開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

PAGE21開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案書(shū)香飄溢校園經(jīng)典浸潤(rùn)人生原國(guó)家教委主任柳斌說(shuō)過(guò)：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族?！皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！?、“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！薄白x一本好書(shū)，就是找到了一個(gè)好朋友?！?、“開(kāi)卷有益?！薄x書(shū)益處多多。理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。一、指導(dǎo)思想

“中華經(jīng)典美文”是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛(ài)國(guó)主義教育的不朽教材。為了更好地讓學(xué)生從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶，在潛移默化中養(yǎng)成愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，學(xué)校決定開(kāi)展“中華經(jīng)典美文”誦讀活動(dòng)。二、活動(dòng)目的通過(guò)學(xué)習(xí)與繼承中華民族的優(yōu)秀\o""傳統(tǒng)文化，全面提升我校學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，提高德育效能，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，努力營(yíng)造書(shū)香校園，涌現(xiàn)一批“書(shū)香班級(jí)”，“書(shū)香學(xué)生”，“書(shū)香家庭”，深化我校讀書(shū)文化教育。

三、活動(dòng)主題

書(shū)香飄溢校園經(jīng)典浸潤(rùn)人生四、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工⑴顧問(wèn)：教研室田老師：負(fù)責(zé)對(duì)我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)作技術(shù)性培訓(xùn)指導(dǎo)工作。⑵學(xué)校班子成員：負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的督促管理工作。⑶班主任、語(yǔ)文教師：負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)本班學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。⑷其他學(xué)科教師：協(xié)助班主任、語(yǔ)文老師將經(jīng)典誦讀活動(dòng)學(xué)生將經(jīng)典誦讀的背誦負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促情況進(jìn)簽字登記融入各科教學(xué)之中。⑸誦讀長(zhǎng)：協(xié)助班主任、語(yǔ)文老師督促學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并督促做好登記工作。五、活動(dòng)安排1、內(nèi)容安排一年級(jí)：三字經(jīng)二年級(jí)：弟子規(guī)三年級(jí)：笠翁對(duì)韻。四年級(jí)：千字文。五年級(jí)：《論語(yǔ)》六年級(jí)：古詩(shī)、宋詞、元曲、古代名言、《論語(yǔ)》選讀。

2、時(shí)間安排⑴每周四晚上安排一項(xiàng)經(jīng)典誦讀作業(yè)，重在預(yù)習(xí)新內(nèi)容，要求家長(zhǎng)和孩子一起誦讀。⑵每周五第一節(jié)語(yǔ)文課用于開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，重在指導(dǎo)和學(xué)習(xí)新內(nèi)容。⑶每周上午語(yǔ)文課前5分鐘學(xué)生在各班“誦讀長(zhǎng)”的帶領(lǐng)下集體誦讀，重在復(fù)習(xí)鞏固。3、活動(dòng)步驟

“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)共分4個(gè)階段：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段。

1.在學(xué)校廣泛開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”宣傳活動(dòng)。

2.請(qǐng)\o""經(jīng)典誦讀專(zhuān)家到學(xué)校為教師做經(jīng)典誦讀理念的講座，提高廣大教師的認(rèn)識(shí)；利用家長(zhǎng)學(xué)校，向廣大家長(zhǎng)講述經(jīng)典誦讀的目的和意義，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合；向?qū)W生定期講述經(jīng)典誦讀的益處和誦讀方法，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。

3.由我校各班主任成立\o""經(jīng)典誦讀研討小組，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際確定誦讀內(nèi)容，定期進(jìn)行誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流。

（二）誦讀開(kāi)展階段。

1.各班有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

2.結(jié)合開(kāi)展閱讀課外書(shū)活動(dòng)，評(píng)選出經(jīng)典誦讀之星（月?tīng)钤?、榜眼、探花），通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等活動(dòng)，使“中華經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)不斷深化。

3.充分利用音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等多種活動(dòng)形式，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

（三）誦讀展示階段。

1.學(xué)校創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，扎實(shí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，并尊重孩子對(duì)古詩(shī)文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會(huì)背”，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)做人。2.慶“元旦”匯演暨經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，豐富了孩子們的生活，陶冶了情操。（四）誦讀總結(jié)階段。

