、蘭xx小朋友還大聲的說(shuō)出：“Apple.”家長(zhǎng)們都豎起大拇指夸她真厲害。在兒歌中找字卡的時(shí)候爸爸媽媽陣陣掌聲對(duì)我們寶貝給予了肯定，爸爸媽媽還和寶貝一起游戲找朋友，讓寶寶回憶之前的所學(xué)字卡找相對(duì)應(yīng)的圖片好朋友，最后讓寶貝自己親手摘蘋(píng)果感覺(jué)成功的喜悅，讓孩子在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，整節(jié)課除個(gè)別對(duì)家長(zhǎng)依賴(lài)性強(qiáng)的孩子有些小情緒，總體表現(xiàn)都是很不錯(cuò)的，比方“鄭xx、汪xx、張xx、陳xx等等。緊接著我們開(kāi)展了戶(hù)外游戲“鉆山洞，爸爸媽媽用小手搭成山洞讓寶寶鉆過(guò)去。孩子們玩的都很快樂(lè)，很開(kāi)心。爸爸媽媽們更是不亦樂(lè)乎，都說(shuō)自己回到了童年的光陰。伴隨著寶貝們歡樂(lè)的歌聲開(kāi)場(chǎng)了第二節(jié)主題活動(dòng)。我們的小寶貝要當(dāng)小爸爸小媽媽照顧好自己的瓶寶寶。帶著瓶寶寶去爬山，還給瓶寶寶做飯菜，孩子的天性就是愛(ài)模擬所以這節(jié)課很受孩子喜歡，在動(dòng)手給瓶寶寶喂飯的時(shí)候，孩子們都格外的小心生怕弄疼了瓶寶寶，都沒(méi)有讓爸爸媽媽們幫助。最后用好聽(tīng)的搖籃曲哄瓶寶寶睡覺(jué)，那時(shí)候孩子們都靜下心來(lái)輕拍著瓶寶寶，他們小心翼翼的把瓶寶寶放到小床上給瓶寶寶蓋好被子，揮揮小手說(shuō)：“寶寶，午安，寶寶，午安…”“寶寶，再見(jiàn)…”還興奮的告訴爸爸媽媽“我的寶寶在睡覺(jué)，在那里睡覺(jué)”。孩子體驗(yàn)到自己當(dāng)爸爸媽媽的成就感，知道照顧和保護(hù)自己的寶寶。接下來(lái)的英語(yǔ)展示和手指游戲更讓爸爸媽媽意猶未盡。最后的小型家長(zhǎng)會(huì)。讓我們的爸爸媽媽更加明晰的理解我們的教學(xué)理念和教學(xué)形式，讓我們的爸爸媽媽看到每一個(gè)孩子的進(jìn)步。雖然本次我們的活動(dòng)寶貝們的表現(xiàn)不是特別的完美，但是每一個(gè)孩子來(lái)從哭哭鬧鬧到如今可以高快樂(lè)興的進(jìn)園還能積極的參與到各項(xiàng)游戲活動(dòng)中，而且能認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，真的是很不容易。很多爸爸媽媽也由衷地感到“老師真的很辛苦，孩子交給你們我們很放心”。有家長(zhǎng)朋友的信任支持配合相信我們的孩子會(huì)優(yōu)秀出色。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)612月9日和12月10日，我園10個(gè)班級(jí)分別舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，還充分表達(dá)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中充分展示了我們老師的才能，活動(dòng)獲得了較好的效果。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺(jué)得受益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了幼兒園不少啟示。從家長(zhǎng)的反應(yīng)中也看到了我們今后值得改良的地方，為幼兒園今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了幼兒園的可持續(xù)開(kāi)展，家長(zhǎng)們留下了珍貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。詳細(xì)總結(jié)如下：1、希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，如：親子游、親子合作活動(dòng)、親子制作等。有更多的時(shí)機(jī)走進(jìn)幼兒園，理解幼兒園，以便更好地支持和配合幼兒園開(kāi)展工作。2、建議活動(dòng)中能多以游戲進(jìn)展教學(xué)，讓小朋友在玩中學(xué)。3、希望老師在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力，不要局限于幼兒在老師引導(dǎo)的答案中考慮。4、在美術(shù)活動(dòng)中，多引導(dǎo)，多準(zhǔn)備一些不同的材料，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。5、希望老師可以將每天的教育情況以書(shū)面的形式叫幼兒帶回家，讓家長(zhǎng)理解小朋友在園的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家幼之間直接的雙向交流與溝通，家長(zhǎng)們深化課堂一線(xiàn)真切地感受幼兒在園的情況，感性地聆聽(tīng)幼兒的心聲和老師的因材施教，拉進(jìn)了家長(zhǎng)與老師的間隔，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此的理解，我們將繼續(xù)努力，不段創(chuàng)新，克制家幼共育的缺乏之處，將家幼共育工作做得更好。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)7我園舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，還充分表達(dá)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中充分展示了我們老師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。活動(dòng)獲得了較好的效果。一、好的方面：1、勇于探究，大膽創(chuàng)新，活動(dòng)形式豐富多彩。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定形式，大都以游戲形式開(kāi)展，有的班級(jí)還大膽走出教室，給大家耳目一新的感覺(jué)。例如，學(xué)前班組織的“幼小銜接活動(dòng)”，采取了“請(qǐng)近來(lái)，走出去”的活動(dòng)形式，老師帶著幼兒走進(jìn)小學(xué)的課堂，和小學(xué)生一起進(jìn)展座談，在親身體驗(yàn)的活動(dòng)中，讓幼兒和家長(zhǎng)更加關(guān)注幼小銜接的問(wèn)題，還為老師提供了許多理論經(jīng)歷。在小小班的活動(dòng)中，老師針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn)，將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智、娛樂(lè)、音樂(lè)、祝福等四個(gè)方面，并將它們?nèi)跒橐惑w，在游戲中開(kāi)展活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。