小學(xué)品德與社會人教三年級上冊我在學(xué)習(xí)中長大家庭教育如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心 微課

家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心鏡頭一：“趕緊上床睡覺，書包我來給你收拾。”母親對上小學(xué)一年級的兒子說。鏡頭二：我兒子上小學(xué)三年級了,可是在校除了對學(xué)習(xí)還有點進取心外,對其他事情都是不管不問,連值日掃地也是極不負責(zé),應(yīng)付了事,總是要其他同學(xué)幫他收“尾巴”。鏡頭三：“媽，把我明天要穿的衣服給我拿出來，這套衣服趕緊給我洗了，后天上體育課要穿的?！边@是已經(jīng)上六年級的女兒晚上臨睡前對母親所說的。家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心最近，小英的作業(yè)錯漏百出。班主任問她原因，她說，一向都是媽媽陪她做功課，幫她檢查作業(yè)?？墒沁@幾個月，媽媽到外地進修去了?？雌饋硇∮⑹莻€依賴性很強的學(xué)生，對自己的學(xué)習(xí)毫無責(zé)任意識，完全依賴媽媽“陪讀”，媽媽不在家，她就不能獨立完成學(xué)業(yè)，還心安理得地說：這不怪自己。這個例子也反映出一些家長不注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和能力，事事代勞，影響了孩子心理、道德和能力的成長。對自己負責(zé)努力學(xué)習(xí)塑造自我鏡頭四：家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心父母因事要外出一段時間,要求李順常去看望獨自居住的奶奶,李順不答應(yīng).他說:”我的課余時間有自己的活動安排,再說,你們也不該強迫我做我不愿意做的事.李順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責(zé)父母強迫他做不愿意做的事。這種事不關(guān)己的態(tài)度反映出這樣的孩子過于自我中心，對家人缺乏愛心和責(zé)任感。實際上，十三四歲的中學(xué)生應(yīng)該可以分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，應(yīng)該懂得關(guān)心和照顧家人。對他人負責(zé)關(guān)心愛護和幫助他人鏡頭五：家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心星期五下課后舉行班級足球賽,中鋒小加來請假,因為他要去游樂場玩，體育委員再三請求他別走,小加說:”課外活動不是自愿參加的嗎?”小加作為足球隊主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，對集體的事情缺乏責(zé)任感。這樣的行為損害集體榮譽，這種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響人際關(guān)系，也影響一個人事業(yè)的成功。對集體負責(zé)為集體增添榮譽和力量鏡頭六：家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心鏡頭七：周末,小組的同學(xué)經(jīng)常一起去公園撿垃圾,王平從來不參加.他說:“干這種活是慣壞了那些沒有公德心的人.應(yīng)該讓那些亂丟垃圾的人自己去撿.”王平從來不參加揀垃圾的公益活動，還給自己找借口。如果人人都象王平那樣只管自己，不愿意為社會做一點奉獻，那么社會就會變得自私冷漠。實際上，社會的文明進步是許多人的無私奉獻推動的。對社會負責(zé)以良好行為創(chuàng)造美好社會家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心這些孩子常常讓人操心，做事虎頭蛇尾的，學(xué)習(xí)自覺性、耐勞性差，對成績優(yōu)劣無所謂，更有甚者，對爸媽態(tài)度惡劣，喜怒無?！瓰槭裁匆徊糠趾⒆佑羞@些不盡如人意的表現(xiàn)呢？自覺性還沒有很好形成自制力比較差堅持性不夠更重要的是責(zé)任心家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心責(zé)任是隨著自己在不同的環(huán)境中扮演的不同角色而產(chǎn)生的.請引導(dǎo)孩子說出自己所扮演的一些主要角色及要承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任角色責(zé)任1.在家里,我是?2.在學(xué)校,我是3.在班級,我是4.在長輩,親朋好友里,我是5.在社會上,我是兒子,女兒孝敬父母:關(guān)心父母,幫做家務(wù)…….學(xué)生遵守校規(guī)校紀,認真學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí),勞動等任務(wù)科代表或其他…幫科任老師做事,收作業(yè)….孫子女,或外甥,等等尊重,關(guān)心,愛護,幫助他們公民遵守社會公德,法律等…….家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心一.為什么要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？1.什么是責(zé)任心？責(zé)任心是指一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺和負責(zé)的態(tài)度。它主要包括責(zé)任認識、責(zé)任感和負責(zé)行為三個方面。

2.為什么要培養(yǎng)孩子責(zé)任心？責(zé)任心是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的一種至關(guān)重要的人格品質(zhì)。培根曾說:“責(zé)任心是世界上最珍貴的種子,它若早早地播種在孩子的心田里,將會收獲一生一世的幸福?！奔彝ソ逃喝绾闻囵B(yǎng)孩子的責(zé)任心二.為什么孩子沒有責(zé)任心？1.社會環(huán)境的影響。2.教養(yǎng)方式的影響。1）溺愛性父母教養(yǎng)方式：這種教養(yǎng)方式容易使孩子以自我為中心,孩子的個性中更多地表現(xiàn)出無責(zé)任心，不利于責(zé)任心的發(fā)展,尤其是集體責(zé)任心的發(fā)展2）放任性父母教養(yǎng)方式：這種放任型教養(yǎng)方式下,兒童缺乏責(zé)任感，極其不利于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，也可以說它是影響孩子責(zé)任心發(fā)展主要的消極因素。3）專制性父母教養(yǎng)方式：

