【】數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃錦集5篇 -

【】數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃錦集5篇-【導(dǎo)語】大文斗的會員“勝仔”為你收拾了“【推舉】數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案錦集5篇”范文，希翼對你有參考作用。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

精確?????掌握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和辦法。立足同學(xué)的實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析：

1、基本狀況：高二91班,這個(gè)班的同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中，有大部分人，基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好較為深厚。我覺得這個(gè)班的數(shù)學(xué)成果以及整體水平狀況還不錯(cuò)。分析緣由：這個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛深厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神，同時(shí)有一批思維相當(dāng)靈便的同學(xué)，個(gè)別同學(xué)甚至常常找我要題做，對這個(gè)班的尖子生教學(xué)我力爭給他們精選題，選好題，盡量不鋪張同學(xué)的時(shí)光。但有個(gè)別同學(xué)自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示他們，培養(yǎng)其自覺性;還有些同學(xué)對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念不足，學(xué)習(xí)樂觀性和主動性不夠，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)上只滿足完成教師所布置的任務(wù)，對于靈便運(yùn)用學(xué)問分析問題、解決問題的能力還不夠強(qiáng)，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問題，在選例題時(shí)盡量選中等難度題目，以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的適應(yīng)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

針對以上問題的浮現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體味其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和辦法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探索活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的能力，進(jìn)展自立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的能力。

4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

四、教法分析：

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐盛的和同學(xué)認(rèn)識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和辦法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其愛好的目的。

2、通過“觀看”，“思量”，“探索”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思量和探究活動，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想辦法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成果的主要途徑。

①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體研究，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)計(jì)劃，擬好典型例題、練習(xí)題。

②加大課堂教改力度，培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)同學(xué)自主探索的精神，逐步形成學(xué)問體系，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素質(zhì)，從而提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，并大面積提高數(shù)學(xué)成果。

2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特殊是自主能力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成果更上一層樓。

②加強(qiáng)對雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個(gè)年級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力量輔導(dǎo)雙差生，通過個(gè)別或集體的辦法舉行耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成果有一定的長進(jìn)。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。同學(xué)惟獨(dú)通過不斷的練習(xí)才干提高成果，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)同學(xué)糾錯(cuò)。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使同學(xué)真正理解。

六、教學(xué)進(jìn)度支配本學(xué)期授課時(shí)光約為20周，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段:數(shù)學(xué)必修5;其次學(xué)段：理科2-1。另完成選修4-5，和選修4-4的教學(xué)任務(wù)，保證完成教學(xué)任務(wù)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2

一、年級狀況分析

本班同學(xué)5人，男生3人，女生2人，人數(shù)較少，課堂不活躍。

二、雙基狀況

大部分同學(xué)本冊應(yīng)把握的學(xué)問基本把握較好，尤其是分?jǐn)?shù)計(jì)算方面精確?????率較高，但在實(shí)際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個(gè)別同學(xué)對題目難以理解，解題困難。

三、學(xué)習(xí)能力

大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較主動，能自覺舉行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個(gè)別同學(xué)依靠性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差，聽課時(shí)較易分神，學(xué)習(xí)成果較不抱負(fù)。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課仔細(xì)，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。

五、全冊教材基本要求

1、結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步熟悉負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題。

3、使同學(xué)熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解容易統(tǒng)計(jì)圖的繪制辦法，會看和初步繪制容易的統(tǒng)計(jì)圖。

5、使同學(xué)通過系統(tǒng)的收拾和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈便的計(jì)算能力，進(jìn)展同學(xué)的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決容易的實(shí)際問題的能力。

6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的收拾和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)良好的思維品質(zhì)，舉行思想品德教導(dǎo)。

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

六、全冊重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

（1）重點(diǎn)：

①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③收拾和復(fù)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問。

（2）難點(diǎn)：

①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。

③學(xué)校數(shù)學(xué)有關(guān)學(xué)問體系的建構(gòu)。

（3）關(guān)鍵：

①運(yùn)用學(xué)問遷移，采納對照的教學(xué)辦法，促使同學(xué)理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，同學(xué)試驗(yàn)，操作，揭示邏輯，從而引導(dǎo)同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，合作溝通，配合探索出多種辦法來推導(dǎo)計(jì)算公式，培養(yǎng)同學(xué)解決問題的能力。

③做好學(xué)校數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)問的歸納、收拾工作，的確做到精講多練，使同學(xué)實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