2、選材平實(shí)，貼近生活，活動(dòng)生動(dòng)有趣。以往的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，老師都是根據(jù)書(shū)本上的課程進(jìn)展的，難免有時(shí)會(huì)脫離孩子們的實(shí)際生活。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，老師們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。例如中二班和中三班組織的“生蛋和熟蛋”活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)共同探究蛋的機(jī)密，家長(zhǎng)和孩子們積極參與討論，活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了幼兒的見(jiàn)識(shí)，還讓家長(zhǎng)們關(guān)注了許多平時(shí)沒(méi)有注意的問(wèn)題。在小二班和小三班組織的水果沙拉活動(dòng)中，孩子們親自動(dòng)手制作了水果沙拉，活動(dòng)中孩子們情緒愉快，動(dòng)手才能、表現(xiàn)才能、良好習(xí)慣得到了充分的展現(xiàn)，家長(zhǎng)們也對(duì)孩子們的動(dòng)手才能刮目相看。在這些充滿(mǎn)生活樂(lè)趣的活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣，他們主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勇于表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來(lái)，到生活中去的教育理念。3、家長(zhǎng)參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)愉悅和成功。家長(zhǎng)開(kāi)放日中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。老師們?cè)诨顒?dòng)之前，就充分利用了家庭資，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資。而在活動(dòng)中，老師還有意參加了家長(zhǎng)共同參與的局部，有的讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)展手工制作，有的讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(zhǎng)共同比賽……家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè)，從而進(jìn)一步理解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功……真可謂一舉多得!難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。4、更新家長(zhǎng)教育觀念，傳遞新的教育信息。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示老師才能的時(shí)機(jī)，也是更新家長(zhǎng)觀念的時(shí)機(jī)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，老師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童時(shí)機(jī)等珍貴的經(jīng)歷傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反應(yīng)中，許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從老師的教育行為中汲取了許多的珍貴經(jīng)歷，更新了教育觀念。5、分時(shí)段進(jìn)展開(kāi)放日活動(dòng)，減少了場(chǎng)地的沖突。汲取以往的經(jīng)歷，本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)分為兩次進(jìn)展，這樣一來(lái)，防止了場(chǎng)地的擁擠，讓家長(zhǎng)感覺(jué)寬松了許多。而且前后分別舉行，老師們可以吸收前面的經(jīng)歷，從而更好的改良后面的活動(dòng)。二、改良之處：1、半日活動(dòng)過(guò)于緊湊，幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。老師本著充分利用時(shí)間的原那么，將一日活動(dòng)安排得豐富多彩，但是每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，讓孩子和家長(zhǎng)都有繁忙的感覺(jué)，老師也覺(jué)得支配吃力。所有在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該綜合考慮活動(dòng)的興趣性和科學(xué)性?xún)煞矫娴膯?wèn)題。讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。2、注重給予每個(gè)孩子時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中老師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，但是還做得還不夠深化。一方面是對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多，對(duì)于中間的孩子反而比擬無(wú)視了;另一方面老師覺(jué)察孩子的潛力也缺乏夠。家長(zhǎng)還特別提到應(yīng)該給予每個(gè)孩子發(fā)言時(shí)機(jī)，更多的發(fā)言時(shí)機(jī)應(yīng)該留給開(kāi)展慢的孩子，而不是開(kāi)展好的孩子。3、進(jìn)步老師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控才能。老師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)之后，都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話(huà)，也沒(méi)有以往那樣好管理，原因是家長(zhǎng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，探究出更好的組織方法，進(jìn)步自身的組織才能和調(diào)控才能。