這種教養(yǎng)方式下的孩子大多愛撒謊,沒有勇氣去承擔(dān)責(zé)任,以免遭到懲罰，缺乏社會責(zé)任感。4）不一致性父母教養(yǎng)方式

：這種教養(yǎng)方式會使孩子逐漸漠視他人及集體,甚至自己的承諾,其責(zé)任心自然得不到發(fā)展。家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心案例1:我校有一個吳同學(xué)，從一年級入學(xué)開始，他媽媽就什么事都替他包辦了，上學(xué)背書包、做作業(yè)陪著，導(dǎo)致他現(xiàn)在五年級了，連自己做作業(yè)的能力都沒有，如果他媽不在旁邊幫忙，一個字都寫不出來。他覺得寫作業(yè)就是媽媽的事情，不關(guān)他的事，寫點作業(yè)要花費很長的時間來完成，效果還不能令人滿意。那天與他現(xiàn)在的班主任聊起他，班主任直搖頭，說：都是他媽害的。案例2:我校的李同學(xué)，其父母就是專制性的家長，本來這個小孩是很聰明的，但這位家長經(jīng)常干預(yù)孩子的行為，吃飯時稍有飯粒掉到地上，就橫加指責(zé)；寫作業(yè)寫錯了也罵他，弄得孩子左右不是，久而久之，別人與他談話時還沒聽清楚對方的話就使勁點頭說：是、知道了、好，不管你說的是對的，還是錯的，毫無責(zé)任的亂答。為了得到表揚，還喜歡撒謊。有一天早上剛來到學(xué)校，就跑到班主任的跟前，說他在校門口撿到了一百元，后來一查，才知道是偷家里的，目的是想得到老師的表揚，被發(fā)現(xiàn)后還不肯承認錯誤，想逃避責(zé)任。家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心三.如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？

培養(yǎng)責(zé)任感，父母的態(tài)度是關(guān)鍵有些家長寵愛孩子、控制欲強，從小到大為孩子包攬各種瑣事，替孩子做選擇、做決定，為孩子焦慮，替孩子發(fā)愁。更有甚者，孩子犯錯了愛護短、逃避責(zé)任，或是替孩子承擔(dān)責(zé)任。孩子接收到的信息就是:“有爸媽在，什么事你都不用操心!”久而久之，孩子的責(zé)任感消失殆盡，慢慢地，他再也不愿對自己的行為、對任何人、任何事負責(zé)任了。賴床導(dǎo)致遲到，怪家長早上不多喊他幾遍;忘帶課本了被老師批評，“都怪我媽沒幫我?guī)R”;課后作業(yè)錯誤百出，怪家長沒幫他檢查;家里垃圾桶滿了，“那是爸媽的事”;心安理得看著媽媽忙家務(wù)，從來不會主動幫忙······家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心三.如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？讓孩子學(xué)會自主選擇、自主管理其實在孩子成長過程中，表現(xiàn)出各種主動嘗試的愿望，都是一種責(zé)任感的萌芽。比如要求自己吃飯、獨自穿衣、自己嘗試洗襪子，家長不要阻攔，應(yīng)該給孩子鼓勵和欣賞。另外，不要大大小小的事都替孩子做主，給孩子一定的自主選擇權(quán)。孩子享受到自主選擇的自由，就意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果。比如，零花錢是一定的，孩子非要買一個很貴的物品，家長可以跟孩子講好，你可以買，但是接下來的日子就要自己承擔(dān)沒有零用錢花的后果;你也可以選擇每個月存一點錢，等過幾個月攢滿了再買。放學(xué)后孩子不愿意寫作業(yè)，家長不必一直嘮叨、監(jiān)督;提醒幾遍之后，可以告訴孩子，你可以不寫，只要明天能夠承受老師的批評就好，學(xué)習(xí)是你自己的事情。當孩子做出不恰當?shù)倪x擇，面對令他感到難過和挫敗的后果時，必定會產(chǎn)生生氣、失落、沮喪等負面情緒，這時候，家長一定要堅守自己的原則，不要被孩子的情緒所支配，做出妥協(xié)。有些情緒需要孩子自己去體驗、領(lǐng)悟、消化。只有經(jīng)歷過，孩子才能在一次次的實踐中懂得為自己做出的選擇負責(zé)，逐步學(xué)會自我管理。家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心三.如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？家庭是孩子從小感受責(zé)任的最佳場所做飯時，讓孩子幫忙洗菜、拿盤子、擺放碗筷;媽媽身體不舒服時，讓孩子幫忙去商店買一杯水。孩子感受到自己被需要，也樂在其中，自我價值感得到增強。在一次次能夠靠自己力量幫助別人的體驗中，孩子會超越“以自我為中心”的局限，開始了解自己周圍的世界，懂得關(guān)心別人，從而強化自己對他人負責(zé)、對周圍環(huán)境負責(zé)的責(zé)任心。家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心三.如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？讓孩子勇于承擔(dān)后果熊孩子在電梯撒尿的視頻廣為流傳，媽媽知道后，沒有打罵孩子，也沒有替孩子逃避責(zé)任，而是在業(yè)主群內(nèi)道歉，并且要求孩子承擔(dān)行為后果:寫下檢討書，主動打掃電梯一個月。大家紛紛為孩子媽媽的教育方式點贊，是教育熊孩子的模板。家長是孩子的第一任老師，勇于承擔(dān)后果，為自己的行為負責(zé)，這是孩子人生路上很好的一課。孩子年齡小，偶爾犯錯是難免的，犯錯是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的好時機，關(guān)鍵在于父母對孩子的引導(dǎo)。孩子犯錯了，家長重點不是要責(zé)備孩子，更不是一味護短，替孩子逃避而是應(yīng)該通過實際