【】科學(xué)教案錦集6篇 -

【】科學(xué)教案錦集6篇-【導(dǎo)語】大文斗的會員“l(fā)emig”為你整理了“【精品】科學(xué)教案錦集6篇”范文，期望對你有參考作用。

科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解刮蠟畫的特征，初步把握刮蠟畫的方法。

2、感知顏色明暗的對比，增加對顏色的感受力，體驗顏色與生活環(huán)境的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、刮蠟畫的成品幾張。

2、畫紙、油畫棒、鉛筆。

活動過程：

1、組織幼兒觀賞刮蠟畫，引起幼兒作畫愛好。

2、老師示范講解刮蠟畫的方法。

（1）老師先介紹作畫工具。

（2）生疏刮蠟畫，生疏作畫步驟：先在畫紙上均勻的涂上一層淺色，再在淺色上涂上兩遍深色；第一層橫著涂、其次遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫出來。

3、老師指導(dǎo)幼兒作畫，提出要求。

（1）先涂一層淺顏色，涂滿了再涂深色。在涂深色的時候，要涂得均勻，涂的滿，動作要快。

（2）想好了主題再刮畫，錯了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫。

4、請幼兒溝通敘述自己的作品。

科學(xué)教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運用帶刻度的杯子進(jìn)行測量，并體會刻度的作用。

2、有肯定的正確服藥學(xué)問，提高自身安全意識。

3、體驗探究、操作的樂趣，感受愛護(hù)他人的歡快。

【活動預(yù)備】

帶刻度的杯子圖、小動物形象、若干標(biāo)有刻度的杯子、水等。

【活動過程】

一、引出課題：

小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋每天氣轉(zhuǎn)涼了，一不當(dāng)心就會感冒生病了，連動物園的小動物們也都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過來，想請小伴侶來幫忙她，好嗎？（好）我請5位小伴侶來給小動物送藥（幼兒自主為動物倒好藥）。

二、這些動物有的大，有的小，可不能任憑給他們倒，你的爸爸媽媽平常怎么給你們倒藥的呢？

師：幼兒結(jié)合生活閱歷爭辯如何正確倒藥服藥，藥喝多了會怎么樣？

師：剛才小伴侶都提到了一樣?xùn)|西，就是喝藥用的杯子，每人拿一個觀看一下，它和我們平常喝水的杯子有什么不同？（老師引導(dǎo)幼兒觀看量杯上的隱秘，依據(jù)幼兒回答出示帶刻度的杯子圖，引導(dǎo)幼兒爭辯用法及作用）

師：依據(jù)老師在圖上舉例，讀出藥量。

師：請小伴侶歸納倒藥的操作要求。

師：現(xiàn)在該給小動物送藥了，可小動物們該喝多少藥呢？

師：現(xiàn)在請小伴侶看好老師倒藥，誰來說說老師是怎么倒的？（杯子擺平，倒的慢，邊倒邊看。）

師：現(xiàn)在請我們?nèi)啃“閭H給小動物倒藥好嗎？聽好老師的要求，每組給一種小動物倒藥，正好5種小動物，請認(rèn)真觀看你要送的藥是幾毫升。倒的時候杯子放平、慢一點，邊倒邊看刻度，千萬不能超過你要倒的刻度。

師：倒好了相互檢查對不對就可以去送藥了。

三、體驗杯子大小與測量結(jié)果的`關(guān)系。

1、師：最近老師也喉嚨疼了，誰情愿幫忙老師預(yù)備藥（引導(dǎo)幼兒觀看杯子上的刻度，思考為什么都是20毫升的水在兩個杯子里看起來會不一樣多？引導(dǎo)幼兒得出目測結(jié)果是與杯子的大小有關(guān)）

2、師：到底是不是這樣呢？我們來驗證一下。老師跟小伴侶一起做試驗，先在兩個不同的杯子里分別倒上20毫升，擺放在一起，觀看發(fā)覺了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。我們可以用另外一種方式記錄，看圖示，杯子怎么樣，液面高；杯子大，液面低。（讓幼兒用大小標(biāo)記表示）但是我們發(fā)覺他們顯示的都是20毫升。現(xiàn)在每人再拿一個大杯子，拿在手上，現(xiàn)接下來我們應(yīng)當(dāng)把桌上哪個杯子里的藥倒進(jìn)空杯子，依據(jù)幼兒回答做試驗（倒大杯子的，發(fā)覺還是一個大一個小沒方法比較）最終倒小杯子的比較一樣多。

3、幼兒操作。

4、帶領(lǐng)幼兒小結(jié)：一樣多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。請2-3位幼兒看圖示自主歸納，并用大小標(biāo)記填空。

四、延長活動。

請沒成功的幼兒接著操作，可以請別的小伴侶幫忙。

科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過試驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探究的樂趣與成功的喜悅。

3、增加幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起愛好。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小伴侶幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她期望這件裙子既秀麗又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、生疏面料，并做猜測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由爭辯，做出猜測，在你認(rèn)為合適的布料下猜測欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在試驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