讓家長(zhǎng)的觀看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地進(jìn)步活動(dòng)的效果和質(zhì)量?；顒?dòng)中家長(zhǎng)的參與積極性還有待進(jìn)一步進(jìn)步。4、充分多媒體技術(shù)，讓教育更加現(xiàn)代化。10個(gè)班級(jí)中，只有大班和中一班使用了多媒體技術(shù)，讓家長(zhǎng)和幼兒都有耳目一新的感覺(jué)，因此我們應(yīng)該盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教育，盡量使用多媒體手段，使我們的教育更加現(xiàn)代化。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)8做一本圖書(shū)、長(zhǎng)一分知識(shí)，多一份快樂(lè)”這是我們四月份培養(yǎng)孩子們從小喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，展示幼兒創(chuàng)作、動(dòng)手制作的作品，體驗(yàn)與家人一起分享自己自制成就的樂(lè)趣，使孩子們對(duì)書(shū)籍更加珍愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提升幼兒自主閱讀才能。四月份我們開(kāi)展了自制圖書(shū)的活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)商討了怎樣制作圖書(shū)，有許多家長(zhǎng)感到有些迷惑。于是，我們中班借了一些自制的圖書(shū)給家長(zhǎng)看，然后又在網(wǎng)上找了一些資料與家長(zhǎng)一起分享。理解制作圖書(shū)的根本步驟和方法，在此次活動(dòng)中也是重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒和家長(zhǎng)及家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的合作意識(shí)和才能。在自制圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒與家長(zhǎng)、老師、同伴都有積極的互動(dòng)、協(xié)作。家長(zhǎng)和孩子共同選定主題、選擇制作材料、商量圖書(shū)的文字表達(dá)內(nèi)容及畫(huà)面的呈現(xiàn)方式等，家長(zhǎng)與孩子的分工，整個(gè)制作過(guò)程不僅是親子智慧的結(jié)晶，還流淌著交融的親情?？傊?，此次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性，挖掘出了潛在的家長(zhǎng)資，也帶動(dòng)了幼兒和家長(zhǎng)對(duì)閱讀活動(dòng)的積極性，父母才是孩子的第一任老師，這話(huà)的意義深化、深遠(yuǎn)!當(dāng)家長(zhǎng)真正明白這個(gè)道理的時(shí)候一定能背起教育孩子的責(zé)任，好孩子的背后一定站著好家長(zhǎng)和好老師。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)9家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)，12月6日，我園成功的舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這次開(kāi)放日，200多個(gè)孩子家長(zhǎng)參與這次活動(dòng)。以打造和諧幼兒園的宣傳為重點(diǎn)，以區(qū)角活動(dòng)展示為載體，由于形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面給予家長(zhǎng)強(qiáng)烈的沖擊。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，還充分表達(dá)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中充分展示了我們老師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)，活動(dòng)獲得了較好的效果。一、現(xiàn)將本次活動(dòng)小結(jié)如下：1、勇于探究，大膽創(chuàng)新，活動(dòng)形式豐富多彩。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定形式，以區(qū)角活動(dòng)形式開(kāi)展，給大家耳目一新的感覺(jué)。在各班開(kāi)展的區(qū)角活動(dòng)中的活動(dòng)中，老師針對(duì)幼兒年齡的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智娛樂(lè)融為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在游戲中開(kāi)展活動(dòng)，在游戲中進(jìn)展學(xué)習(xí)，增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。2、選材平實(shí)，貼近生活，活動(dòng)生動(dòng)有趣。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，老師們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。在區(qū)角活動(dòng)的材料投放上大多項(xiàng)選擇擇自制半成品、生活中的廢舊物品利用等，例如：中班組的教學(xué)內(nèi)容涉及到了磁鐵，老師就用掛歷紙、回形針做成小魚(yú)，磁鐵和竹棒做成魚(yú)桿，幼兒在玩釣魚(yú)游戲的同時(shí)也感知到了磁鐵的特性。在這些充滿(mǎn)生活樂(lè)趣的活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣，他們主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勇于表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來(lái)，到生活中去的教育理念。3、家長(zhǎng)參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)愉悅和成功。家長(zhǎng)開(kāi)放日中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。老師們?cè)诨顒?dòng)之前，就充分利用了家庭資，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資。