召開(kāi)總結(jié)會(huì)，誦讀成果。表彰了一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”系列活動(dòng)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，各班評(píng)選出狀元一個(gè)，榜眼二個(gè)，探花三個(gè)，進(jìn)士四個(gè)，舉人五個(gè)，秀才若干個(gè)。最后各年級(jí)評(píng)出“書(shū)香班級(jí)”。表彰了一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”系列活動(dòng)中形成特色和效果明顯的班級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)檢查情況占40%，平時(shí)背誦登記情況占20%，期末檢測(cè)成績(jī)占40%，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”系列活動(dòng)中積極配合學(xué)校開(kāi)展誦讀活動(dòng)先進(jìn)家庭，以此，推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高的層次邁進(jìn)。六、管理和輻射1、過(guò)程管理。加強(qiáng)過(guò)程管理，建立經(jīng)典誦讀培訓(xùn)原始過(guò)程材料檔案２、平時(shí)督促。為了認(rèn)真扎實(shí)地落實(shí)學(xué)生的誦讀情況，各班選一人作為本班的“誦讀員”，協(xié)助班主任、語(yǔ)文老師督促學(xué)生認(rèn)真誦讀，并督促學(xué)生填寫(xiě)好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)學(xué)生誦讀情況反饋表。３、期終檢測(cè)每學(xué)期期末進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文考核，考核內(nèi)容為本學(xué)期“經(jīng)典誦讀”內(nèi)容，考試形式為閉卷，由學(xué)生獨(dú)立完成，安排專(zhuān)人閱卷，測(cè)算出平均分，并設(shè)輔導(dǎo)教師一、二、三等獎(jiǎng)梨園張小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想：

書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。

二.活動(dòng)目標(biāo):

讀書(shū)是終生的事情，讀書(shū)應(yīng)重在平時(shí)?！白屪x書(shū)成為習(xí)慣”已是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的時(shí)代要求。讀書(shū)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),可以開(kāi)拓他們的知識(shí)面,豐富他們的課余生活及拓展寫(xiě)作的思路,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制定讀書(shū)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書(shū)能力；優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型社區(qū)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造和諧的文化氛圍。

三.活動(dòng)主題：誦經(jīng)典，承傳統(tǒng)

四、活動(dòng)時(shí)間：

每日晨讀，課間操前10分鐘，中午閱讀課

五、誦讀步驟

第一階段：活動(dòng)宣傳、籌備階段策劃1、

做好環(huán)境布置,營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。

班級(jí)辦黑板報(bào)，完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，讓班級(jí)充滿讀書(shū)氛圍。

2、舉行“讀書(shū)節(jié)”開(kāi)幕式。

第二階段：組織實(shí)施

活動(dòng)一：請(qǐng)每位學(xué)生帶自己喜歡的書(shū)籍1-2本，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。

活動(dòng)二：學(xué)生利用晨會(huì)課進(jìn)行好書(shū)推薦，為學(xué)生選擇心儀的書(shū)籍打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)三:舉行朗誦比賽,內(nèi)容以書(shū)中的精彩片斷為主。

活動(dòng)四：學(xué)生通過(guò)閱讀，選擇感受最為深刻的書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并在晨會(huì)課上進(jìn)行交流。

活動(dòng)五：“家庭讀書(shū)樂(lè)”親子讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生同家長(zhǎng)閱讀同一本書(shū)，互相交流心得，以此加深父母與孩子更進(jìn)一步的溝通。

第三階段：評(píng)比展示階段

活動(dòng)一：讀書(shū)小博士評(píng)選:

對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行考查，考查方式以撰寫(xiě)讀書(shū)心得為主，優(yōu)勝者為“讀書(shū)小博士”。

活動(dòng)二：朗誦評(píng)比：優(yōu)勝者為“讀書(shū)小百靈”。

活動(dòng)三：親親家庭評(píng)選：對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)進(jìn)行考察，考察方式以書(shū)面演講為主，優(yōu)勝者為“親親家庭”?；顒?dòng)四:評(píng)選出出借率較高的書(shū),選出三本作為我班最暢銷(xiāo)書(shū),并獎(jiǎng)勵(lì)該提供的學(xué)生.

六、

活動(dòng)要求:

1、

班干部緊密配合，營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氛圍。

2、

圖書(shū)角做好出借、還書(shū)工作。學(xué)生在看書(shū)時(shí),能保護(hù)書(shū)面整潔，不破壞書(shū)。梨園張小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，小學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道，擴(kuò)大影響。二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開(kāi)展。1、組織健全，明確職責(zé)我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和全體語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查；語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。2、建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊(duì)伍，是開(kāi)展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動(dòng)，吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)，著力形成“有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦”的教風(fēng)；②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開(kāi)展“四個(gè)一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專(zhuān)著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書(shū)活動(dòng)。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。三、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，我校按照教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專(zhuān)門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽，及時(shí)評(píng)價(jià)；每周五紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示；1——3年級(jí)所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

期末舉行了一次大規(guī)模的課程融合比賽，所有學(xué)生全員參加，專(zhuān)門(mén)組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，同級(jí)比較選出了優(yōu)勝班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。其他班級(jí)均按要求劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)。4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩(shī)宋詞相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

除了教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外，我校還將校園文化的重點(diǎn)放在古詩(shī)文著作方面，學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專(zhuān)門(mén)發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。本期共組織教研組長(zhǎng)對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行了三次抽查，嚴(yán)格按照各級(jí)的誦讀要求進(jìn)行劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。5、措施方法到位重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)，低年級(jí)每周背一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。四、收獲和體會(huì)1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問(wèn)的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會(huì)的小幫手。樹(shù)立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多