七、提高教學(xué)質(zhì)量措施

（1）貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好、數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。仔細(xì)鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起舉行聯(lián)系、對照，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使同學(xué)更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，支配用不同的辦法解同一道題目，既可以加深同學(xué)對照例的熟悉，又可以提高同學(xué)靈便運(yùn)用各種學(xué)問的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實(shí)物觀看，使同學(xué)熟悉圓柱的外形，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學(xué)試驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

弘揚(yáng)“厚積薄發(fā)，追求卓越；探究發(fā)覺，實(shí)踐制造”的朱棣文精神，深入教學(xué)六仔細(xì)管理，進(jìn)一步提高管理效能，構(gòu)成具有我校特色的管理模式；圍繞小學(xué)的工作重點(diǎn)，以“十三五”課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改善討論》為抓手，塑造“簡約、開放”課堂，狠抓教學(xué)過程管理，以課程研修中心為平臺，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干老師梯隊(duì)；以“啟智”論壇為抓手，實(shí)施新老師成長系列活動，實(shí)施青藍(lán)工程；建滿足差異的課程體系，促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展、主動進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1.以“十三五”課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改善討論》為抓手，提升老師的討論本領(lǐng)，塑造以促進(jìn)同學(xué)“學(xué)”為中心的“簡約、開放”課堂。

2.以“簡約開放”課堂教學(xué)改革為中心，進(jìn)一步探究“簡約開放”的課堂教學(xué)模式，重點(diǎn)討論結(jié)構(gòu)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3.以教學(xué)六仔細(xì)檢查為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高管理效能，構(gòu)成具有我校特色的管理模式。

4.以“啟智論壇”為抓手，提升新老師的綜合素質(zhì)和掌握學(xué)科與教學(xué)的本領(lǐng)。

5.建設(shè)數(shù)字化小學(xué)，以電子白板教學(xué)及微課的繼續(xù)推動為抓手，進(jìn)一步探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

三、工作重點(diǎn)

本學(xué)期工作繼續(xù)圍繞一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)綻開。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心；落實(shí)“簡約開放”課堂的塑造及同學(xué)綜合素質(zhì)的提升這兩個(gè)基本點(diǎn)。

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

（1）備課。

第一，備課時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)核心問題設(shè)計(jì)、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的整合、利用和開發(fā)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，自主性作業(yè)設(shè)計(jì)。要以簡約開放的教學(xué)理念為指導(dǎo)，語文組要體現(xiàn)融合學(xué)習(xí)課堂、數(shù)學(xué)組要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)課堂、英語組要體現(xiàn)鏈接學(xué)習(xí)課堂。這三科要完成相應(yīng)課堂的基本理念、目標(biāo)取向、實(shí)踐要素、結(jié)構(gòu)模型、實(shí)施綱要，舉行課例討論，構(gòu)成“品牌課例”（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思和教學(xué)視頻資源等）。開發(fā)在線備課系統(tǒng)，將品牌課例資源存放到備課系統(tǒng)中。備課組重點(diǎn)做好習(xí)題的開發(fā)與創(chuàng)編。利用備課組活動時(shí)光組織老師對教材習(xí)題、手頭全部習(xí)題資源舉行篩選、二度開發(fā)、創(chuàng)編構(gòu)成習(xí)題集，每兩周教育處匯總一次，并做好記錄。教育處將用這些資源和之前已有資源建立每個(gè)班級的試題資源庫，供每位老師參考。

其次，要有二備的痕跡，35周歲以下老師二備不少于總課時(shí)數(shù)的三分之一。老師要結(jié)合教案的實(shí)施情景，從“教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)效果”等方面做教后反思。35-40周歲老師主題式反思不少于3篇，35周歲以下不少于6篇，新上崗老師每節(jié)課都要有教后反思。繼續(xù)采取六仔細(xì)免檢制度。舉行新一輪的自主申報(bào)，對工作職責(zé)心強(qiáng)的老師以充分的相信度，增加其工作職責(zé)心、榮譽(yù)感，賦予骨干老師更多的空間舉行制造性教學(xué)，從而科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)管理，提高管理效能。

（2）作業(yè)。要嚴(yán)格落實(shí)減負(fù)，細(xì)心布置作業(yè)。備課組在團(tuán)體備課過程中把確定同學(xué)作業(yè)范圍作為研討項(xiàng)目，班級組內(nèi)的作業(yè)量、作業(yè)形式和要求要相對統(tǒng)一。對不一樣層次的同學(xué)應(yīng)有不一樣的要求；作業(yè)形式要多樣，貼合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于同學(xué)鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)學(xué)問，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)；語文要削減重復(fù)謄寫的資料，增強(qiáng)同學(xué)的閱讀量。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)注重同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，舉行錯(cuò)誤緣由分析。

