初一上冊音樂課件【三篇】

初一上冊音樂課件【三篇】初一上冊音樂課件【三篇】初一上冊音樂課件【三篇】對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不相同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)研究與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。在活動(dòng)中感覺音樂的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂作品中的作用。運(yùn)用現(xiàn)代化授課手段，輔助學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生真切體驗(yàn)到研究、創(chuàng)立、審美體驗(yàn)的無量樂趣。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)用自然圓潤的聲音演唱《桑塔?露琪亞》，并初步認(rèn)識船歌這種音樂體裁。將聲樂曲《桑塔?露琪亞》改編成器樂曲。主奏樂器、伴奏樂器、伴奏音型的選擇及組合。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生課前準(zhǔn)備收集相關(guān)船歌的素材2、授課器材電子合成器、鋼琴、黑板3、授課課件威尼斯風(fēng)光片背景下的歌曲《桑塔?露琪亞》授課方案一、設(shè)計(jì)演唱形式聽賞《男高音獨(dú)唱錄音，讓學(xué)生們?yōu)檫@首歌設(shè)計(jì)一個(gè)新的演唱形式。學(xué)生談?wù)摗⒐甲约旱囊娊鈱?shí)踐活動(dòng)依照學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式進(jìn)行演唱。小結(jié)經(jīng)過上節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔?露琪亞》這首威尼斯船歌，我們接觸到了歐洲的一些船歌，并感覺到了它們所擁有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。請學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點(diǎn)旋律優(yōu)美，浪漫抒情，節(jié)拍以------為主，節(jié)奏富饒搖動(dòng)感。船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有，但由于民族的不相同，所形成的風(fēng)格也有所不相同。今后我們會(huì)接觸到。二、將聲樂曲改編成器樂曲船歌的體裁最早可是聲樂曲。它是由威尼斯船工哼唱的當(dāng)?shù)氐囊环N民歌——演變而來的。由于維尼斯擁有獨(dú)到的地理環(huán)境，它是亞德里亞海岸的重要港口，也是地中海貿(mào)易中心之一，南來北往的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此獲取了發(fā)展。同時(shí)，威尼斯船歌也影響了整個(gè)歐洲的音樂文化，以它為創(chuàng)立素材的器樂曲也應(yīng)運(yùn)而生。今天，我們也來試一試一下，把《桑塔?露琪亞》這首聲樂曲改編成器樂曲。一欣賞欣賞兩首船歌。1、由奧芬*的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂器、伴奏樂器及典型的伴奏音型。請一學(xué)生說出伴奏音型并板書。如出現(xiàn)錯(cuò)誤可請其他學(xué)生更正。2、欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四時(shí)》中的《六月》，它也是一首船歌。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點(diǎn)。請一學(xué)生寫出節(jié)奏型。小結(jié)以上兩首作品中，我們感覺到了主奏樂器、伴奏樂器音色及典型節(jié)奏型的運(yùn)用，都是為了表現(xiàn)樂曲抒情浪漫的特點(diǎn)。二創(chuàng)作活動(dòng)1、請學(xué)生選擇合適的節(jié)奏型并板書。2、請學(xué)生運(yùn)用電腦課件，選擇自己滿意的主奏樂器和伴奏樂器，并談?wù)勛约旱脑O(shè)想，供大家思慮、談?wù)摵驼務(wù)摗?、教師小結(jié)、歸納學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果，并由一學(xué)生與教師合作，用電腦與合成器演示學(xué)生的作品，聽其音響收效。4、教師演示自己改編的作品，并分層講解創(chuàng)作妄圖。從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂器音色。用調(diào)音臺分段解析主奏樂器與伴奏樂器及音型的各種組合。讓學(xué)生感覺到這些組合使樂曲在音色上、和聲織體上都形成了對比，使這首樂曲的聲音色彩更加豐富，更吻合它的特點(diǎn)。同時(shí)，使學(xué)生很簡單地理解了在樂曲中，各種樂器都有自己的分工有演奏旋律的主奏樂器，有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂器，有單純音色，有混雜音色，而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化，來表現(xiàn)作品的情緒、風(fēng)格和特點(diǎn)。