而在活動(dòng)中，老師還有意參加了家長(zhǎng)共同參與的局部，有的讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)展手工制作，有的讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(zhǎng)共同比賽6767家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè)，從而進(jìn)一步理解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功6767真可謂一舉多得！難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。4、更新家長(zhǎng)教育觀念，傳遞新的教育信息。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示老師才能的時(shí)機(jī)，也是更新家長(zhǎng)觀念的時(shí)機(jī)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，老師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童時(shí)機(jī)等珍貴的經(jīng)歷傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反應(yīng)中，許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從老師的教育行為中汲取了許多的珍貴經(jīng)歷，更新了教育觀念。5、進(jìn)步了老師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控才能。老師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)中，都感覺(jué)個(gè)人才能有所進(jìn)步，不管是教學(xué)上，還是對(duì)孩子的管理上，當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng)，能純熟流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，能讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。二、改良之處：1、老師就區(qū)角活動(dòng)的重要性及其意義對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展一下簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。老師本著充分利用時(shí)間的原那么，將半日活動(dòng)安排得豐富多彩，有的家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)不以為然或者是不知道該干什么。于是老師在開(kāi)展活動(dòng)前應(yīng)該集中家長(zhǎng)將本次活動(dòng)的目的和意義、平時(shí)班上如何開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的情況向家長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明。2、注重給予每個(gè)孩子時(shí)機(jī)。活動(dòng)中老師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有平衡操作的時(shí)機(jī)。3、老師著眼于孩子的興趣，挖掘區(qū)角功能。老師在創(chuàng)設(shè)區(qū)角時(shí)，如：語(yǔ)言區(qū)從“孩子的語(yǔ)言有一百種”，除了嘴巴說(shuō)，還有很多表達(dá)方式，比方“表演”。在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言區(qū)時(shí)結(jié)合了表演區(qū)的元素，把語(yǔ)言區(qū)布置成舞臺(tái)的效果，在背景墻上貼上故事圖片作為參照，一段時(shí)間換一次。每次更換圖片前，都會(huì)給孩子一個(gè)選擇的范圍，讓他們選擇自己感興趣的故事，然后將其繪制成幾幅圖片，同時(shí)，把故事的大致情節(jié)說(shuō)一說(shuō)。他們?cè)谡Z(yǔ)言區(qū)活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，在表演的過(guò)程中，融入自己的想法，這就是一種創(chuàng)編的過(guò)程。表演前，他們必須觀察、分析^p圖片，理清故事開(kāi)展線(xiàn)索，表演時(shí)，角色之間的交流就是語(yǔ)言表達(dá)才能的一種培養(yǎng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒之間語(yǔ)言交流的才能。4、區(qū)角活動(dòng)中有了建立必要的規(guī)那么的意識(shí)。為了使區(qū)角活動(dòng)順利進(jìn)展并獲得預(yù)期的效果，老師們平時(shí)都注意規(guī)那么的建立。我們先讓孩子清楚區(qū)角的使用方式。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是這個(gè)區(qū)角該怎么玩。再就是給孩子一個(gè)活動(dòng)目的，讓他知道“我做一件事就應(yīng)該把它完成”。還隱性的提示活動(dòng)人數(shù)，在投放材料時(shí)考慮到了材料的暗示作用。當(dāng)然，我們也讓孩子理解為什么要這樣做，以增強(qiáng)幼兒的自主性、秩序感和規(guī)那么意識(shí)。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)10家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)，為使家長(zhǎng)更好地理解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家園聯(lián)絡(luò)，20xx年x月x日，我園成功的舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。吸收家長(zhǎng)各方面的建議，改良我園各方面的制度，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒園的透明度。很多家長(zhǎng)早早的就來(lái)到幼兒園，活動(dòng)中，家長(zhǎng)分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比擬全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)?