（3）補(bǔ)差。要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。利用早讀、中午、放心班等時(shí)光做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。繼續(xù)建立學(xué)困生跟蹤檔案，并準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，取得家長的理解和協(xié)作。老師要樹立課內(nèi)補(bǔ)差觀念，在課堂中關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注全體學(xué)生的本領(lǐng)提升。

（二）抓住重點(diǎn)，提升課堂教學(xué)水平。

1.重點(diǎn)建設(shè)教研組和備課組，打造我校校本教研特色。

教研組要以課題《促進(jìn)同學(xué)深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改善討論》》為抓手，在組內(nèi)舉行課例討論。要求每一節(jié)教研課均要設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)案，經(jīng)過課堂實(shí)踐，課后反思構(gòu)成最優(yōu)課例，構(gòu)成自我的“品牌課例”，要求每學(xué)期每人1節(jié)，小學(xué)在教導(dǎo)聯(lián)盟網(wǎng)站建立課例資源庫，并將“品牌課例”充實(shí)到課例資源庫中去。

備課組本學(xué)期以課堂活動單討論為抓手，每個(gè)備課組設(shè)計(jì)不少于10個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)活動單，構(gòu)成“以生為本，學(xué)為中心”的學(xué)習(xí)活動單匯編。

2.重點(diǎn)建設(shè)習(xí)題資源庫，促教導(dǎo)聯(lián)盟教學(xué)質(zhì)量共同提升。

（1）借助網(wǎng)絡(luò)平臺，采取在線評課、議課活動，提升備課組活動的時(shí)效性；另外建立習(xí)題資源庫，利用組題功能，出好每一次的單元練習(xí)卷。

（2）提高周周練的質(zhì)量，要按照同學(xué)的實(shí)際情景舉行習(xí)題設(shè)計(jì)，不允許照搬上一班級留下來的周周練資源，再設(shè)計(jì)的周周練要充實(shí)到習(xí)題資源庫中。

3.改善提升綜合調(diào)研水平，真正實(shí)現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的跟蹤和調(diào)控。

進(jìn)一步規(guī)范校園綜合調(diào)研，提高每一次調(diào)研的效果。對年級的整體風(fēng)貌、行為習(xí)慣、堂課質(zhì)量、老師六仔細(xì)水平等舉行集中調(diào)研。加大對家長看法反映比較大的年級及學(xué)科老師的教導(dǎo)教學(xué)水平的調(diào)研，發(fā)覺并解決問題。

（三）借助啟智論壇平臺，促進(jìn)青年老師迅速成長。

繼續(xù)以“啟智論壇”為平臺，對青年老師舉行全方位的培訓(xùn)；經(jīng)過開展新老老師結(jié)對子活動，撰寫教導(dǎo)隨筆、上好每月一節(jié)展示課等形式舉行實(shí)踐、反思，在聯(lián)盟校間選拔部分有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄昀蠋煿餐瑓⒓踊顒樱瑤兔η嗄昀蠋熆焖俪砷L。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

以小學(xué)工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深入教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和睦的進(jìn)展為動身點(diǎn)。課堂中以同學(xué)的進(jìn)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，樂觀推動素養(yǎng)教導(dǎo)，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。促進(jìn)老師專業(yè)化水平的提高。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研活動，提高利用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)技能。

2、深化課堂教學(xué)討論，確保課堂教學(xué)同學(xué)學(xué)問鞏固率。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，樂觀開展新教材討論工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟小學(xué)教學(xué)的溝通與配合，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研能力。

4、在同學(xué)中開展形式多樣的學(xué)習(xí)比賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)共性和睦進(jìn)展。

5、樂觀開展教研活動。完成教研課題結(jié)題工作。

三、工作重點(diǎn)：

1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)討論。圍繞教研課題，開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，促進(jìn)優(yōu)秀生與后進(jìn)生的進(jìn)展。

4、通過基地小學(xué)研訓(xùn)、城鄉(xiāng)手拉手和小學(xué)教研等活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師整體素養(yǎng)的提高。