3完滿地聽一遍教師改編的器樂曲——《桑塔?露琪亞》。三、談?wù)摻裉煳覀冊囈辉嚵擞酶鞣N樂器音色及音型的不相同組合方式，將聲樂曲改編成器樂曲。自然，音樂創(chuàng)作遠(yuǎn)不僅這些，愿大家運(yùn)用簡略、快捷的現(xiàn)代化手段，將抽象的理論見解、無聊的技術(shù)訓(xùn)練，還原到可聞可感的音樂之中去?！尽斗鼱柤哟蚯贰渴谡n目的1、學(xué)會(huì)聆聽音樂。2、可以鑒識男高音、男中音和男低音。3、可以對歐洲民族民間音樂感興趣，喜歡不相同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并主動(dòng)研究與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。授課重點(diǎn)音樂所表達(dá)的感情、主題思想。教法講解法、談?wù)摲?、欣賞法。授課過程一、新課導(dǎo)入教室墻上掛著俄羅斯風(fēng)景畫、地圖、國旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。播放由古箏演奏的樂曲，讓學(xué)生快樂地走進(jìn)教室。課件播放歌曲片段1王宏偉演唱的《西部放歌》佟鐵鑫演唱的《我愛祖國的藍(lán)天》3《伏爾加船夫曲》師請同學(xué)們鑒識它們分別屬于那種音色？它們各有什么特點(diǎn)？生1屬于男高音、高亢純正甜美。男中音、渾厚。男低音、渾厚。師同學(xué)們注意劃分男高音、男中音、男低音，它們主若是由音的高低和音色的自己特點(diǎn)來劃分的，而不是單純聽音的高低，男低音音色渾厚、深重。設(shè)計(jì)妄圖創(chuàng)立情況，引入課題，感悟音樂，以音響的美吸引學(xué)生，鑒識男高音、男中音和男低音，它們音色的特點(diǎn)。二、新課授課師今天我們大家一起學(xué)習(xí)以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》。課件出示課題音樂欣賞《伏爾加船夫曲》。1、聆聽音樂第1遍。師請同學(xué)們聽音樂《伏爾加船夫曲》，并思慮你從音樂動(dòng)聽到了些什么？歌曲屬于哪個(gè)國家？體裁是怎樣的？歌曲的力度是怎樣的？生1我聽到了深重的號子聲。俄羅斯歌曲。力度有弱有強(qiáng)。體裁不清楚說明歌曲用俄語演唱，學(xué)生不易理解。設(shè)計(jì)妄圖讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂，感覺音響的樂趣，從音響中能有所聞。師請大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結(jié)合小學(xué)所學(xué)過的課文，剛剛聆聽的音樂，談?wù)摳枨乃枷雰?nèi)容。生畫面描繪出一些不相同表情貧窮的人們在拉一條貨船，反響了沙皇的統(tǒng)治下人們承受著悲傷。設(shè)計(jì)妄圖讓學(xué)生同其他學(xué)科聯(lián)系起來，積極主動(dòng)的投入到課堂中來，有益地自主學(xué)習(xí)，有效地研究學(xué)習(xí)，充分地合作學(xué)習(xí)。2、解析、理解、聆聽音樂第2遍分部漢語演唱。師請問歐洲最長的河是？生伏爾加河。全體學(xué)生齊聲回答師對，伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為母親河，這是由于伏爾加河流域自然風(fēng)光明麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，而且建立起自己生活的家園，創(chuàng)立了優(yōu)秀的俄羅高雅化的原故。因此，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情相同。播放音樂開始部分1-20小節(jié)師1=4453630|53630|力度很弱，你從音樂中想到了什么？生我憂如看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)動(dòng)作和深重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時(shí)表達(dá)了他們心里的不平和悲傷，呻吟和痛惜。師請同學(xué)們想一想，在平常生活動(dòng)聽到那些號子？它們起什么作用？生打夯號子，抬石頭號子等。在勞動(dòng)中起著協(xié)作、一起用力的作用。師同學(xué)們答的很好，號子很多如出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運(yùn)，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動(dòng)幾乎都要有不相同的勞動(dòng)號子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件第一是集體勞動(dòng)，同時(shí)還必定是需要互相協(xié)作的集體勞動(dòng)，因此是人們勞動(dòng)中集體創(chuàng)立出來的。分別播放音樂21—36小節(jié)127—52小節(jié)2邊聽邊講解師11=44517176|53630|以四度上行，擁有號召性的音調(diào)結(jié)合而成，音樂顯得更加深重而有力。21=443–3?3|3?3333-|3321|7563-|、音上的同音進(jìn)行，充分顯示了他們的力量和奔向?qū)?，追求光明的信心。播放音樂結(jié)尾53—64小節(jié)師結(jié)尾你想到了什么？生歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn)，不但達(dá)到首尾響應(yīng)一致，而且使人憂如耳聞目睹，描繪出纖夫們拖著深重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情景中。設(shè)計(jì)妄圖同學(xué)們經(jīng)過聆聽音樂深入理解音樂，與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，深入理解號子，體驗(yàn)音樂的感情，音樂所表達(dá)的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。師歌曲的結(jié)構(gòu)圖式結(jié)尾1-20小節(jié)21-36小節(jié)37-52小節(jié)53-64小節(jié)歌曲的主要藝術(shù)特點(diǎn)教師講解師歌曲力度層次的變化特點(diǎn)？生﹤﹥教材18上面這幅畫生動(dòng)形象的反響力度特點(diǎn)學(xué)生齊聲回答師本節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動(dòng)號子式的固定音型？生53630|0|師生活中常有的號子的固定音型，如1嘿左嘿左2嘿?一|左來|嘿?一|左-|?||?|-|師男低音是由男聲演唱，音域不高，音色深重、渾厚。完滿聆聽全曲第3遍結(jié)合前邊的解析、意會(huì)音樂所表達(dá)的感情。設(shè)計(jì)妄圖聆聽音樂的純音樂階段的理解。3、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)立音樂師歌曲的主題思想是什么？請同學(xué)們分組談?wù)?，各組請代表分別說說談?wù)摰慕Y(jié)果。生踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌。深入反響他們以堅(jiān)韌不撥的毅力，同沙皇政府作斗爭，對將來光明的追求和向往。匯總結(jié)果師同學(xué)們結(jié)合剛剛完滿聆聽歌曲，深入理解，請記出你記憶感覺最深刻的樂句。生積極拿出紙和筆，記下樂句。師結(jié)合大家聆聽的歌曲，以你在生活中所看到或聽到的，請同學(xué)們以自己喜歡的表現(xiàn)方式即興表演。以唱歌、跳舞、繪畫、戲劇、小品等藝術(shù)形式這首歌曲告訴我們不怕困難險(xiǎn)阻，一往直前，成功必然是屬于你自己。設(shè)計(jì)妄圖經(jīng)過對音樂的理解，以各種不相同的藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、著手的能力，能將音樂創(chuàng)立性的發(fā)揮。音樂最后告訴了我們什么道理，碰到了什么啟示。學(xué)生碰到了什么樣的教育。4、課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了男低音演唱的歌曲。特別是男低音渾厚凝重的音色，表達(dá)人們對將來美好生活的追求。同學(xué)們下去后自己學(xué)會(huì)從哪些方面聆聽音樂，鑒識男高音、男中音和男低音，理解音樂所表達(dá)的感情。因此可知，我要珍惜現(xiàn)在大好歲月，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。【當(dāng)兵的人】1、引入⑴同學(xué)，在上從前，老先大家來一首美聽的歌曲，大家先猜一下老會(huì)唱一首什么歌？⑵播放《了》的伴奏，老深情地演唱。⑶那么大家知道首歌是在什么背景下而作的？學(xué)生回答⑷，首歌就是在1998年抗洪水中，歌廣大武警官兵了人民的利益，不個(gè)人安危，勇抗洪的人事跡而作的，而些抗洪將士就是我所的天底下最可卻又最一般的兵。同學(xué)，他種敬重的思想、振的精神不得我承和？那么在生活中，我以怎的度去面生活？提示極??？消極？2、同學(xué)，你認(rèn)識人？你能人的？保國家的人、打的子、最可的人、穿裝的人??是啊，當(dāng)兵的人就是不一，不爭期，就現(xiàn)在的和平年代，海大搜救、反恐捕、核泄露搶救援、抗洪，哪次沒有人一當(dāng)先的開路伍？每次是耳目睹著色的身影赴蹈火、勇往直前、拋灑血取百姓生命的悲壯面；在死神威迫著人民性命的?？?只要裝的身影一出,生命就有了希望,曙光就會(huì)散了陰霾。3、句心里，我是人有著特其他感，那么大家考一下，他特別在什么地方？特其他地方在太多了，是我一起來聽聽他們自己是怎么說的吧！欣賞《當(dāng)兵的人》放錄音。4、今天這節(jié)課就讓我們一起來做一個(gè)兵，來認(rèn)識一個(gè)兵，好嗎？⑴發(fā)聲練習(xí)1=-2413|53|13|53|10||頓音如跑操時(shí)喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。⑵學(xué)唱歌曲。①歌曲重復(fù)播放，學(xué)生分組自學(xué)。②有節(jié)奏地朗誦歌詞。③以比賽的形式分組顯現(xiàn)。設(shè)計(jì)妄圖歌曲學(xué)生較熟悉，用分組自學(xué)方式，可發(fā)揮學(xué)習(xí)妙手的作用，增強(qiáng)合作性。⑶教師談?wù)?，合上鋼琴伴奏，學(xué)習(xí)打44拍子，跟鋼琴演唱歌曲。⑷解析音樂。①跟鋼琴演唱旋律。②解析16小節(jié)、復(fù)樂段結(jié)構(gòu)、高音區(qū)、飽滿有力、莊嚴(yán)高大的軍人形象。小節(jié)、四句體結(jié)構(gòu)、中音區(qū)、連結(jié)抒情、發(fā)自心里的傾訴。歌曲的最后補(bǔ)充結(jié)束句，不可是主題的再現(xiàn)，同時(shí)將情緒推向*。5、音樂主題這豪邁的心聲就是今世中國當(dāng)兵的人熱愛