2023年感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)方案

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活，請(qǐng)一起努力，寫一份教學(xué)方案吧。如何把教學(xué)方案寫出新花樣呢？以下是我整理的感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)方案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)身體各部位肌肉收縮，維持適當(dāng)?shù)募【o急，保持身體掌握。

2、有效提高同學(xué)的空間知覺(jué)力量、協(xié)調(diào)性和平衡力量。

3、練習(xí)大量的蹦跳活動(dòng)能增加氣息的流暢性，且邊跳邊說(shuō)可以提高聲帶的發(fā)音力氣。

訓(xùn)練方法：

項(xiàng)目：蹦床（3月）

1、讓同學(xué)坐在蹦床上，通過(guò)使同學(xué)的機(jī)體與的接觸，使同學(xué)前庭、本體覺(jué)和皮膚接觸等感覺(jué)運(yùn)動(dòng)刺激，能促進(jìn)大腦對(duì)各種信息刺激的組合和統(tǒng)一。然后老師雙手扶著同學(xué)做上下運(yùn)動(dòng)，節(jié)奏由老師掌握，留意過(guò)程中培育同學(xué)養(yǎng)成邊說(shuō)邊運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，讓同學(xué)坐在蹦床上做上下運(yùn)動(dòng)的頻率有所變化，通過(guò)這種變化觀看同學(xué)的發(fā)音力氣的變化。

2、讓同學(xué)站在蹦床上，讓同學(xué)在蹦床上平穩(wěn)站立，培育他們的平衡感，接著用雙手扶著同學(xué)做有節(jié)奏的上下運(yùn)動(dòng)，速度由慢到快，不斷增加同學(xué)的節(jié)奏感。

3、留意事項(xiàng)：蹦床訓(xùn)練的強(qiáng)度與訓(xùn)練時(shí)間要把握好，同時(shí)在整個(gè)過(guò)程中老師要留意每個(gè)同學(xué)的平安。

項(xiàng)目：會(huì)走s型的線段；（3月）

訓(xùn)練目的：空間概念，肢體的平衡力量。

訓(xùn)練要求：在地上用不粘膠粘出一條s型線段，讓同學(xué)從一端走到另外一端。

難度設(shè)置：

關(guān)心賜予：

1、開(kāi)頭時(shí)可站在同學(xué)的前面拉著他的雙手引導(dǎo)他往前走；

2、也可以站在同學(xué)的后邊，讓他推著一個(gè)手推玩具沿著線段向前走；

3、鼓舞同學(xué)自己往前走，并在另外一端放一個(gè)玩具或小食品來(lái)嘉獎(jiǎng)同學(xué)的勝利嘗試。假如同學(xué)由于見(jiàn)到嘉獎(jiǎng)物而不協(xié)作訓(xùn)練，則可以等孩子完成了路線后拿出神奇嘉獎(jiǎng)物嘉獎(jiǎng)給他。

訓(xùn)練小結(jié)：

過(guò)對(duì)CHSH的上課，練習(xí)大量的蹦跳活動(dòng)能增加氣息的流暢性，且邊跳邊說(shuō)可以提高聲帶的發(fā)音力氣，進(jìn)展學(xué)習(xí)聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)的統(tǒng)合，上課的結(jié)果還比較抱負(fù)。

項(xiàng)目：四肢協(xié)調(diào)練習(xí)（7月）

1、手支撐訓(xùn)練：俯臥位，讓孩子用雙手將自己身體撐起，與肩同寬，可在其骨盆處用圓筒等物墊高，用玩具等吸引其抬高頭，雙肘伸直?；純呵氨塾行罄щy時(shí)，讓其雙手掌心內(nèi)側(cè)相對(duì)，手掌打開(kāi)，手指伸直。保持5～10分鐘，當(dāng)手部力氣增加后，可在其雙肩上方加上沙袋負(fù)重。以加大訓(xùn)練強(qiáng)度。

