風(fēng)力機(jī)葉片的設(shè)計(jì)

風(fēng)力機(jī)葉片的設(shè)計(jì)演示文稿目前一頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)風(fēng)力機(jī)葉片的設(shè)計(jì)目前二頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)(一)設(shè)計(jì)理論(二)相關(guān)參數(shù)確定(三)葉片的設(shè)計(jì)過程(四)總結(jié)(五)主要參考文獻(xiàn)目前三頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)（一）設(shè)計(jì)理論

葉素理論的基本出發(fā)點(diǎn)是將風(fēng)輪葉片沿展向分成許多微段，稱這些微段為葉素。假設(shè)在每個(gè)葉素上的流動(dòng)相互之間沒有干擾，即葉素可以看成是二維翼型，這時(shí)，將作用在每個(gè)葉素的力和力矩沿展向積分，就可以求得作用在風(fēng)輪上的力和力矩。葉素理論

葉素理論的基本出發(fā)點(diǎn)是將風(fēng)輪葉片沿展向分成許多微段，稱這些微段為葉素。假設(shè)在每個(gè)葉素上的流動(dòng)相互之間沒有干擾，即葉素可以看成是二維翼型，這時(shí)，將作用在每個(gè)葉素的力和力矩沿展向積分，就可以求得作用在風(fēng)輪上的力和力矩。目前四頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)（二）相關(guān)參數(shù)確定

目前五頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)（三）葉片的設(shè)計(jì)過程目前六頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)目前七頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)目前八頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)目前九頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)1）、確定翼型的設(shè)計(jì)升力系數(shù)和最佳攻角

2）、應(yīng)用Glauert方法設(shè)計(jì)目前十頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)由表格可知該翼型的最佳攻角為9.5，設(shè)計(jì)升力系數(shù)為1.1583，阻力系數(shù)為0.0149，最大升阻比為77.7383

根據(jù)Profili軟件輸入翼型型號(hào)NACA23012,可得到表3-1和圖3-1、圖3-2、圖3-3及圖3-4如下所示1）、確定翼型的設(shè)計(jì)升力系數(shù)和最佳攻角目前十一頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)

圖3-1

圖3-2

圖3-3

圖3-4目前十二頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)

2）、應(yīng)用Glauert方法設(shè)計(jì)目前十三頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)目前十四頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)b.根據(jù)上表可以繪出弦長和安裝角隨截面半徑變化的曲線圖圖3-5圖3-6目前十五頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)

圖3-7圖3-8目前十六頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)（6）、葉片性能計(jì)算。葉片性能計(jì)算主要有三項(xiàng)內(nèi)容：(軸向推力；(轉(zhuǎn)矩和功率；(相對(duì)應(yīng)的推力系數(shù)、轉(zhuǎn)矩系數(shù)和風(fēng)能利用系數(shù)。下面以Wilson設(shè)計(jì)法為基礎(chǔ)討論葉片性能計(jì)算。當(dāng)考慮到葉梢部損失時(shí)，風(fēng)輪半徑r處葉素上的軸向推力、轉(zhuǎn)矩和功率為軸向推力、轉(zhuǎn)矩和功率可由上式積分求得也可以用系數(shù)形式給出。目前十七頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)根據(jù)上述公式計(jì)算出各性能系數(shù)的值如表3-3所示。目前十八頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)（7）、葉片造型。具體求解步驟如下：

a、獲取翼型數(shù)據(jù)(x0，y0)，通過profili軟件導(dǎo)出的NACA23012獲得，該軟件提供的翼型數(shù)據(jù)較充足。

b、求解翼型以氣動(dòng)中心為原點(diǎn)、翼型前后緣連線為軸的二維坐標(biāo)（x1，y1）。設(shè)氣動(dòng)中心坐標(biāo)為（x，y）。則：（x1，y1）=（x0，y0）-（x，y）。

c、求解各葉素各離散點(diǎn)空間實(shí)際坐標(biāo)（x，y，z）。目前十九頁\總數(shù)二十頁\編于十三點(diǎn)（四）總結(jié)

為期兩周半的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們收獲了很多，也找到了各自身上的不足。這次的課程設(shè)計(jì)，不僅檢驗(yàn)了之前所學(xué)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我們?nèi)绾稳ヒ?guī)劃一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工合作，相互探討、相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，我們不僅僅學(xué)會(huì)了協(xié)作，學(xué)會(huì)了寬容，更學(xué)會(huì)了理解。風(fēng)電作為一個(gè)有富有特色的專業(yè)，風(fēng)力機(jī)組是我們要深入學(xué)習(xí)的，從葉片設(shè)計(jì)的資料收集到葉片弦長和安裝角的計(jì)算；從葉片葉素的繪制到葉片三維仿真的制作，我們深入地了解到了葉片從計(jì)算到制作的各個(gè)過程