幼兒園大班語言教案《小壁虎借尾巴》

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幼兒園大班語言教案《小壁虎借尾巴》1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演，讓幼兒體驗(yàn)歡樂。

4、知道動(dòng)物是人類的伙伴，我們要愛護(hù)小動(dòng)物，愛惜小動(dòng)物。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的心情改變。

活動(dòng)難點(diǎn)：

分角色表演故事，感受故事的情境。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)課件、角色頭飾。

2、嘉獎(jiǎng)幼兒的小獎(jiǎng)品假設(shè)干。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕猜謎語，引起幼兒愛好。

叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。

〔二〕、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。

1、看故事視頻，了解小壁虎斷尾巴的緣由。

〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候，被誰咬斷的呢？

〔3〕孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？

〔4〕它借到了嗎？

3、再次完整看課件，留意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說的？

孩子們，故事看完了，提問：

〔1〕小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時(shí)候時(shí)怎么說的？小魚姐姐是怎么回答的呢？

〔2〕小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢？

〔3〕老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

〔4〕請小伙伴說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的'動(dòng)作是怎樣的？

〔5〕我請一個(gè)小伙伴做壁虎，其他小伙伴做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？

〔6〕小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又興奮的叫起來了呢？

〔三〕、完整的看著課件和小伙伴一起講解并描述故事。

〔四〕、角色表演故事。

孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會了這個(gè)故事，你們想不想演一演？

〔五〕、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動(dòng)。

孩子們，當(dāng)我們在午睡或者晚上睡覺時(shí)，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的伙伴還是我們的敵人呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)、愛惜它呢？

幼兒園大班語言教案《小壁虎借尾巴》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的心情改變。

2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃命的本事。

3、培育幼兒知道關(guān)懷愛惜動(dòng)物。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的心情改變。

活動(dòng)難點(diǎn)：

分角色表演故事，感受故事的情境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的愛好。

1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

提問：這是誰？它怎么了？小壁虎尾巴斷了，它覺得特別難看，于時(shí)處處問動(dòng)物們借尾巴。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎么斷的`，它向別人借尾巴借到了嗎？

二、第一遍講故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒理解故事。

1、師：故事中有哪些小動(dòng)物？

2、師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰咬斷了？

三、認(rèn)真聽故事第二遍，提出問題，援助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、師：小壁虎分別向誰借了尾巴？借到了嗎？

2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？〔小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌控方向?！?/p>

3、師：小壁虎到最末有沒有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？〔原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生〕

4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說的？我們平常借東西的時(shí)候該怎么說呢？

四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的愛好。

五、分角色表演故事，感受故事的情境。

1、安排角色，進(jìn)行表演。

2、通過課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行