；顒?dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都獲得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能理解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對(duì)老師表示感謝！活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念，展示了老師的才能和智慧，又充分表達(dá)了幼兒的主體參與性，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，老師的教育方法、教學(xué)形式的對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā)更大，家長(zhǎng)在領(lǐng)略老師們精彩教學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現(xiàn)。也使家長(zhǎng)更多地理解到幼兒園教育的內(nèi)涵，讓他們深深體會(huì)到老師的用心和家園配合的重要性。在觀摩活動(dòng)后，家長(zhǎng)們還填寫(xiě)了“開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)反應(yīng)表”，老師從家長(zhǎng)們的臉上看到了滿(mǎn)意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂(lè)和喜悅。家長(zhǎng)紛紛表示，今后要多參加類(lèi)似活動(dòng)，以便及時(shí)理解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開(kāi)展有針對(duì)性的家庭教育。我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的舉行，家長(zhǎng)們親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，理解我們的工作和教育理念，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的間隔，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)1112月5日上午我們幼兒園進(jìn)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，我班提早進(jìn)展了大量的準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)也在家長(zhǎng)的贊揚(yáng)聲和孩子的笑聲中圓滿(mǎn)完畢?；顒?dòng)中,家長(zhǎng)的出勤率達(dá)100%，家長(zhǎng)觀摩了孩子晨間鍛煉活動(dòng)、早操、入廁、洗手、吃早點(diǎn)集體活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、參加了親子合作創(chuàng)意收工制作、午餐等活動(dòng)等組織的是如此的有序，家長(zhǎng)都贊不絕口，我們可以從中感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,對(duì)我們活動(dòng)的大力支持。首先是早鍛活動(dòng)，包括早操活動(dòng)和晨間鍛煉，大概爸爸媽媽平時(shí)都沒(méi)有這么近的看孩子們做早操，都看得很認(rèn)真，大概依戀情緒作怪吧，有的孩子開(kāi)場(chǎng)不愿分開(kāi)家長(zhǎng)，特別是孫雨澤，平時(shí)可不是這個(gè)樣，當(dāng)天我和孫雨澤媽媽交談才知道，由于生病在家休養(yǎng)將近兩個(gè)月沒(méi)來(lái)幼兒園，今早在家已經(jīng)和媽媽鬧了一頓，而且還影響到今天在園的情緒和活動(dòng)。操后在老師的鼓勵(lì)下和教誨下孫雨澤終于鼓起勇氣不在拉著媽媽的手，而是和小朋友們一起玩。在教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我展示的是綜合活動(dòng)《十二生肖》，活動(dòng)目的是讓幼兒感知十二生肖的排列順序以及開(kāi)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理才能。在這節(jié)活動(dòng)中包含了科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等，活動(dòng)中幼兒特別感興趣，但在提問(wèn)的時(shí)候，有個(gè)別幼兒對(duì)十二生肖的順序都知道，還有其他小朋友在課堂淘氣，以致打亂我的整個(gè)思路，還好我順著孩子的'掌握程度改變下我的思路，讓下個(gè)環(huán)節(jié)順利走下去。在幼兒動(dòng)手操作方面，由于事前準(zhǔn)備的材料不是很多，只好一組一份材料，讓孩子們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，一起完成作品，雖說(shuō)有點(diǎn)亂，不是我想象的效果，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子和家長(zhǎng)都參與到活動(dòng)中來(lái)了，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在組織孩子戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要拿的器械比擬多，尤其是跨欄有點(diǎn)多還側(cè)重，家長(zhǎng)都紛紛過(guò)來(lái)幫助，很讓我欣慰。在活動(dòng)中，有家長(zhǎng)在幼兒表現(xiàn)的比平時(shí)的要好，但還是有個(gè)別幾個(gè)孩子淘氣，我的教育就只管好了一會(huì)，又淘氣起來(lái)。整體表現(xiàn)比平時(shí)好。在親子合作創(chuàng)意收工制作時(shí)，所有家長(zhǎng)積極配合，使出渾身解數(shù)，盡最大才能和孩子共同創(chuàng)作作品，不少家長(zhǎng)還自己買(mǎi)了各種彩紙、卡紙來(lái)創(chuàng)作，這說(shuō)明我們的家長(zhǎng)是積極配合我們工作的。在孩子入廁洗手時(shí)，我和家長(zhǎng)交流了我們洗手的標(biāo)準(zhǔn)要求，看到孩子有序的排隊(duì)按要求去做，家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了。在午餐時(shí)間，家長(zhǎng)看到我們孩子的碗、桌子、勺、餐巾都是消過(guò)毒拿出來(lái)給孩子用的非常放心。家長(zhǎng)看到我們飯菜都連聲說(shuō)孩子的伙食真好，兩菜一湯，在家也沒(méi)這么滋潤(rùn)呢，看老師把孩子照顧的這么好，家長(zhǎng)們非常滿(mǎn)意。