四、工作措施：

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生進(jìn)展。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為討論目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老老師的合作，提高我校老師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學(xué)的討論，開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動。轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以同學(xué)為本的思想，敬重同學(xué)，建立平等民主的師生關(guān)系，營造樂觀、健康、和睦、寬裕的教學(xué)氛圍，提倡同學(xué)動手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)高校生信息溝通面，在課堂教學(xué)中同學(xué)信息溝通面要廣，培養(yǎng)同學(xué)具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的創(chuàng)新意識。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，有用課。老師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，完美教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課：老師要做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注重師生活動時(shí)光的分配，要準(zhǔn)時(shí)檢測教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注重質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、準(zhǔn)時(shí)，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改時(shí)光。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班老師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，注意“情商”的教導(dǎo)，做到措施得力，成績顯著。

5、考核：改進(jìn)評估辦法，對同學(xué)舉行多方位評價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評估的辦法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、同學(xué)作業(yè)等方式，評價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。老師要要擅長利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)節(jié)和改善教學(xué)過程。

6、聽課：本學(xué)期數(shù)學(xué)老師每學(xué)期參與聽課數(shù)學(xué)總節(jié)數(shù)不少于7節(jié)，要邊聽邊思，準(zhǔn)時(shí)評注。

（三）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，準(zhǔn)時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、單元檢測。抓好單元學(xué)問檢測，嚴(yán)格考核，準(zhǔn)時(shí)做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。

2、數(shù)學(xué)比賽。以班級為單位開展數(shù)學(xué)學(xué)問單項(xiàng)比賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

（四）通過多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、本學(xué)期，結(jié)合各級教研活動，3月，人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)藏匿課。

2、組織老師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)溝通，提升老師業(yè)務(wù)水平。

五、詳細(xì)支配

三月份：

1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)方案。

2、各村小組織青年老師學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動（以五班級為試點(diǎn)）。

4、成立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)小組。

5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

四月份：

1、課件比賽活動。

2、教研課題結(jié)題工作。

五月份：

1、開展教學(xué)研討活動。

2、教學(xué)效果檢測（期中測試）。

六月份：

1、5、6班級數(shù)學(xué)比賽。

2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

七月份：

1、期末教學(xué)工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇5

一、基本狀況

二班級(1)共有同學(xué)40人，這些同學(xué)大部分是來自街道及六十鋪村的各個(gè)自然莊，普通都在7~8周歲，也有少數(shù)不足7周歲。這些小伴侶經(jīng)過一班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的改變：完成作業(yè)狀況也較好，大部分學(xué)生作業(yè)清晰、態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛好。不過還有一小部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，這樣以來，老師必需做到因材施教、以優(yōu)帶差、共同長進(jìn)。

二、教材分析

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”

在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出乘法算式的過程，體味乘法的意義，從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感觸乘法與生活的密切聯(lián)系。

其次單元“乘法口訣（一）”，

在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受2～5乘法口訣的編制過程，形成有條理地思量問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

第三單元“觀看物體”

在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀看的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀看到的容易物體的外形；通過觀看活動，初步進(jìn)展空間觀念。

第四單元“分一分與除法”

同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出除法算式的過程，體味除法的意義，從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體味除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體味乘法和除法的互逆關(guān)系。

第五單元“方向與位置”

通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能按照給定的'一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看容易的路線圖，從而進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

第六單元“時(shí)、分、秒”

同學(xué)通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛護(hù)時(shí)光的良好習(xí)慣。在實(shí)際情境中，熟悉時(shí)、分、秒，初步體味時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，把握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確?????地讀出鐘面上的時(shí)光，并能說出經(jīng)過的時(shí)光。

第七單元“乘法口訣（二）”

本單元是繼前面其次單元后將剩余的6～9的乘法口訣學(xué)完，最后一課“收拾與復(fù)習(xí)”是對1～9的乘法口訣的一個(gè)匯總與梳理。

第八單元“除法”

本單元是在同學(xué)學(xué)習(xí)了2～9的乘法口訣表內(nèi)乘法和用2～5的乘法口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延長和擴(kuò)展。進(jìn)面讓同學(xué)真正感觸到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的價(jià)值和樂趣。

第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜想”。

通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、收拾的過程，按照圖表中的數(shù)據(jù)回答一些容易的問題，并與同伴溝通自己的主意，初步形成統(tǒng)計(jì)意識。在容易的猜想活動中，初步感觸不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

第十單元“總復(fù)習(xí)”

本單元是對本冊教材所學(xué)學(xué)問的全面復(fù)習(xí)，既重視了學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，又注意理論聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情景，理解乘法、除法的意義，知道乘、除法算式中各部分的名