2、平衡訓(xùn)練：孩子用下肢負(fù)重站于小木凳（木凳高度可漸漸增加）上，將健側(cè)下肢向前方緩慢邁出，踩到地面上，留意在這過(guò)程中保持平衡，然后收回原位。前、后、側(cè)方都可進(jìn)行。作用是可提高立位的動(dòng)態(tài)平衡，因此動(dòng)作難度系數(shù)大，做此項(xiàng)訓(xùn)練前必需具備良好的立位平衡及步行力量方可進(jìn)行。

3、坐上大龍球

訓(xùn)練目的：

改善身體協(xié)調(diào)不良，增加重力感的掌握力量，建立和刺激前庭機(jī)能對(duì)多動(dòng)和身體協(xié)調(diào)不佳的孩子有較大的關(guān)心。

訓(xùn)練要求：

幫助孩子坐在大龍球上，指導(dǎo)者可以放手，只要幫助保持大龍球的穩(wěn)定即可，鼓舞孩子用屁股力氣作上下躍動(dòng)。孩子要作前后、左右搖擺時(shí)，指導(dǎo)者可以用手握住孩子雙手，以幫助孩子保持身體的平衡。

訓(xùn)練小結(jié)：

以上訓(xùn)練都為增加觸覺(jué)刺激信息，以減輕內(nèi)心的擔(dān)心，消退觸覺(jué)敏感，培育自動(dòng)自發(fā)的調(diào)整機(jī)能。不過(guò)其適應(yīng)力較差，也較固執(zhí)，肯定不行以強(qiáng)迫他，必需有點(diǎn)急躁，花時(shí)間幫助他主動(dòng)去適應(yīng)，嬉戲時(shí)多引導(dǎo)他各種變化及語(yǔ)言刺激，或許較有助于他對(duì)刺激信息選擇和處理的方式。

訓(xùn)練方案（7月）

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂指令

2、轉(zhuǎn)社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)夸獎(jiǎng)進(jìn)步好的行為

3、削減特別行為

4、可以做以下項(xiàng)目：滑梯、平衡木、大籠球、觸覺(jué)球、波波池、陽(yáng)光隧道、滾墊、球上跳（幫助）、插木棍、轉(zhuǎn)圓筒、網(wǎng)纜等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、增加前庭體系信息刺激以削減觸覺(jué)敏感帶來(lái)的前庭機(jī)能不全導(dǎo)致他過(guò)分焦慮及緊急。

2、多了解，細(xì)心觀看并取得他的信任。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練聽(tīng)指令，詞匯不宜太多，遵循循序漸進(jìn)的原則，一步一步強(qiáng)化。

項(xiàng)目：扶物能單腳站立5秒

訓(xùn)練目的：平衡力量。

訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或家長(zhǎng)手握的棒子單腳站立約5秒。

難度設(shè)置及關(guān)心賜予：a手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過(guò)程中用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告知孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”b讓孩子自己嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提示他/她）不要把腳放下；c孩子把握了技能后，改用棒子。家長(zhǎng)雙手握住棒的.兩端，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。

訓(xùn)練結(jié)果：

轉(zhuǎn)變孩子留意力不集中,好動(dòng)擔(dān)心,沒(méi)有自制力,常常猛烈地跑跳,尋求劇烈刺激等習(xí)慣。不管做什么事情，集中留意的時(shí)間都特殊短，常有逆反心理；學(xué)東西很快，自己想做什么就做什么，不受約束。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，在與老師和小朋友一起嬉戲、玩的過(guò)程中，他轉(zhuǎn)變了許多，能長(zhǎng)時(shí)間地做某一項(xiàng)活動(dòng)，不和小朋友爭(zhēng)搶東西，不在訓(xùn)練室跑來(lái)跑去，能主動(dòng)與老師協(xié)作做各種活動(dòng)。

