小學(xué)語文人教三年級上冊第一組爬天都峰-

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天都峰是黃山第三主峰。高達1810米，直沖云霄，黃山三大峰中最險峻的。峰體拔地摩天，險峭峻奇，是黃山群峰之中最為雄偉壯觀，最為奇險的山峰。天都峰整體感知·課文講了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模俊ふn文是如何把“我”爬山的過程寫清楚的？閱讀思考：整體感知

爸爸帶著“我”去爬天都峰，遇上一位老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓氣，一起爬上了天都峰。主要內(nèi)容：整體感知時間六要素：假日地點黃山天都峰人物我、爸爸、老爺爺起因爸爸帶“我”去爬天都峰經(jīng)過“我”遇到一位老爺爺，并和他一起爬天都峰結(jié)果“我”和老爺爺互相感謝對方給自己帶來勇氣。段落劃分課文分段：1-2自然段事情起因、天都峰的險峻3-7自然段事情經(jīng)過、“我”爬天都峰的過程8-10自然段“我”、老爺爺和爸爸在山頂?shù)膶υ挕Ｕn文學(xué)習(xí)起因：·作者為什么用“爬”而不用“登”？

天都峰高而陡，“爬”能更準確反映出登山的費力、艱難。爬登課文學(xué)習(xí)

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！課文學(xué)習(xí)

我爬得上去嗎？真叫人發(fā)顫！害怕、膽怯課文學(xué)習(xí)經(jīng)過：

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”

這次對話是在什么情況下？

面對高而陡的天都峰，缺乏自信和勇氣時課文學(xué)習(xí)經(jīng)過：“小朋友，你也來爬天都峰？”

“老爺爺，您也來爬天都峰？”

為什么兩人的話中都帶有“也”字？

表面上兩人都有懷疑，其實是對對方表示敬慕，說明這兩人都有不怕困難、勇于攀登的精神。課文學(xué)習(xí)

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

你從哪些詞語中能體會他們爬山的辛苦？習(xí)

手腳并用

攀著鐵鏈

突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)他們不怕困難的勇氣。課文學(xué)習(xí)原本打顫的小女孩白發(fā)蒼蒼、年紀大的老爺爺

終于爬上峰頂攀著鐵鏈手腳并用課文學(xué)習(xí)結(jié)尾：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

老爺爺和“我”為什么互相感謝？課文學(xué)習(xí)“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”

老爺爺為什么這么說？

因為天都峰又高又陡，老爺爺年紀又很大。

為什么最后老爺爺還是爬上了峰頂？

老爺爺看到小孩子也爬天都峰，覺得有了信心。課文學(xué)習(xí)

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

為什么“我”會說見到老爺爺爬天都峰，才有勇氣爬呢？

因為她見到又高又陡的天都峰時懷疑自己爬不上去，但是看到比自己爺爺年紀還大的老爺爺也要爬天都峰時，就覺得老爺爺都不怕，自己當(dāng)然也不怕。課文學(xué)習(xí)

爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”

他們互相汲取的力量是什么？勇氣課文學(xué)習(xí)

爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”

用自己的話說說爸爸這句話是什么意思？“我”和老爺爺善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，克服了害怕的心理，獲得了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，最后戰(zhàn)勝困難，爬上天都峰。交流總結(jié)

作者是按照什么順序?qū)懪捞於挤宓倪^程的？在這個過程中，作者發(fā)生了什么變化？時間順序爬山前→爬山中→爬山峰頂后變化山高而陡時不自信→見到老爺爺后有了勇氣→終于爬上了峰頂課外延伸