本次活動(dòng)顯得更為成熟穩(wěn)重，多了幾分自然流露，少了幾分緊張。不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都獲得了進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，又一次增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的間隔，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)1220xx年12月15日，是八一幼兒園中四班的家長(zhǎng)開(kāi)放日。從寶寶班到中班，不知不覺(jué)孫夢(mèng)吉小朋友已經(jīng)有一年的園齡了，而這也是我和兒子參加的第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，一家三口格外沖動(dòng)。兒子沖動(dòng)是因?yàn)槟芎桶职謰寢屢黄鹕嫌變簣@，而令我和妻子沖動(dòng)的是能有這樣一個(gè)讓我們零間隔感受幼兒園生活的時(shí)機(jī)，去理解幼教工作，走進(jìn)孩子們的世界，真切感受孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。開(kāi)放日分為兩大局部，室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)。室內(nèi)活動(dòng)是包餃子，曹老師把和面、包餡的工序做了演示，演示過(guò)程中不時(shí)穿插一些提問(wèn)，啟發(fā)孩子們積極考慮，這種方式有效地凝聚了孩子們的注意力，提升了課堂效率。之后，大家洗了手，孩子們套上了白色的圍裙，包餃子活動(dòng)正式開(kāi)工嘍！由于夢(mèng)吉在家時(shí)也曾接觸過(guò)包水餃，所以在妻子做了兩次示范之后，他便全面接手工作，搟皮、包餡，小家伙做得是有模有樣，而六個(gè)水餃的“業(yè)績(jī)”也讓我們對(duì)他贊不絕口。這個(gè)活動(dòng)很好地鍛煉了孩子的動(dòng)手操作才能，更重要地是讓他體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。室外活動(dòng)更為豐富，過(guò)綜合障礙、配合接球、過(guò)繩索、鴨子步接龍、拔河等等。這些活動(dòng)讓我更為直觀地理解到了八一幼兒園在鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)才能方面的努力。一個(gè)綜合障礙包含了繞行跑、跪爬、匍匐爬行、跳躍、跨行等多套動(dòng)作，有效開(kāi)展了幼兒的眼手協(xié)調(diào)才能和動(dòng)作的執(zhí)行才能；鴨子步接龍和配合接球鍛煉了幼兒的組織才能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；過(guò)繩索那么是鍛煉了幼兒的反變才能；當(dāng)然由家長(zhǎng)參與的拔河和過(guò)繩索活動(dòng)那么不僅僅是讓我們這些成年人找回一些童心，更是讓家長(zhǎng)們?cè)诟惺芡さ倪^(guò)程中拉近與孩子的心理間隔，“親子”活動(dòng)的成效顯而易見(jiàn)。半天的時(shí)間過(guò)得很快，帶給我們一家三口的除了沖動(dòng)興奮還有更多的驚喜，我和妻子對(duì)兒子的成長(zhǎng)進(jìn)步驚喜中又增添了更多的期盼；對(duì)選擇八一幼兒園生出了更大的信心；對(duì)碰到像曹老師、趙老師、古老師這么優(yōu)秀的幼教工作者而感到無(wú)比榮幸。半天的開(kāi)放日讓我印象深化，概括說(shuō)來(lái)，覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有三個(gè)方面的特征：一是活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，有利于幼兒的身心開(kāi)展；二是老師組織才能強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效引導(dǎo)幼兒深度參與活動(dòng)，到達(dá)教學(xué)目的；三是家長(zhǎng)的直接參與，使其更為客觀地理解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認(rèn)知習(xí)慣和行動(dòng)才能，能有效促進(jìn)家庭教育的安康開(kāi)展。我覺(jué)得學(xué)校舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”是非常有意義的。這項(xiàng)活動(dòng)為老師和家長(zhǎng)搭建了溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們理解到了老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解，有效地促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識(shí)。作為家長(zhǎng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控才能更強(qiáng)了，變得英勇和自信了，也更為懂事了。這些進(jìn)步和老師們辛勤地付出以及對(duì)孩子的愛(ài)是分不開(kāi)的！在這里，我要衷心地感謝中四班的全體老師！謝謝你們！最后提一個(gè)建議，建議“開(kāi)放日”活動(dòng)加上課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣家長(zhǎng)對(duì)幼教能理解得更全面，同時(shí)也能從老師們身上學(xué)到好的幼教經(jīng)歷。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)13小班孩子的第一次分開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)到生疏的環(huán)境中，開(kāi)場(chǎng)新的生活，最不放心的就是家長(zhǎng)們了。作為新生幼兒家長(zhǎng)急需要理解自己孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。為了讓家長(zhǎng)更直觀地理解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)家園共育，從而對(duì)孩子的教育做到家園同步。