項(xiàng)目：前庭平衡失調(diào)的感統(tǒng)訓(xùn)練（8月）

滑板嬉戲

使用對(duì)象：

訓(xùn)練目標(biāo)：調(diào)整前庭機(jī)能、本體感機(jī)能、觸覺(jué)敏感或遲鈍。

訓(xùn)練方法：讓孩子俯臥與滑板上，挺胸抬頭，并攏雙腳，從大滑梯上向下俯滑至地板上這樣來(lái)回滑行數(shù)十趟。這種滑板嬉戲有助于大腦機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2、吊纜嬉戲

使用對(duì)象：CHSH

訓(xùn)練目標(biāo)：調(diào)整前庭機(jī)能、視覺(jué)協(xié)調(diào)等。

訓(xùn)練方法：讓孩子俯臥于吊纜上，訓(xùn)練師將其前后、左右晃動(dòng)。孩子對(duì)這種嬉戲相宜過(guò)后進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，其強(qiáng)度和時(shí)間，應(yīng)依據(jù)孩子的詳細(xì)反應(yīng)而定。

3、蹦蹦床嬉戲

使用對(duì)象：CHSH

訓(xùn)練目標(biāo)：調(diào)整前庭感，本體感覺(jué)，手眼協(xié)調(diào)機(jī)能。

訓(xùn)練方法：訓(xùn)練師或家長(zhǎng)握住孩子的雙手，讓孩子在蹦蹦床上跳動(dòng)起來(lái)，跳的同時(shí)協(xié)作著口令，音樂(lè)，增加孩子跳動(dòng)的愛(ài)好。依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況，可以在跳動(dòng)的基礎(chǔ)上變換花樣，比如，跳動(dòng)+接球，跳動(dòng)+投球入網(wǎng)。訓(xùn)練師或家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)協(xié)作表情或形體嘉獎(jiǎng)，以激發(fā)孩子的信念和愛(ài)好。

4、走線嬉戲

適用對(duì)象：CHSH

訓(xùn)練目標(biāo)：調(diào)整平衡覺(jué)，本體感覺(jué)等。

訓(xùn)練方法：在地上劃一條直線或波浪型曲線，讓孩子踩著行走，足尖對(duì)著足跟，雙臂向兩側(cè)伸直，抬頭看前方

訓(xùn)練結(jié)果：

通過(guò)訓(xùn)練，他現(xiàn)在已經(jīng)能脫離父母，協(xié)作老師參加訓(xùn)練，并協(xié)作得特別默契。與小朋友在一起玩得也特殊快樂(lè)。語(yǔ)言表達(dá)明顯增加，和老師溝通的話也多了。孩子的自信念明顯增加。

項(xiàng)目：感統(tǒng)訓(xùn)練集體課訓(xùn)練（9月）

一、熱身活動(dòng)：

1、“請(qǐng)你跟我這樣做”――輔導(dǎo)員用口令引導(dǎo)孩子說(shuō)“我會(huì)跟你這樣做”，并做同樣的動(dòng)作：伸臂、彎腰、扭身、旋轉(zhuǎn)、下蹲等（借助小按摩球、體能環(huán)）；

2、爬行競(jìng)賽（3-5組）――發(fā)出口令，依次爬行，計(jì)時(shí)評(píng)比（彩虹接龍或四隧道）。

二、訓(xùn)練支配：

（一）、“陸地飛行”嬉戲：

1、適用方向：前庭覺(jué)、本體覺(jué)；

2、器材幫助：圓形滑車大小各一、小按摩球、大滑板；

3、量時(shí)支配：每人3－4組，15分鐘完成；

4、訓(xùn)練要點(diǎn)：俯臥在滑車上（頭要向上抬起），用雙手或雙腳蹬墻滑行，進(jìn)而運(yùn)用大滑板；

5、拓展活動(dòng)：急旋轉(zhuǎn)，在板上相互傳接小按摩球。

（二）大陀螺嬉戲：

1、適用方向：前庭覺(jué)、平衡感；

2、器材幫助：大陀螺；

3、量時(shí)支配：每人1組，每組30－50下，30分鐘完成；