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千里之行,始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學消防逃生演練總結(jié)學校消防逃命演練總結(jié)

我們盼望通過這樣的消防疏散演練,進一步增加全校師生的平安意識,提高師生在火災等突發(fā)大事中的逃命、自救、互救力量。以下內(nèi)容是我為您細心整理的學校消防逃命演練總結(jié),歡迎參考!

學校消防逃命演練總結(jié)篇一

為了在學校發(fā)生緊急狀況時,全校師生能平安、快速地進行疏散,我校特制定本應急疏散演練方案,并進行實際演練,學校消防逃命演練預案。

一、演練目的

通過逃命疏散演練,使全校師生把握應急消防逃命的正確方法,熟識我校緊急疏散的程序和線路,確保火難來臨時,應急工作能快速、高效、有序地進行,從而最大限度地愛護全校師生的生命平安,削減不必要的損害。同時通過演練活動培育同學聽從指揮、團結(jié)互助的品德,提高突發(fā)公共大事下的應急反應力量和自救互救力量。

二、演練支配

1.內(nèi)容:消防疏散演練

2.對象:東西校區(qū)全校師生、教職工

3.時間:201x年10月12日(周三)課間操

4、演練地點:教學樓、操場

三、演練預備:

(1)演練前班主任動員,讓同學熟識應急逃命的正確方法,講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求,以及各個班級疏散的路線和到達的區(qū)域,規(guī)劃方案《學校消防逃命演練預案》。各班要召開一次主題班會。

(2)演練前班主任對疏散路線必經(jīng)之處和到達的“平安地帶”進行實地認真檢查,對存在問題準時進行上報整改,消退障礙和隱患,確保線路暢通和平安。

(3)組成相關(guān)工作小組,確定人員,明確職責。

(4)同學穿校服帶小手絹。

四、演練要求:

1、參加演習的師生在疏散演習過程中必需留意平安,保證有序進行,不要焦急,不要亂跑,避開發(fā)生推擠嬉鬧等現(xiàn)象,確保平安,演練前班主任讓同學檢查好鞋子,避開鞋帶絆倒。

2、參加演習的師生在演習過程中遇到問題,要準時向校方演習活動指揮小組報告,準時解決,確保整個演習過程平安有序,順當進行。

3、每個班級排成2列隊伍,前后門都打開,班主任在前面,送路隊的老師在后面,不要在教室里整隊,直接從教室的平安出口(門),沿著右墻角邊有秩序的進行撤離,不搶道,不慌張,聽從老師的指揮。撤離路線跟上操路線全都,各班跑到做操的位置后肯定要蹲下。

4、聽到學校發(fā)出的'警報聲后,全體師生馬上快速、平安進行疏散,不能再整理物品。師生在疏散時必需根據(jù)自救動作要求完成:彎腰、捂住嘴巴、盡量壓低身體靠右行、保持寧靜,各班肯定要重視,不要笑。

5、撤離到平安地點后,班主任應準時清點同學人數(shù)。

6、活動結(jié)束后,各班把活動照片傳到班級博客。

五、參與人員及分工

1、領(lǐng)導小組:

組長:

副組長:

成員:

搶救組:

2、人員分工

活動攝影及宣揚報道:警報:

操場整隊:搶救:

學段負責人:(做好評價)記好本級部所用的時間

致和樓:

一樓

二樓

三樓

尚美樓:

一樓

二樓

三樓

求真樓:

一樓

二樓

三樓

四樓

東校區(qū):

低學段

中高學段

3、詳細疏散工作支配:

9:45各班主任強調(diào)演練須知和留意事項

9:49鈴聲響后參與演練人員緊急到位

9:50報警組織同學疏散

劉、徐校長總結(jié)

七、整隊做操

學校消防逃命演練總結(jié)篇二

友愛的老師們、同學們,今日,我們學校西區(qū)全體師生在這里進行“珍愛生命健康成長”的11、9消防逃命演練活動。為了保證此次消防疏散演練的順當開展,德育部門對學校消防應急疏散演練方案進行了反復修訂和完善,召開了管理人員、年級組長、后勤人員會議,對演練活動進行了周密支配,進一步明確了職責和分工。在各班主任開展培訓的基礎(chǔ)上,演練前又通過校內(nèi)廣播向全體師生做了消防應急疏散常識的強調(diào),并提出了相應的平安要求。

當三聲急促哨響的預警信號發(fā)出,我校11、9消防平安教育與疏散演習正式開頭。各樓層負責人、班級任課老師各負其職,馬上投入到相應區(qū)域,組織同學撤離。同學在老師的引領(lǐng)下,快速地按著平安疏散路線和學會的逃命自救學問,用毛巾、衣物等捂住口、鼻、彎腰撤離。大家鎮(zhèn)靜冷靜、有序疏散、最終全部平安到達操場。整個演練過程從信號發(fā)出到800多名師生完全撤離到操場平安地帶,僅用時1分58秒,最早抵達校內(nèi)的是一年級六班的小同學們,他們僅僅用了9秒54就平安撤離,特別快速有序,完全達到了此次演練的目的。

我們盼望通過這樣的消防疏散演練,進一步增加全校師生的平安意識,提高師生在火災等突發(fā)大事中的逃命、自救、互救力量。

最終

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