在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們小班在11月14日上午開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，理解幼兒園的管理與開(kāi)展，理解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合幼兒園，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能安康的成長(zhǎng)。我班一共有42名幼兒，除了5名幼兒生病在家休息沒(méi)來(lái)參加這次活動(dòng)外，活動(dòng)當(dāng)天其他37名孩子都來(lái)園上課，而且每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都來(lái)園參加本次活動(dòng)，有的甚至爸爸媽媽都來(lái)參加了，可見(jiàn)我班家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)注程度。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示老師才能的時(shí)機(jī)，也是更新家長(zhǎng)觀念的時(shí)機(jī)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們精心準(zhǔn)備，為家長(zhǎng)們上了兩堂寓教于樂(lè)的活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)《祝你生日快樂(lè)》和數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形分類(lèi)》。在社會(huì)活動(dòng)《祝你生日快樂(lè)》中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣較濃，目的根本上到達(dá)了特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)以寶貝給家長(zhǎng)一個(gè)感恩的擁抱，送上“爸爸媽媽我愛(ài)你?！薄澳銈冃量嗬?”將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓各位家長(zhǎng)感動(dòng)不已，聽(tīng)著自己寶寶的心聲，家長(zhǎng)甜蜜的微笑著。在數(shù)學(xué)課《圖形分類(lèi)》中，充分利用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓孩子更加明晰明了的學(xué)習(xí)，課件的興趣性，巧妙掩飾了數(shù)學(xué)的枯燥無(wú)味，讓孩子在玩中學(xué)，都非常積極參與。在這兩節(jié)活動(dòng)中我們兩位老師盡量讓每一個(gè)孩子都參與了互動(dòng)，都有答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)機(jī)，始終把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童時(shí)機(jī)等珍貴的經(jīng)歷傳遞給了家長(zhǎng)。本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都獲得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。雖然只有短短的半天時(shí)間，但是卻讓家長(zhǎng)們理解了自己孩子在園的表現(xiàn)，感受到我們老師對(duì)孩子的付出，有不少家長(zhǎng)在“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)評(píng)價(jià)表”中給我們的工作做出了正確評(píng)價(jià)，寫(xiě)了不少感謝的話(huà)語(yǔ)，還有一位家長(zhǎng)還溫馨的提醒我們老師要保護(hù)好自己的嗓子。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)如今活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。我感覺(jué)整個(gè)上午過(guò)于緊湊，幼兒幾乎沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間，我們本著充分利用時(shí)間的原那么，將半日活動(dòng)安排的“豐富多彩”。但整個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，讓幼兒和老師都有繁忙的感覺(jué)。所以在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)綜合考慮興趣性和科學(xué)性?xún)煞矫娴臑轭}，讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)14為了讓家長(zhǎng)更直觀地理解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對(duì)孩子的教育做到家園同步，實(shí)驗(yàn)幼兒園在4月29日上午開(kāi)展了大中小年級(jí)組的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近間隔地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。在半日課堂活動(dòng)完畢后，各班級(jí)班主任召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況;孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。在本次活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(zhǎng)的反應(yīng)意見(jiàn)，做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：(一)家長(zhǎng)認(rèn)為老師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1、課堂教學(xué)氣氛非?；顫?2、擅長(zhǎng)啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助幼兒動(dòng)腦筋;3、教學(xué)有經(jīng)歷，能抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)展教學(xué)4、老師和藹可親;可以照顧到大多數(shù)的幼兒;5、對(duì)家長(zhǎng)熱情;6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。(二)幼兒家長(zhǎng)可以積極參與。全園90%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都獲得了這么大的進(jìn)步，也