科學(xué)教案篇4

活動預(yù)備：

前期生疏過各種常見的豆豆，知道它們的名稱和外形特征；各種豆制品；豆豆的圖案；禮物。

活動流程：

啟發(fā)談話——對號入座——查找豆寶寶——送禮物、

活動過程：

（一）啟發(fā)談話，引起幼兒活動的愛好。

1、叮鈴鈴……電話鈴響了：喂，你是誰呀？什么事？

2、豆寶寶打電話來，請我們到它家去做客，你們?nèi)ゲ蝗パ剑?/p>

3、它給我們送來了請貼，告知我們這張請貼等一會兒到它家里的時候要用的

4、幼兒貼好請貼到豆豆家里。

（二）對號入座

1、看看，豆豆家的椅子和平常有什么不一樣？他為什么要貼上這些圖案？

2、看看我們身上的請貼，想一想：它們有什么用呢？

3、幼兒對號入座。

（三）查找豆寶寶

1、豆豆寶寶請我們來做客，他們自己到哪兒去了呢？我們輕輕的叫叫豆寶寶。

2、出示豆寶寶動畫：小伴侶，我想和你們玩?zhèn)€捉迷藏玩耍，我躲起來了，躲在前面這些東西里，你們找的到我嗎？

3、幼兒找豆寶寶。

4、溝通爭辯：你找到豆寶寶了嗎？你是從哪里看出來的？請小伴侶一起看看，他說得對嗎？

5、提升：有些豆寶寶變了樣子，變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品，可好吃啦，你們吃過嗎？

6、品嘗豆豆食品。指導(dǎo)：你吃到了什么？是哪個豆寶寶做成的呢？

（四）送禮物鼓舞幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。

區(qū)域活動名稱：娃娃家；小菜場；小舞臺；豆豆屋等。

目標(biāo)：

1、在玩耍中嘗試進(jìn)行簡潔的交往，并使用一些簡潔的禮貌用語。

2、幼兒在玩耍中能有序、輕輕的取放物品。

3、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

預(yù)備：各區(qū)域材料。

重點指導(dǎo)：

1）觀看重點：

幼兒在玩耍中是否能玩好一樣放好后再換另一個玩耍玩。

2）指導(dǎo)重點：

娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場、小醫(yī)院、小舞臺進(jìn)行簡潔的交往。并使用“你好”“請”“感謝”等一些禮貌用語。

科學(xué)教案篇5

活動設(shè)計背景

本活動運用的學(xué)問是有關(guān)于飽和溶液和轉(zhuǎn)變液體密度等有關(guān)學(xué)問。飽和溶液：在肯定溫度下在肯定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

活動目標(biāo)

1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)覺飽和溶液。

3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴溝通試驗過程與結(jié)果。

4.培育幼兒對事物的驚異???心，樂于大膽探究和試驗。

5.進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

教學(xué)重點、難點

嘗試自己動手制作飽和溶液。

活動預(yù)備

兩杯有顏色的水，兩杯透亮?????的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。

活動過程

1.看一看，想一想

談話導(dǎo)入：“小伴侶看看，老師手里有什么?

我要變個奇怪的魔術(shù)，把紅色的水倒入透亮?????的水中，看看會發(fā)生什么?

(老師邊敘述過程，邊著重提出：將有顏色的水漸漸的緩緩的倒入透亮?????的水中)

這杯透亮?????的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?

2.試一試：

小伴侶，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來。

(老師給幼兒分別供應(yīng)一杯透亮?????的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)

3.說一說：

導(dǎo)語：你們透亮?????的水有什么樣的變化?

(老師請幼兒大膽說出自己試驗的方法和結(jié)果)

想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別焦急，讓我們先來看看大屏幕。(放課件)

你看到了什么?

屏幕上的試驗成功了嗎?為什么?(由于和老師的水一樣分為上下兩層)

他是怎么做的?(請幼兒自由回答)

請小伴侶觀看老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒溶化的糖，水很稠)由于老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透亮?????的水就變成了兩層。

4.做一做：

請小伴侶用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透亮?????的水和白糖，)制作奇異的水。老師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透亮?????的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖肯定要放多，始終到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透亮?????的水里，請幼兒認(rèn)真觀看，奇異的水做出來了嗎?

5.共享

將自己做的奇異的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清楚的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層)

6.延長：

請小伴侶想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。

教學(xué)反思

科學(xué)活動《奇異的水》很適合大班的孩子，大班的孩子驚異???心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己寵愛?的東西。本活動難度不大，但很簡潔看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信念。通過本活動使幼兒在觀看、比較和動手操作力量等方面都得到了肯定的進(jìn)展，也使他們的語言表達(dá)力量得到了很大的提高。

觀看記錄

參與本活動的幼兒共44名，每位幼兒在試驗中都表現(xiàn)出了很大的愛好，在第一次將一般的紅色的水放透亮?????的水里時，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很絕望，有幾個幼兒用艷羨的眼光看著老師分了層的水。在其次次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是當(dāng)心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在老師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透亮?????的水里，有二十三名幼兒成功了，他們興奮地叫著：“老師快看，我的水可好看了?！庇芯琶變涸瓉硪渤晒α??？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結(jié)果原來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，緣由是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。

科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)

1.知道使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀看并說出充氣多少與氣球大小的變化。

2.寵愛?使用打氣筒等充氣小工具，體驗給氣球充氣的樂趣。

3.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

4.對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備

各種顏色的氣球，氣球托，安全并適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。

活動過程

1.老師和幼兒爭辯可以怎樣裝扮活動室過老師節(jié)，引出活動。

老師出示兩個顏色、外形相同的氣球，但是一個氣球有氣，一個氣球是癟的，引發(fā)幼兒給氣球充氣的愛好。

提問：兩個氣球一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你寵愛?那個氣球?為什么?

2.幼兒自由探究想方法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。

提問：你想用什么方法讓氣球鼓起來?

3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探究充氣多少與氣球大小的變化。

幼兒兩兩合作，嘗試用氣筒給氣球打氣，老師留意觀看幼兒在打氣和合作過程運用的方法。

大家共